El documento aborda el concepto de liderazgo, destacando que se trata de un proceso que se puede aprender y desarrollar mediante la auto-reflexión y habilidades interpersonales. Propone una variedad de estilos de liderazgo, incluyendo autocrático, democrático y liberal, y enfatiza la importancia de adaptar el estilo según el desarrollo de los seguidores. Además, se presentan actividades para fomentar la identificación de líderes y la reflexión sobre las características necesarias para ejercer el liderazgo efectivo.

1. Campamentos Recreativos Eduardo Sandoval Obando Egresado Psicología UACH - PM ZONA RELONCAVI

3. ...Para Reflexionar... El liderazgo es una forma de trabajar y conseguir buenos resultados. ¿Qué sabes tú acerca de esto?. Reflexionemos… ¿Tú sabes qué significa ser líder? ¿Conoces a muchos líderes? ¿Por qué piensas que lo son? ¿Qué cualidades tienen?, ¿Qué es lo que hacen?, ¿Cómo lo han conseguido? Piensa en alguna persona que ha influido en ti, de qué manera lo ha hecho: ¿qué valores te llamaban la atención?

4. Liderazgo: ¿Se Nace o se Hace? Todos tenemos la capacidad para ser un LÍDER (puede ser innata o adquirida a lo largo del tiempo). Por lo tanto, LIDERAZGO : proceso mediante el cual un individuo ejerce más influencia que otros en el desarrollo de las funciones grupales, durante un tiempo considerable. Ser Líder implica : trabajar constantemente en el manejo de su persona, para poder ejercer un liderazgo efectivo tiene que aprender a autodirigirse , es decir, generar la habilidad para dirigir su propio avance.

5. ¿Que es? En Inglés Leadership viene de Lead = Guiar, Conducir, etc. ¿Que significa Liderazgo?

6. El liderazgo personal es un proceso que se aprende. El liderazgo personal emplea los talentos y habilidades que cada uno tiene. Así una Persona se prepara para el liderazgo personal mediante: Reconocer y creer en sus propias capacidades inexploradas. Entenderse y desarrollar una buena opinión de sí mismo. Aprender a generar un amplio suministro de auto motivación . El LIDERAZGO PERSONAL

7. Se aprende a ser Líder Esta basado en la efectividad del líder 3 atributos del líder efectivo El liderazgo es un trabajo El liderazgo se asume como una responsabilidad y no un privilegio Genera confianza en sus seguidores

8. El Proceso de Liderazgo SER HACER VER DECIR Valores Cualidades Conocimiento Ejemplo Personal Salir y Tomarle el pulso a las cosas Información Correcta Instrucción Correcta Palabras Adecuadas para comunicar con pocas palabras El CARÁCTER constituye una comunicación mucho más elocuente que cualquier cosa que digamos o hagamos.

9. Se Aprende a ser Líder Provocar el cambio. Buscar Oportunidades de Cambio, Innnovación y Crecimiento. Experimentar, tomar riesgos, aprender de los errores. Inspirar una Visión Compartida Establecer la visión del futuro Enlistar a otros en esa visión a través de sus valores, ideales e intereses. Kouzes/Posner 10 Compromisos

10. Se Aprende a ser Líder Dejar actuar a otros Generar CONFIANZA y colaboración. Dar Empowerment a la gente, darles libertad, tareas desafiantes y proveerles soporte Mostrar el Camino Dar el ejemplo, que el accionar sea consistente con los valores de los seguidores. Obtener pequeños triunfos que permitan generar compromiso y promuevan el crecimiento. Kouzes/Posner 10 Compromisos

11. Se Aprende a ser Líder Motivar desde el corazón. Reconocer logros individuales consistentes con el logro mayor Celebrar los logros del equipo Kouzes/Posner 10 Compromisos

