Presentación del libro Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICx), de Editorial Maipue, escrito por Ana Maria Andrada. Argentina. 2010.
pasos como usar o hacer trabajos en WebQuest Onlineferchodavid97
El documento proporciona información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Define las TICs y las nuevas TICs (NTICs), y explica las diferencias entre ellas. También describe las ventajas y desventajas de las TICs, así como sus características. Finalmente, el documento incluye preguntas de evaluación sobre las TICs.
El documento describe los conceptos clave de tecnología de la información y comunicación (TIC), incluyendo cómo digitalizan la información, sus principales aportaciones como acceso a información, procesamiento de datos y comunicación, y el surgimiento de una sociedad de la información donde las TIC juegan un papel importante. También discute retos como la desigualdad en el acceso y dependencia tecnológica, así como evolución futura de las TIC.
Nativos digitales y uso educativo de moodleraulMuZ01
El documento habla sobre los nativos digitales, definidos como personas nacidas después de 1979 que crecieron con acceso a ordenadores, teléfonos móviles y otras tecnologías. También menciona que Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea, y fue creado por Martin Dougiamas basándose en ideas constructivistas sobre el aprendizaje.
Este documento trata sobre la cibernética en la educación. La cibernética es la ciencia del control y la comunicación en sistemas biológicos, tecnológicos y sociales. Fue fundada por Norbert Wiener y estudia la interacción entre seres humanos y máquinas. La cibernética ha influido en la educación a través de la enseñanza programada, el uso de internet y las herramientas web 2.0. Sin embargo, también plantea desafíos como la selección adecuada de información en
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (UIMP) en Santander, julio 2009 sobre la alfabetización digital en la educacion infantil y primaria
El documento proporciona información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen técnicas avanzadas para almacenar, procesar y transmitir datos y amplían las capacidades humanas. También discute los beneficios de las TIC como el acceso a información y canales de comunicación, así como algunos desafíos como problemas técnicos, de seguridad y económicos.
El documento resume la evolución del concepto de alfabetización digital y las diferentes iniciativas internacionales para promover el acceso abierto a la información científica. Se describe la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest de 2001 y cómo ha llevado al desarrollo de repositorios y revistas de acceso abierto. También analiza la visibilidad de las publicaciones españolas en ciencias de la salud en plataformas de acceso abierto como SciELO y DOAJ.
El documento describe los orígenes e historia de la multimedia desde 1945 hasta la actualidad. Comenzó con las ideas visionarias de Vannevar Bush sobre el uso de computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano. En la década de 1990, la tecnología multimedia se expandió con la integración de audio, video, gráficos y animación en los videojuegos y la web. Actualmente, la multimedia incluye sitios web interactivos, realidad aumentada, podcasts y plataformas sociales como YouTube.
pasos como usar o hacer trabajos en WebQuest Onlineferchodavid97
El documento proporciona información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Define las TICs y las nuevas TICs (NTICs), y explica las diferencias entre ellas. También describe las ventajas y desventajas de las TICs, así como sus características. Finalmente, el documento incluye preguntas de evaluación sobre las TICs.
El documento describe los conceptos clave de tecnología de la información y comunicación (TIC), incluyendo cómo digitalizan la información, sus principales aportaciones como acceso a información, procesamiento de datos y comunicación, y el surgimiento de una sociedad de la información donde las TIC juegan un papel importante. También discute retos como la desigualdad en el acceso y dependencia tecnológica, así como evolución futura de las TIC.
Nativos digitales y uso educativo de moodleraulMuZ01
El documento habla sobre los nativos digitales, definidos como personas nacidas después de 1979 que crecieron con acceso a ordenadores, teléfonos móviles y otras tecnologías. También menciona que Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea, y fue creado por Martin Dougiamas basándose en ideas constructivistas sobre el aprendizaje.
