Este documento resume los principales cambios y tendencias en la literatura infantil entre 1945 y 1980. Inicialmente, los libros se centraron en la fantasía como una forma de evasión de la destrucción causada por la Segunda Guerra Mundial. Más tarde, los autores comenzaron a abordar temas políticos y sociales para crear conciencia. En la década de 1960, los libros ampliaron su alcance para incluir temas hasta entonces prohibidos. Los autores también exploraron nuevos modelos familiares y roles de género. La

1. BENMAC
5° LEPREE
LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN LITERARIA
MTRA. MARIA AGUEDA RAMÍREZ VALERIO
MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ
ANETTE LAURA DE LA FUENTE GONZÁLEZ
ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
MARTHA CAROLINA HERNÁNDEZ BARRAGÁN
ZACATECAS, ZAC., A OCTUBRE 2015

2. 1945-1980
LA FANTASÍA COMO EVASIÓN

3. • En 1945 finalizo la segunda guerra mundial. Para la literatura infantil al igual
que para las artes y para la cultura, la destrucción de infraestructuras
significó un patrón tanto en la producción como en el desarrollo del sector.
• La mayor partes de los libros se inscribían en una tendencia fantástica.
• Elwyn Brooks Whyte (1899-1989), escribió, el caballero Stuart Little (1945)
este caballero es un personaje muy frecuente de los libros infantiles, es un
ratón cuya peculiaridad reside en haber nacido en una familia de humanos.
Todos se encariñan rápidamente con el; su refinado comportamiento, su
valor frente a las dificultades y su lucha por integrarse en una sociedad, que
permanentemente le recuerda su estatus de ratón.

4. • Whyte que sólo escribió tres libros también publicó en 1952 otra bella obra de
fantasía con protagonistas animales: “las telarañas de carlota”.
• Casi todas las historias escritas en este tiempo so de ámbitos fabulosos, pero sin
alejarse por completo de la realidad.
• Lewis publicó en 1950 el león, la bruja y el armario, primero de los siete títulos de
las crónicas de Narnia, su libro a diferencia de otros estaba expresamente dirigido a
los niños y en ellos se encuentra la idea victoriana de la infancia como redentora de
los males de la civilización.
• La pedagogía y los valores educativos existen hasta mediados del siglo XX y
adquirieron nuevas dimensiones en las sociedades democráticas que cuestionaban
la validez de dichos valores.

5. La política y la literatura infantil
Comenzaron a publicarse en la segunda mitad del siglo xx libros con los que se
intentó concienciar a los lectores sobre el mundo que los rodeaba.
• EL OSO QUE NO LO ERA (1946)FRANK TASHLIN
• Muestra un mundo deshumanizado y mecánico donde cada pieza debe estar
ajustada en su sitio
• TISTÚ EL DE LOS PULGARE SVERDES (1957) MAURICE DRUON
• Quiso sensibilizar a los niños sobre el terrible drama de la guerra y sobre la
malicia del género humano
• EL DIARIO DE ANA FRAK 1947
• BORIS (1966) JAAP TER HAAR

6. Ambientado en Leningrado durante 1942. Con el quiso presentar a los jóvenes
el significado de una guerra de bandos donde todos eran, por encima de
ideologías, seres humanos cargados de sentimientos.
Algunos de ellos trasladaron a la literatura infantil sus inquietudes, ofreciendo
en sus libros nuevos temas y tratamientos literarios
• Ariel Dorfman escribió en chile contra la colonización cultural y capitalista del
Pato Donald y acusó a Babar de transmitir un modelo cultural burgués.

7. El mayo del 68 y las revoluciones
en la tierra infantil
• Los libros ampliaron su espectro temático, incluyendo temas hasta entonces
censurados en los medios educativos y familiares. Los autores se atrevieron
a escribir sobre temas como la muerte, el sexo, la defensa de las minorías y
la crisis de valores en la sociedad contemporánea.

8. Los nuevos libros para los nuevos
niños
• NINGUN BESO PARA MAMÁ (1974) Tomi Ungerer
• Mostraba escenas no recomendadas para los menores, tales como un niño
sentado en el retrete y fumando.

9. El realismo: los niños deben saber
• Son los textos de denuncia o también denominada realismo crítico donde
invita a los lectores a la reflexión y a mirar el mundo más allá de los que les
rodea.
• En los diversos libros la tensión es llevada a su grado más dramático,
presentando la perspectiva infantil ante el hecho.

10. La sociedad se reestructura: el
nuevo modelo familiar
• Los cambios políticos propiciaron cambios en la sociedad; el concepto de
familia evolucionó a nuevos modelos: madres de familia solteras, padres
separados o ausentes, hombres con hijos, etc.
• Es un realismo que pone énfasis en la evolución psicológica de los
protagonistas en su manera de resolver las dificultades.
• Tiempo después durante los años 80’s se abandonó el tono dramático y los
autores empezaron a escribir cuentos llenos de nostalgia por la vida familiar
estable y ordenada.