12. Actividad 1: ¿Cómo es el Líder? OBJETIVO: Identificar las características del líder Reconocer a posibles líderes. Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Un salón amplio para que los participantes dialoguen en subgrupos sin interrumpirse unos a otros. MATERIAL : Hojas de papel y lápiz para cada observador. Desarrollo El Facilitador divide al grupo en subgrupos de 6 participantes. El Facilitador selecciona a un miembro de cada subgrupo y le solicita que salga del salón. Mientras los equipos terminan de organizarse, el Facilitador se reúne en forma privada con los las personas que salieron del salón y les indica que su papel será el de observadores. Les pide que al regresar al salón se sienten a un lado de su equipo y se fijen quién es el participante a quien se dirige el mayor número de miembros durante la conversación que van a sostener. Así mismo, les menciona que podrán tomar parte en la conversación, siempre y cuándo no interrumpan la comunicación. El Facilitador y los observadores regresan al salón. El Facilitador indica a los subgrupos que tendrán 15 minutos para discutir sobre un tema de interés general. Los subgrupos discuten sobre el tema. Al pasar el tiempo fijado el Facilitador reúne a los participantes en una sesión plenaria y pide a los observadores de cada subgrupo que den sus comentarios. Con base a los comentarios del observador el Facilitador pregunta a varios de los participantes de cada subgrupo: ¿Por qué te dirigiste a él en la conversación? Buscando descubrir los aspectos positivos que hacen a una persona ser vista como líder.

13. Liderazgo Situacional “ El éxito estará dado en la aplicación de un estilo de liderazgo en la situación apropiada”

14. Estilo efectivo de liderazgo Conducta de Tarea Alta Conducta de Relación Baja Alta Delegar: Traslada la responsabilidad de la toma de decisiones y su ejecución . Participar : Comparte ideas y ayuda en la toma de decisiones . Persuadir : Explica decisiones y aclara dudas. Dirigir : Da instrucciones y supervisa. E1 E2 E4 E3 Liderazgo Situacional

15. Liderazgo Situacional Los cuatro estilos básicos de liderazgo son Dirigir Persuadir Participar Delegar ¿ Qué factor determina el uso de un estilo específico por parte del líder? ?

16. El NIVEL DE DESARROLLO del seguidor ante una situación específica define el estilo que el líder debe utilizar. Nivel de desarrollo = Competencia + Actitud para realizar una tarea. “ No hay nada tan injusto como tratar por igual a los que son desiguales” Liderazgo Situacional

17. A medida que el NIVEL DE DESARROLLO comience a aumentar en el logro de una tarea específica, el líder debe empezar a reducir la conducta de tarea y a aumentar la de relación. Pero cuando el nivel de desarrollo ya es alto , el líder debe disminuir la conducta de tarea y también la de relación. Liderazgo Situacional

18. El líder cambia su estilo de acuerdo al grado de desarrollo que tiene el subordinado. Supone que líder debe poseer tres características: Flexibilidad Diagnóstico Consenso Liderazgo Situacional

19. Liderazgo Situacional E4 – Delegar: dar la posibilidad de la toma de decisiones D4: Mucha Competencia Mucho interés E3 – Apoyar: Elogiar, escuchar y dar facilidades. D3: Mucha Competencia Interés Variable E2 – Instruir: orientar y ayudar. D2: Alguna Competencia Poco interés E1 – Dirigir: estructurar, controlar, dirigir. D1: Poca Competencia Mucho Interés Estilo Liderazgo Adecuado Nivel Desarrollo

20. Estilo efectivo de liderazgo Conducta de Tarea Conducta de Relación Baja Alta Delegar: Traslada la responsabilidad de la toma de decisiones y su ejecución. Participar: Comparte ideas y ayuda en la toma de decisiones. Persuadir: Explica decisiones y aclara dudas. Dirigir: Da instrucciones y supervisa. D1 D2 E4 D3 D4 E3 E1 E2 Liderazgo Situacional Alta

21. En Resumen: El Liderazgo Situacional sería...

23. Actividad 2: Las Máximas OBJETIVO Identificar valores de un grupo social Identificar los valores que un Líder quiere manejar en su equipo. TIEMPO: 45 Minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Divididos en subgrupos (dependiendo Nº Integrantes por Equipos). LUGAR: Un salón amplio e iluminado. MATERIAL: Hojas de papel y lápiz para cada participante. DESARROLLO I. El Facilitador divide al grupo en subgrupos de 6 participantes. II. El Facilitador explica a los subgrupos que, cada uno de ellos, deberá confeccionar un decálogo de máximas que se darán como regla de vida a un hijo o hija y/o subordinado y/o alumno, etc. III. Los subgrupos trabajan en la elaboración del decálogo. IV. Al terminar los decálogos, el Facilitador reúne a los participantes en sesión plenaria y solicita a un representante de cada subgrupo que presente su decálogo. V. Cada subgrupo comparte las experiencias que le dejó el ejercicio. VI. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