Este documento trata sobre la cibernética en la educación. La cibernética es la ciencia del control y la comunicación en sistemas biológicos, tecnológicos y sociales. Fue fundada por Norbert Wiener y estudia la interacción entre seres humanos y máquinas. La cibernética ha influido en la educación a través de la enseñanza programada, el uso de internet y las herramientas web 2.0. Sin embargo, también plantea desafíos como la selección adecuada de información en
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (UIMP) en Santander, julio 2009 sobre la alfabetización digital en la educacion infantil y primaria
El documento proporciona información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen técnicas avanzadas para almacenar, procesar y transmitir datos y amplían las capacidades humanas. También discute los beneficios de las TIC como el acceso a información y canales de comunicación, así como algunos desafíos como problemas técnicos, de seguridad y económicos.
El documento resume la evolución del concepto de alfabetización digital y las diferentes iniciativas internacionales para promover el acceso abierto a la información científica. Se describe la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest de 2001 y cómo ha llevado al desarrollo de repositorios y revistas de acceso abierto. También analiza la visibilidad de las publicaciones españolas en ciencias de la salud en plataformas de acceso abierto como SciELO y DOAJ.
El documento describe los orígenes e historia de la multimedia desde 1945 hasta la actualidad. Comenzó con las ideas visionarias de Vannevar Bush sobre el uso de computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano. En la década de 1990, la tecnología multimedia se expandió con la integración de audio, video, gráficos y animación en los videojuegos y la web. Actualmente, la multimedia incluye sitios web interactivos, realidad aumentada, podcasts y plataformas sociales como YouTube.
El documento describe los principales acontecimientos históricos, tecnológicos e informáticos de la década de 1970. En esta década surgieron los primeros proyectos para introducir computadoras en la educación secundaria en Europa. También se crearon los lenguajes de programación Pascal y LOGO y se desarrollaron los primeros sistemas interactivos de enseñanza asistida por computadora como PLATO en EE.UU. y NDPCAL en Gran Bretaña. Además, aparecieron las primeras computadoras personales como los
Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa de la era de la información, permitiendo la flexibilidad y el trabajo en red. Internet proporciona acceso a información y comunicación a nivel global, lo que permite la interacción social y la identidad en línea, así como procesos como el comercio electrónico y la teleformación. Las tecnologías de la información y la comunicación flexibilizan los espacios educativos al permitir diferentes modalidades de aprendizaje en función del tiempo y el espacio.
Este documento discute diferentes tipos de alfabetización digital e informacional. Identifica seis tipos de alfabetizaciones: instrumentales (redes, tecnología, informática), representacionales (información, visual, medios). Explica que la alfabetización digital forma parte de una sociedad múltiple e informacional. También analiza la alfabetización audiovisual versus la alfabetización tradicional y por qué la primera no se ha desarrollado a pesar de la omnipresencia del lenguaje audiovisual.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) procesan, almacenan y presentan información de diversas formas y han traído cambios significativos a la sociedad a través de la educación, las relaciones e intercambio de conocimiento. Si bien las TIC amplían nuestras capacidades, su uso se ve limitado por factores como la falta de formación, problemas de seguridad y barreras económicas y culturales.
El documento define los términos tic's y ntic's. Los tic's son movimientos musculares involuntarios, mientras que las ntic's son las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Luego compara las diferencias entre tic's y ntic's, y describe algunas ventajas y desventajas de las tic's en el aprendizaje. Finalmente, enumera algunas características de las tic's y ntic's.
Información y conocimiento en la era digitalManuel Area
El documento discute los cambios en la información y el conocimiento en la era digital. Resume que la cultura del siglo XX era estable y organizada, mientras que la cultura digital actual es líquida, cambiante y replicable. También analiza cómo la experiencia digital ha transformado los formatos de representación de la información, la interacción humano-máquina, la producción y difusión de información, y más. Concluye que la educación debe adaptarse a esta "cultura líquida" reinventando los sistemas educativos y enfatizando un enfo
Este documento discute las críticas a la sociedad del conocimiento. Algunas críticas son que el conocimiento ahora se centra demasiado en factores externos en lugar de un conocimiento real, y que la era de la información ha creado una ventana sin control a fuentes de conocimiento no confiables. Otras críticas incluyen que solo un pequeño grupo de intelectuales controla el conocimiento de acuerdo a estudios propios, y que el rápido crecimiento de la investigación y la tecnología carece de control sobre sus posibles efectos.