11. Las mujeres y su particular
revolución
• A la luz de esta revolución que trató de cambiar mentalidades, la relectura de
libros escritos hasta entonces brindó grandes conclusiones a los colectivos
feministas.
• Los primeros cuentos que no superaron el examen ideológico fueron los de
hadas, que se les acusó de presentar estereotipos y roles muy marcados.
• Las feministas querían que las niñas tuvieran un aprendizaje cultural de un
nuevo rol en la sociedad.

12. La vida íntima de los más
pequeños
• Las teorías de Bettelheim propiciaron un acercamiento al mundo íntimo de
los niños, que algunos creadores estadounidenses aplicaron en sus obras.
• Los autores más representativos de esta tendencia vienen siendo Arnold
Lobel y Maurice Sendak
• Son dos autores que recuperan el gusto por el cuento tradicional, el placer
de escuchar y de contar, que exploran sus respectivas infancias y gustan de
incluir elementos simbólicos que accionan el imaginario más profundo de los
niños.

13. Maurice Sendak (1928)
• Su libro más emblemático, Donde viven los Monstruos (1963) es un recorrido
íntimo por la psicología infantil y sus temores, a parte de tener unas
extraordinarias imágenes.

14. Arnold Lobel (1933 – 1988)
• Sus libros destacan de temas
cotidianos y llenos de afectos.
Historias de Ratones (1972) uno
de los libros preferidos por los
niños, que se deleitan con las
siete historias que un Papá Ratón
relata a sus pequeños hijos antes
de dormir.

15. El censurado espacio de la fantasía
• En los años 80 se avivó la famosa polémica: La fantasía contra la realidad
con esto: ¿Quién decide lo que más les conviene a los niños?
• Fue en Alemania donde nació la discusión, con la publicación de los libros
de fantasía de Michael Ende (1924 – 1995) La falta de mensaje en los libros
de Ende fue considerada como una ofensa a los tiempos que corrían y
comenzó un animado debate en el mundillo cultural.

16. Michael Ende (1924 – 1925)
• Con sus libros con los que se advertía una crítica a la realidad:
o Jim Botón y Lucas el maquinista
• El que lo llevaría a la fama:
o La historia interminable
• “La fantasía no debe ser evasión, sino un camino para llegar a un
conocimiento mejor de la realidad”
• Defendió Christine Nöstlinger años más tarde de su publicación pues fue
acusado de escapista.

18. La renovación de las tradiciones
• Desde una perspectiva antipedagógica y con muchas dosis de subversión y
humor, experimentaron con elementos del imaginario colectivo y los
transformaron, creando cuentos que parodiaban las formas tradicionales,
invertían los roles, o simplemente, dejaban a los lectores inventarse el final.
Gianni Rodari (1920 – 1981) impulsó una renovación de los contenidos de la
literatura infantil al cuestionar los planteamientos pedagógicos en que se
sustentaba.

19. Gianni Rodari (1920 – 1982)
• Se inspiró en la traición popular de las rimas infantiles, para darles la vuelta
con inesperados y creativos juegos de palabras.
• Sus obras:
o Cuentos por teléfono (1962): Cortos relatos que le contaba a su hija antes de dormir cuando
estaba de viaje.
o El libro de los errores (1965) y Cuentos para jugar (1971): Ponen con humor el mundo de los
adultos y la sociedad en general sin olvidar las inquietudes de los niños.
• “El mundo sería maravilloso si sólo se equivocasen los niños. Entre
nosotros, padres, podemos decirlo, aunque no está mal que también
nuestros hijos lo sepan”
o Sería una de sus afirmaciones tan certeras mostrando complicidad con los niños.

20. María Elena Walsh (1930)
• Tutú Marambá es un libro lleno de absurdo, de humor, de disparate.
• Su innovación fue mostrar una literatura que no debía estar al servicio de la
pedagogía.
• El reino del revés (1963) y Zoo loco (1964) Confirmaron su brillantez como
poetisa, avalada por el interés que despertó en los más pequeños.

21. Las críticas silenciadas
• El uso de la fantasía y la metáfora, como fórmula para burlar a los censores
fue la fórmula escogida por muchos escritores.
• En Brasil, Lygia Bojunga Nunes (1932) publicó su primer obra en 1971
titulado Los compañeros con seguimiento de El bolso amarillo (1976), Juntos
los tres (1980) o El sofá estampado (1980) siendo obras arriesgadas donde
la autora escoge temas tabú en la literatura infantil, como el suicidio, el
crimen o la dificultad para aceptarse uno mismo como es.

22. • Con el paso de los años, la perspectiva de la sociedad fue cambiando así
como los temas de las publicaciones que se hacían sobre literatura infantil
para crear consciencia o al mismo tiempo redactar lo que se estaba viviendo
en la sociedad.
• Como ejemplo en 1975 Las hadas de María Luisa Geafaell (1918 – 1978)
quedaron en la sombra ante obras de corte religioso como Marcelino pan y
vino (1953) de José María Sánchez Silva (1911), libro que alcanzó gran
repercusión en todo el mundo.
• El hombrecito vestido de gris y otros cuentos (1978) de Fernando Alonso
(1941) exponiendo algunos problemas de la vida contemporánea: la
soledad, la identidad personal y la lucha contra la opresión.

23. ¡GRACIAS!