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Este documento presenta la segunda edición en español del libro "The cartoon Guide to statistics" de Larry Gonick y Woollcott Smith. Fue publicado originalmente en 1993 y traducido al español por Laura Manero, revisado por Erick Cabo, Guadalupe Gómez y Pilar Muñoz. Cubre temas estadísticos como estadística descriptiva, probabilidad, variables aleatorias, muestreo, intervalos de confianza, contraste de hipótesis, comparación de poblaciones, diseño experimental y regresión a través de 12 capí
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Televisa-Nextel
Este documento discute la licitación 21 en México para la asignación de 1.9 gigahercios de espectro radioeléctrico y la controversia sobre si favoreció indebidamente a Televisa-Nextel. Señala que el secretario de Comunicaciones y Transportes aceptó otorgar un "descuento" a Televisa-Nextel y que, aunque siempre ha habido preferencia para Televisa en estas licitaciones, en esta ocasión la empresa se sintió victimizada. Concluye que fue un capricho de las grandes empresas de comunicación en México
Natalia mila7d
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Problemas de la gestión educativa en américa latina
La gestión educativa en América Latina se ha enfrentado a varios problemas y tensiones, incluyendo la falta de enfoque en la educación, la reconceptualización de la educación desde una perspectiva económica, y la tensión entre paradigmas de gestión lineales versus no lineales. Además, los objetivos de gestión a nivel macro y micro a menudo divergen, y existe una brecha entre la formación en gestión y las demandas de la política educativa. Se necesita más investigación sobre los modelos de gestión y cómo funcionan en diferentes contextos.
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Este documento discute el uso del espacio y la cultura como escenarios para enseñar geografía. Explica que la percepción y representación del espacio son importantes para que los estudiantes comprendan el mundo. También describe cómo la cultura influye en cómo los estudiantes interactúan con el espacio geográfico y cómo los profesores pueden usar contenidos culturales y sociales para enseñar geografía de manera efectiva.
8. diversificación y contextualización curricular
Los marcos curriculares para la educación indígena y de migrantes tienen como objetivo contextualizar y diversificar el plan de estudios para reconocer la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes. Definen las normas pedagógicas, curriculares y didácticas para cada nivel educativo. También incorporan los conocimientos ancestrales y actuales de las comunidades indígenas y migrantes, y promueven el acceso a conocimientos científicos. Los parámetros curriculares establecen directrices para la enseñanza de
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Tb5 la gestión educativa y de los aprendizajes
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1945 1980 lectura
El documento resume los cambios en la literatura infantil entre 1945 y 1980. Inicialmente, los libros se centraron en la fantasía para evadir la destrucción de la posguerra. Más tarde, los autores incorporaron temas políticos y sociales para crear conciencia. En los años 60 y 70, los libros exploraron temas antes censurados como la muerte, el sexo y las minorías. Los feministas criticaron los estereotipos de género. Autores como Sendak y Rodari renovaban las tradiciones a través de la fantasía y el humor.
Reflexiones del caso niño triqui
El documento describe un caso en una escuela primaria donde un niño indígena Triqui, Juan, no trae los materiales requeridos a clase mientras que su compañero de banca Irwin sí los trae. Cuando la maestra le pide a Irwin que comparta sus materiales con Juan, Irwin se niega y terminan peleando, dividiendo al salón en bandos étnicos. La maestra busca restablecer la convivencia pero no sabe cómo abordar el problema cultural y económico entre las familias.
Innovación educativa
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Diagnosticar
El documento describe el proceso de diagnóstico educativo, el cual incluye observación del contexto escolar y sus actores, así como una intervención educativa que involucra a los investigadores como observadores participantes y actores en el diseño didáctico, con el objetivo de identificar elementos curriculares y estrategias innovadoras que puedan impactar positivamente el trabajo docente y la vida escolar en general.
Expo sobre la literatura infantil (parte 5 del libro)
El documento resume la evolución de la literatura infantil entre los siglos XIX y XX. En el siglo XIX se crearon colecciones destinadas a niñas que promovían roles femeninos. A principios del siglo XX aparecieron personajes como Celia y Papelucho que mostraban las contradicciones sociales de manera ingenua. Figuras como Guillermo mostraron un espíritu más rebelde. Autores como Erich Kästner, a pesar de las prohibiciones nazis, promovieron la justicia a través de sus obras. Las
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literatura iberoamericana 1800 1850
Este documento resume la evolución de los cuentos infantiles entre 1800-1850, desde el Romanticismo hasta la recopilación de cuentos populares por los hermanos Grimm. Destaca que los Grimm recopilaron cuentos respetando su esencia original y que popularizaron cuentos como Blancanieves y Caperucita Roja. También menciona cómo este género se difundió por Europa con autores como Andersen, Afanasiev y Fernán Caballero.
9.literatura 1980 2000
Este documento resume las principales tendencias y temáticas de la literatura infantil y juvenil iberoamericana entre 1980 y 2000. Aborda la representación de nuevas sociedades, la familia, la escuela, la muerte, lo multicultural y el entorno social. También analiza géneros como la novela realista, la fantasía, el terror, el humor y la ciencia ficción. Además, revisa la renovación de las tradiciones y la novela histórica.
9 1850 1900
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- 1. Edicionoriginal publicadaen1993 con el titulo: The cartoon Guide to statistics ©1993, Larry Gonick y WoollcottSmith ©1993, Haper CollnsPublishers,Inc. © Editorial ZendraZariquiey Cardenal VivesITuto,59 08034 Barcelona Tel,:932801234 e-mail:editorialzendrera@writeme.com ilustracionesde LarryGonick traducidapor: Laura Manero. Revisadopor: Erick Cabo,Guadalupe GomezyPilarMuñoz Segundaedición:noviembre2002 ISBN:84-8418-041-7 DepositoLegal:B,41183-2002 Produccion:Addenda,s.c.c.i.,PauClaris,92,08010 Barcelona Impresión:Edim,s.c.c.I.,Badajoz,147, 08018 Barcelona
- 2. Contenido Capitulo1 ¿Qué esla estadística? Capitulo2estadísticadescriptiva Capitulo3 laprobabilidad. Capitulo4 variablesaleatorias. Capitulo5 historiade dosdistribuciones. Capitulo6 muestreos. Capitulo7 intervalosde confianza. Capitulo8 contraste de hipótesis. Capitulo9 comparaciónde dospoblaciones. Capitulo10 diseñoexperimental. Capitulo11 regresion. Capitulo12, conclusión. BIBLIOGRAFIA.INDICE.