Resumen sistemas tecnologuicos, herramientas ofimaticas y didpositivos tecnol...an12dres
Este documento discute dos concepciones de sistemas de información y tecnologías de la información. También describe los roles y responsabilidades de los profesionales de TIC en el manejo de la infraestructura tecnológica de una organización. Además, traza brevemente la historia del desarrollo de Internet y su impacto en la sociedad moderna y la educación.
El documento discute cómo la tecnología de la información y la comunicación puede ayudar a brindar nuevos métodos para la enseñanza. Específicamente, señala que Internet puede utilizarse como una forma de dar clases en línea, permitiendo que los estudiantes opinen sobre lo que están estudiando y interactúen con los profesores. Además, la tecnología facilita la creación, distribución y manejo de mensajes e información, lo que puede potencializar los conocimientos de los estudiantes.
El documento presenta una reflexión sobre cómo las nuevas tecnologías de comunicación han llegado rápidamente e influyen en la sociedad de forma similar al Conejo Blanco en Alicia en el País de las Maravillas. Se argumenta que debemos usar la tecnología de forma consciente y asegurarnos de que se desarrolla de acuerdo con los deseos humanos. También se señala que la formación, el criterio y la cultura son las llaves para integrarnos en el mundo tecnológico de manera provechosa.
El documento describe cómo la autora ha sido testigo de la evolución de la tecnología y cómo ahora se encuentra inmersa en un mundo hiperconectado. También reflexiona sobre cómo la tecnología ha transformado la naturaleza del conocimiento, haciéndolo más colaborativo y accesible. Por último, considera que las teorías tradicionales del aprendizaje no capturan completamente cómo funciona el aprendizaje en la era digital, sugiriendo que el conectivismo proporciona una perspectiva más útil.
El documento resume un artículo que habla sobre la educación en valores a través de entornos virtuales de aprendizaje. El artículo discute cinco partes principales: 1) la realidad de los valores éticos, 2) la presencia ética en la virtualidad, 3) los entornos virtuales, 4) el potencial y posibilidades desde una perspectiva de gestión ética, y 5) el valor de educar en la virtualidad. El autor concluye que la educación ya no solo ocurre en escuelas, sino también a través de sistemas tecnoló
El documento resume la historia del Internet, comenzando con su creación por el ejército estadounidense en 1969 como una red militar llamada ARPANET. Más tarde, investigadores crearon el protocolo TCP/IP y las funciones militares se separaron de ARPANET. La NSF creó su propia red académica y científica llamada NSFNET que eventualmente absorbió a ARPANET. En 1993, Marc Andreesen produjo el primer navegador web Mosaic que permitió acceder a la World Wide Web de manera más sencilla. Desde entonces,
El documento habla sobre las generaciones actuales y cómo interactúan con la tecnología. Describe a la Generación X, Generación Y, Generación Z, nativos e inmigrantes digitales. Explica que la Generación X creció en los años 70-80, la Generación Y en los 80-90 y vivió el auge de Internet, y la Generación Z nació después de 1993 y son nativos digitales que han usado tecnología desde pequeños. También distingue entre nativos digitales, que nacieron después de los 80 y usan mucho la tecnología, e
El documento habla sobre la alfabetización digital. Explica que la alfabetización digital va más allá de solo saber usar la tecnología y las habilidades técnicas, sino que también incluye el desarrollo de habilidades comunicativas, pensamiento crítico, participación, análisis de información, y la capacidad de crear mensajes propios. También discute las diferentes dimensiones de la alfabetización digital como la instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica.