24. ¿Qué debo desarrollar para ser un Líder? Hay varias características que debes comenzar a potenciar: Inteligencia social o habilidad para motivar : contar con habilidades sociales y de comunicación, con la finalidad de motivar a sus seguidores a cumplir las metas que se requieran. Empatía: entender y conducir a la gente (si lo logra, dará confianza al equipo). Prudencia (Saber en qué momento actuar): al momento de tomar una decisión ya sea para actuar, cuándo no hacer nada, y cuándo hacerlo todo. Carácter y Juicio. Saber escuchar. Sinérgico ( valora las diferencias y mezcla lo mejor de c/u)

25. Otras Características del LÍDER S abe dar lo mejor de sí E s ejemplo de valores R ecursivo en la solución de problemas V alora a las personas I nspira compromiso, amor y firmeza R econoce sus errores y los corrige

26. Proactividad Habilidad para actuar (principios y valores). Nuestra conducta es resultado de nuestras decisiones. La persona reactiva no tiene la capacidad de examinarse a sí misma . L a persona reactiva espera que las cosas sucedan (pasiva). Espera que los problemas surjan. Son problemas sin soluciones. Es impulsiva. La persona proactiva s e examina y corrige a sí misma. La persona hace que las cosas sucedan. Es creativa. Se anticipa a los problemas. Dan soluciones a los problemas. Es reflexiva. REACTIVIDAD PROACTIVIDAD ¿DÓNDE ME UBICO?

27. ¿Cómo se manejan las Relaciones? Siempre manejamos las relaciones de esta forma… Gano - Pierdes Poder Títulos Posesiones. Pierdo Ganas Busca la paz. Pierdo Pierdes Falta Carácter. Baja Estima Gano Solo le importa ganar. Ganar – Ganar Busca Acuerdos (Líder = consenso).

28. Algunas Formas de Liderar PENSAR GANAR – GANAR Es la regla de oro para buscar el beneficio mutuo. Es buscar una solución que sea mejor de la que cada una de las partes está proponiendo. Asumir compromisos concretos. Ser Coherentes Saber expresar nuestros sentimientos y convicciones sin perder el respeto. Ser amable, pero firme. Tener mentalidad de abundancia. Hacer depósitos en la cuenta emocional. Buscar acuerdos y tener un cuadro completo de las circunstancias.

29. Los estilos varían según los roles que el líder debe desempeñar, las responsabilidades que deseen que acepten y su compromiso hacia la relación y cumplimiento de las expectativas de sus seguidores. Se han 3 estilos básicos: El liderazgo autocrático El liderazgo democrático El liderazgo liberal o “laissez TEORIA DE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO

30. Asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. La decisión y la guía se centralizan en el líder. Puede considerar que solamente él, es competente y capaz de tomar decisiones importantes Puede sentir que sus subalternos son incapaces de guiarse a si mismo o puede tener otras razones para asumir una sólida posición de fuerza y control. El Liderazgo Autocrático Se da cuando un líder adopta el estilo participativo. Utiliza la consulta para practicar el liderazgo No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas a sus subalternos. Consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. Características: Utiliza la consulta para practicar el liderazgo. Escucha y analiza seriamente las ideas de sus seguidores. El Liderazgo Democrático

31. El líder delega a los seguidores la autoridad para tomar decisiones. Puede decir a sus seguidores: “Aquí hay un trabajo que hacer. No me importa como lo hagan cantal de que se haga bien”. Este espera que los seguidores asuman la responsabilidad por su propia conducta, motivación, guía y control. Excepto por la estipulación de un número mínimo de reglas. Características: Delega en sus subalternos la autoridad para tomar decisiones. Brinda libertad absoluta de actuación para los integrantes del grupo. El liderazgo Liberal