#Aprender3C - Humanidades Digitales: la conformación de una campo académico /...Aprender 3C
La Dra. Gimena del Rio presentó sobre la conformación del campo académico de las Humanidades Digitales. Definió las Humanidades Digitales como el uso de herramientas digitales para la investigación y enseñanza en las disciplinas humanísticas. Explicó que las Humanidades Digitales han evolucionado desde la Informática Humanística en los años 80 hasta convertirse en un campo consolidado con revistas, asociaciones, centros de investigación e infraestructuras internacionales. Finalmente, describió algunos proyectos y recursos clave de las Humanidades Digitales.
AACE (Association for Advancement of Computing in Education).
E-Learn 2016 International Conference. Washington. USA.
Ana María Andrada, Jonathan Leonel Pepe y José Luis González Selmi.
Mundo Universitario es un evento para que los alumnos que están finalizando sus estudios secundarios puedan realizar una experiencia inmersiva y por lo tanto interactiva en la universidad, con actividades para docentes, con contenidos diversos. En este caso, se trata de un taller sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para ensamblar y desensamblar componentes de hardware de computadoras. La guía incluye cinco actividades principales: 1) identificar partes de hardware, 2) investigar marcas y manuales, 3) ensamblar y desensamblar hardware siguiendo instrucciones, 4) completar una ficha técnica, y 5) grabar un video del proceso. La guía provee criterios de evaluación, recursos y referencias para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta un plan de clases de 2 sesiones sobre Tecnologías de la Información y Comunicación, con un enfoque en Internet y los servicios de Internet. El plan incluye 10 actividades que van desde discusiones introductorias y la creación de correo electrónico y blogs, hasta investigaciones sobre buscadores, navegadores y escenarios virtuales. El objetivo es que los estudiantes obtengan conocimientos conceptuales, desarrollen habilidades procedimentales y fomenten una actitud de creación y colaboración en la era digital.
Diapositivas de nuevas tecnologías (97 2003)200117149
Este documento resume las nuevas tecnologías en educación. Explica que las nuevas tecnologías como Internet, los hipertextos y las multimedias se han incorporado recientemente al contexto educativo y han causado cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje, los contenidos didácticos, los objetivos educativos, los centros educativos y las formas pedagógicas. También analiza las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías en educación.
El documento describe los principales acontecimientos históricos, tecnológicos e informáticos de la década de 1970. En esta década surgieron los primeros proyectos para introducir computadoras en la educación secundaria en Europa. También se crearon los lenguajes de programación Pascal y LOGO y se desarrollaron los primeros sistemas interactivos de enseñanza asistida por computadora como PLATO en EE.UU. y NDPCAL en Gran Bretaña. Además, aparecieron las primeras computadoras personales como los
Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa de la era de la información, permitiendo la flexibilidad y el trabajo en red. Internet proporciona acceso a información y comunicación a nivel global, lo que permite la interacción social y la identidad en línea, así como procesos como el comercio electrónico y la teleformación. Las tecnologías de la información y la comunicación flexibilizan los espacios educativos al permitir diferentes modalidades de aprendizaje en función del tiempo y el espacio.
Este documento discute diferentes tipos de alfabetización digital e informacional. Identifica seis tipos de alfabetizaciones: instrumentales (redes, tecnología, informática), representacionales (información, visual, medios). Explica que la alfabetización digital forma parte de una sociedad múltiple e informacional. También analiza la alfabetización audiovisual versus la alfabetización tradicional y por qué la primera no se ha desarrollado a pesar de la omnipresencia del lenguaje audiovisual.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) procesan, almacenan y presentan información de diversas formas y han traído cambios significativos a la sociedad a través de la educación, las relaciones e intercambio de conocimiento. Si bien las TIC amplían nuestras capacidades, su uso se ve limitado por factores como la falta de formación, problemas de seguridad y barreras económicas y culturales.
El documento define los términos tic's y ntic's. Los tic's son movimientos musculares involuntarios, mientras que las ntic's son las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Luego compara las diferencias entre tic's y ntic's, y describe algunas ventajas y desventajas de las tic's en el aprendizaje. Finalmente, enumera algunas características de las tic's y ntic's.
Información y conocimiento en la era digitalManuel Area
El documento discute los cambios en la información y el conocimiento en la era digital. Resume que la cultura del siglo XX era estable y organizada, mientras que la cultura digital actual es líquida, cambiante y replicable. También analiza cómo la experiencia digital ha transformado los formatos de representación de la información, la interacción humano-máquina, la producción y difusión de información, y más. Concluye que la educación debe adaptarse a esta "cultura líquida" reinventando los sistemas educativos y enfatizando un enfo
Este documento discute las críticas a la sociedad del conocimiento. Algunas críticas son que el conocimiento ahora se centra demasiado en factores externos en lugar de un conocimiento real, y que la era de la información ha creado una ventana sin control a fuentes de conocimiento no confiables. Otras críticas incluyen que solo un pequeño grupo de intelectuales controla el conocimiento de acuerdo a estudios propios, y que el rápido crecimiento de la investigación y la tecnología carece de control sobre sus posibles efectos.
Resumen sistemas tecnologuicos, herramientas ofimaticas y didpositivos tecnol...an12dres
Este documento discute dos concepciones de sistemas de información y tecnologías de la información. También describe los roles y responsabilidades de los profesionales de TIC en el manejo de la infraestructura tecnológica de una organización. Además, traza brevemente la historia del desarrollo de Internet y su impacto en la sociedad moderna y la educación.
El documento discute cómo la tecnología de la información y la comunicación puede ayudar a brindar nuevos métodos para la enseñanza. Específicamente, señala que Internet puede utilizarse como una forma de dar clases en línea, permitiendo que los estudiantes opinen sobre lo que están estudiando y interactúen con los profesores. Además, la tecnología facilita la creación, distribución y manejo de mensajes e información, lo que puede potencializar los conocimientos de los estudiantes.
El documento presenta una reflexión sobre cómo las nuevas tecnologías de comunicación han llegado rápidamente e influyen en la sociedad de forma similar al Conejo Blanco en Alicia en el País de las Maravillas. Se argumenta que debemos usar la tecnología de forma consciente y asegurarnos de que se desarrolla de acuerdo con los deseos humanos. También se señala que la formación, el criterio y la cultura son las llaves para integrarnos en el mundo tecnológico de manera provechosa.
El documento describe cómo la autora ha sido testigo de la evolución de la tecnología y cómo ahora se encuentra inmersa en un mundo hiperconectado. También reflexiona sobre cómo la tecnología ha transformado la naturaleza del conocimiento, haciéndolo más colaborativo y accesible. Por último, considera que las teorías tradicionales del aprendizaje no capturan completamente cómo funciona el aprendizaje en la era digital, sugiriendo que el conectivismo proporciona una perspectiva más útil.
El documento resume un artículo que habla sobre la educación en valores a través de entornos virtuales de aprendizaje. El artículo discute cinco partes principales: 1) la realidad de los valores éticos, 2) la presencia ética en la virtualidad, 3) los entornos virtuales, 4) el potencial y posibilidades desde una perspectiva de gestión ética, y 5) el valor de educar en la virtualidad. El autor concluye que la educación ya no solo ocurre en escuelas, sino también a través de sistemas tecnoló
El documento resume la historia del Internet, comenzando con su creación por el ejército estadounidense en 1969 como una red militar llamada ARPANET. Más tarde, investigadores crearon el protocolo TCP/IP y las funciones militares se separaron de ARPANET. La NSF creó su propia red académica y científica llamada NSFNET que eventualmente absorbió a ARPANET. En 1993, Marc Andreesen produjo el primer navegador web Mosaic que permitió acceder a la World Wide Web de manera más sencilla. Desde entonces,
El documento habla sobre las generaciones actuales y cómo interactúan con la tecnología. Describe a la Generación X, Generación Y, Generación Z, nativos e inmigrantes digitales. Explica que la Generación X creció en los años 70-80, la Generación Y en los 80-90 y vivió el auge de Internet, y la Generación Z nació después de 1993 y son nativos digitales que han usado tecnología desde pequeños. También distingue entre nativos digitales, que nacieron después de los 80 y usan mucho la tecnología, e
El documento habla sobre la alfabetización digital. Explica que la alfabetización digital va más allá de solo saber usar la tecnología y las habilidades técnicas, sino que también incluye el desarrollo de habilidades comunicativas, pensamiento crítico, participación, análisis de información, y la capacidad de crear mensajes propios. También discute las diferentes dimensiones de la alfabetización digital como la instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica.