32. Actividad 3: El Líder Manda OBJETIVO Identificar las características del estilo de liderazgo autocrático, las habilidades para escucha activa. Ilustrar las características de la competencia (Ganar -Perder) TIEMPO: 60 Minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Un salón amplio e iluminado. DESARROLLO I. El Facilitador solicita a los participantes se pongan de pie y formen una fila. II. El Facilitador pide un voluntario para que desempeñe el rol de líder quien se deberá ubicar de frente a la fila. III. El Facilitador explica que el líder dará diferentes ordenes y que para que sean cumplidas deberá haber dicho antes la siguiente consigna "EL LÍDER MANDA...", por ejemplo: "El líder manda que levanten el pie izquierdo". Sólo cuando se diga la consigna, la orden debe cumplirse. IV. Los participantes perderán si no cumplen la orden o cuando NO se diga la consigna y la realicen. Por ejemplo: "El líder dice que se sienten", los que obedecen pierden, ya que la consigna es: "El líder manda". V. Las órdenes deben darse lo más rápidamente posible para que el juego sea ágil. Para hacer perder a los participantes es bueno repetir varias órdenes correctas rápido y luego decir una falsa: "El líder manda que se rasquen la cabeza, el líder manda que saquen la lengua, el líder manda que levanten la mano derecha, el líder quiere que griten. VI. El líder que tarde más de cinco segundos entre orden y orden perderá. VII. Los participantes que pierdan: salen del juego, entregan una prenda o el grupo les impone un castigo. VIII. El ejercicio termina cuando queda un sólo participante o cuando quedan pocas personas y siguen jugando sin perder. IX. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

33. ¿Qué cosas debe evitar un Líder? MICROGESTIÓN: Párese a considerar la posibilidad de que esté siguiendo a sus empleados demasiado de cerca, o manejando demasiadas responsabilidades. MAL GENIO: Deje de lado sus emociones negativas. Todos somos humanos, pero como líder debe dejar de lado sus estallidos negativos o posibles ataques personales contra los colaboradores. ARROGANCIA: Usted no es la deidad suprema. Recuerde que no sería un líder sino tuviese una plantilla. Evite comportamientos autocráticos.

34. Poder V.S A U T O R I D A D

35. También debe tener en cuenta que... EL PODER, concepto mucho más amplio que el de autoridad, es la capacidad de individuos o grupos de inducir o influir en las opiniones o acciones de otras personas o grupos. LA AUTORIDAD es el derecho propio de un puesto (y por lo tanto de la persona que lo ocupa) a ejercer discrecionalidad en la toma de decisiones que afectan a otras personas (derecho a mandar). Es concedido y se puede renunciar.

36. Tipos de Poder PODER LEGÍTIMO: emerge normalmente de un puesto. PODER DEL CONOCIMIENTO: proviene de la experiencia de una persona o grupo. PODER DE REFERENCIA: Viene dado por la influencia que pueden ejercer personas o grupos dado que los demás creen en ellos y en sus ideas. PODER DE RECOMPENSA: producto de la capacidad de una persona para otorgar recompensas ( se hace algo por interés ). PODER COERCITIVO: es el poder de castigar, ya sea despidiendo a un subordinado o negando el reconocimiento de sus méritos.

37. Funciones del Liderazgo FUNCIONES INTERPERSONALES FUNCIONES DE DECISION FUNCIONES DE INFORMACION CABEZA Y GUIA LIDER ENLACE MONITOR DISEMINADOR INTERLOCUTOR MEDIADOR CONFLICTOS ASIGNADOR DE RECURSOS NEGOCIADOR EMPRENDEDOR

38. En Resumen:Un Líder debe desarrollar... CARISMA, PROACTIVIDAD CONOCIMIENTO, CONFIANZA, INTEGRIDAD, PODER DE DECISIÓN, FIRMEZA, POSITIVISMO HUMILDAD.

39. "Lo realmente importante no es llegar a la cima; sino saber mantenerse en ella." ,

40. LIDERAZGO FIN ...Preguntas...