#Aprender3C - Humanidades Digitales: la conformación de una campo académico /...Aprender 3C
La Dra. Gimena del Rio presentó sobre la conformación del campo académico de las Humanidades Digitales. Definió las Humanidades Digitales como el uso de herramientas digitales para la investigación y enseñanza en las disciplinas humanísticas. Explicó que las Humanidades Digitales han evolucionado desde la Informática Humanística en los años 80 hasta convertirse en un campo consolidado con revistas, asociaciones, centros de investigación e infraestructuras internacionales. Finalmente, describió algunos proyectos y recursos clave de las Humanidades Digitales.
AACE (Association for Advancement of Computing in Education).
E-Learn 2016 International Conference. Washington. USA.
Ana María Andrada, Jonathan Leonel Pepe y José Luis González Selmi.
Mundo Universitario es un evento para que los alumnos que están finalizando sus estudios secundarios puedan realizar una experiencia inmersiva y por lo tanto interactiva en la universidad, con actividades para docentes, con contenidos diversos. En este caso, se trata de un taller sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para ensamblar y desensamblar componentes de hardware de computadoras. La guía incluye cinco actividades principales: 1) identificar partes de hardware, 2) investigar marcas y manuales, 3) ensamblar y desensamblar hardware siguiendo instrucciones, 4) completar una ficha técnica, y 5) grabar un video del proceso. La guía provee criterios de evaluación, recursos y referencias para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta un plan de clases de 2 sesiones sobre Tecnologías de la Información y Comunicación, con un enfoque en Internet y los servicios de Internet. El plan incluye 10 actividades que van desde discusiones introductorias y la creación de correo electrónico y blogs, hasta investigaciones sobre buscadores, navegadores y escenarios virtuales. El objetivo es que los estudiantes obtengan conocimientos conceptuales, desarrollen habilidades procedimentales y fomenten una actitud de creación y colaboración en la era digital.
Diapositivas de nuevas tecnologías (97 2003)200117149
Este documento resume las nuevas tecnologías en educación. Explica que las nuevas tecnologías como Internet, los hipertextos y las multimedias se han incorporado recientemente al contexto educativo y han causado cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje, los contenidos didácticos, los objetivos educativos, los centros educativos y las formas pedagógicas. También analiza las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías en educación.
Este documento presenta una línea de tiempo de la evolución de la tecnología desde 3500 a.C. hasta 2010 d.C. Detalla importantes inventos en diversas áreas tecnológicas como la computación, comunicaciones, transporte y otros a lo largo de la historia. La línea de tiempo muestra el progreso tecnológico desde las primeras herramientas hasta los avances más recientes en robótica, energía renovable y otros campos.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento discute las diferencias entre TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y NTICx (Tecnologías de la Información y Conectividad).
2) Propone que un libro puede escribirse y leerse en red, con cada capítulo como una unidad autocontenida que puede combinarse de diferentes maneras.
3) Sugiere que las tecnologías deben usarse para convertir datos en información, información en conocimiento, conocimiento en sabiduría y sabiduría
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), definiéndolas como sistemas tecnológicos que facilitan la comunicación y procesamiento de información entre personas en redes. Explica conceptos clave como lo digital, el código binario, la revolución digital y la sociedad de la información. Resalta que las TIC han transformado esquemas comunicacionales, generando una comunicación multidireccional y estructurada en redes.
El documento describe los conceptos fundamentales de lo digital y la comunicación digital. Explica que el código binario transforma caracteres en ceros y unos para estandarizar la comunicación entre dispositivos electrónicos. También describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la convergencia digital, y cómo estas han creado una sociedad de la información basada en redes e interactividad. Finalmente, discute los desafíos y nuevas competencias requeridas para la educación en este contexto digital.
1) El documento discute el concepto de software social y su evolución, desde herramientas de colaboración en las décadas de 1960 y 1970 hasta plataformas sociales como redes sociales y blogs en la actualidad. 2) Examina cómo el usuario promedio ha impulsado la innovación en la Web 2.0 a través de la participación y el uso creativo de herramientas existentes. 3) Sugiere que las redes son entornos sociotécnicos donde la tecnología y las interacciones sociales se entrelazan cada vez más.
El documento habla sobre el software social y su evolución. Explica que el software social apoya la interacción entre individuos y grupos a través de conversaciones en tiempo real o diferido. También apoya la retroalimentación social y las redes sociales. El usuario es el foco y la innovación de los usuarios es la fuerza impulsora. Las redes son sociotécnicas donde interactúan personas y tecnología.
Este documento explora varias preguntas sobre la educación en la era digital, incluyendo si existe un cambio tecnológico radical, si hay "nativos digitales", y si la escuela tal como la conocemos desaparecerá o se reinventará. Discute cómo la tecnología está cambiando la forma en que aprendemos y consumimos información, y plantea que darle una computadora a cada estudiante podría ser tan importante como darles un lápiz en el pasado.
El documento describe las principales aportaciones y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Entre las aportaciones se encuentran el fácil acceso a información, instrumentos para procesar datos, canales de comunicación, almacenamiento de información y automatización de tareas. El avance más importante ha sido Internet. Entre las limitaciones se encuentran problemas técnicos, falta de formación, problemas de seguridad y barreras económicas y culturales. La evolución futura probable de las TIC incluye el aumento de sistemas port
El documento describe las principales aportaciones y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Entre las aportaciones se encuentran el fácil acceso a información, instrumentos para procesar datos, canales de comunicación, almacenamiento de información y automatización de tareas. El avance más importante ha sido Internet. Entre las limitaciones se encuentran problemas técnicos, falta de formación, problemas de seguridad y barreras económicas y culturales. La evolución futura probable de las TIC incluye el aumento de sistemas port
Las tecnologías de la información y las comunicaciónscarlethnena
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) amplían nuestras capacidades mentales y posibilidades de desarrollo social. Configuran la sociedad de la información debido a su uso extensivo e integrado en muchos aspectos de la vida. Aunque su evolución es rápida, su adopción en todos los ámbitos aún requiere superar ciertas limitaciones como el acceso y dominio por parte de todos.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) amplían nuestras capacidades mentales y posibilidades de desarrollo social. Configuran la sociedad de la información debido a su uso extensivo e integrado en muchos aspectos de la vida. Aunque su evolución es rápida, su adopción en todos los ámbitos aún requiere superar ciertas limitaciones como el acceso y dominio por parte de todos.
Este documento presenta un trabajo práctico realizado por dos alumnas sobre el libro "Mundo de unos y ceros en la gerencia empresarial". El trabajo incluye respuestas a 12 preguntas sobre conceptos clave relacionados con la lógica binaria, la digitalización, las tecnologías de la información y la comunicación. Se explican temas como la diferencia entre sistemas digitales y analógicos, la importancia del lenguaje binario, la desmaterialización, el ciberespacio y los efectos de la digitalización.
Redes sociales y europa 2.0 sevilla 2011Pau Solanilla
Este documento describe los cambios en la comunicación causados por las redes sociales y la web 2.0, incluyendo la importancia de la imagen sobre la palabra, la necesidad de concisión y rapidez, y el surgimiento del periodismo ciudadano. También analiza cómo la Unión Europea ha perdido la batalla de la comunicación y necesita nuevas estrategias centradas en las redes sociales, los nuevos liderazgos distribuidos y las comunidades en línea para comunicar de manera más efectiva.
Este documento describe las nuevas generaciones de aprendizaje y tecnología, incluida la Generación Y. Explica que la Generación Y se conecta de manera diferente, aprende mejor a través de medios creativos y el hemisferio derecho de su cerebro. También discute el futuro de la web semántica, la computación social y cómo estas nuevas tecnologías podrían operar a través de sistemas más inteligentes y capacidades de búsqueda mejoradas.
Conocimiento 2.0. Hacia un modelo reencantado del conocimiento en (la socieda...Joan Mayans
Este documento discute el impacto de Internet y las tecnologías digitales en la naturaleza del conocimiento. Argumenta que el conocimiento se ha "desencantado" al ser separado de su contexto, pero que también se está "re-encantando" al volverse más local e intersubjetivo gracias a las redes sociales. Plantea la idea de un "Conocimiento 2.0" que es práctico, contextual y potenciado por las tecnologías, aunque esto plantea preguntas sobre su comercialización y rigor.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ofrecen numerosas ventajas como el fácil acceso a información, herramientas para procesar datos y comunicarse, pero también presentan limitaciones como barreras económicas, problemas de seguridad, y falta de formación. A pesar de su rápida evolución y creciente uso, queda trabajo por hacer para que las TIC sean verdaderamente accesibles para todas las personas y actividades.
Este documento presenta un taller sobre la educación superior en la era digital. Brevemente describe cómo las tecnologías digitales ahora atraviesan todas las áreas de actividad humana y plantea preguntas sobre cómo enseñar en este contexto. Propone abordar este tema desde perspectivas conceptuales y metodológicas, presentando casos prácticos y herramientas tecnológicas.
SOCIEDAD DE INFORMACION, CIUDADANIA DIGITAL,TICSYoana Mendoza
Este documento describe la evolución de la sociedad de la información desde la imprenta de Gutenberg hasta la actualidad basada en la tecnología digital. Explica conceptos clave como la sociedad de la información, ciudadanía digital, e-government, inteligencia artificial y nanotecnología. También analiza las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), sus aplicaciones, beneficios, desafíos y el papel de los profesores ante la integración de las TIC en la educación.
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Tercer Encuentro de Capacitación.
Reconversión de cátedras bajo la modalidad de b-learning. 2017.
IPCAC. Área de Educación a Distancia. Buenos Aires, Argentina.
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Este documento presenta varios problemas ambientales detectados como la degradación de suelos, el excesivo consumo de agua y el uso de energías no renovables. Luego propone soluciones a estos problemas como la gestión de suelos e inundaciones, el uso racional del agua, las energías renovables, la gestión de la información y el compromiso ambiental. Finalmente, analiza la contaminación y propone su manejo a través de la gestión de residuos sólidos, líquidos y peligrosos de diferentes orígenes.
Papelino, un cuento dibujado y escrito por niños de 5 añosAna María Andrada
Este documento es un cuento escrito e ilustrado por niños de nivel inicial. El cuento se titula "Papelino" y contiene dibujos y texto escrito por los niños describiendo la historia. El documento está fechado por el Instituto Educativo Bereshit para la sala de 5 años.
Este documento describe el proceso de embriodiagnosis como una herramienta para analizar la productividad de las gallinas. Explica cómo clasificar los huevos no eclosionados en diferentes fases y categorías, y cómo calcular los porcentajes de cada categoría usando métodos simple y ponderado. Además, identifica posibles causas de desviaciones en los valores normales como problemas de temperatura y humedad durante la incubación.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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