El documento presenta información sobre el liderazgo. Define el liderazgo como el proceso de influir sobre los colaboradores para lograr metas preestablecidas. Explica que el liderazgo se puede aprender y que existen diferentes teorías sobre el estilo de liderazgo situacional según la tarea y el nivel de desarrollo de los seguidores. Finalmente, resume que la comunicación efectiva del líder y sus expectativas pueden afectar positiva o negativamente el desempeño de los empleados.
Liderazgo situacional: concepto y aplicaciónLeoncio Moreno
Conceptos y aplicación del liderazgo situacional. Adapta tu estilo a la persona y la situación para conseguir los resultados esperados de tus colaboradores.
Acá les dejo el video de la exposición.
http://www.youtube.com/watch?v=D1ajGbUlE3M&feature=plcp
la comunicacion y el liderazgo, líderes,comunicación, motivar, seguidores, Trujillo, Perú, UNT, felix perú, ejemplos ,ejemplo de la realidad peruana,felito41@hotmail.com,ACTUALIDAD, ORGANIZACIONES, Trujillo, Perú, UNT, felix perú, Félix Perú, INFLUIR, universidad nacional de trujillo, post grado, administracion de negocios, MBA, mba,mensaje, PARÁFRASIS,MENSAJE ORAL, historias con enseñanzas, historias, ESCUCHAR,OBSERVAR LOS MENSAJES NO VERBALES, OBSERVAR LOS MENSAJES VERBALES, RETROALIMENTACIÓN, retroalimentación, 360 grados, evaluacion integral.Peru, Perù, Trujillo, Trujillo peru, trujillo Perú, liderazgo, líder,
Liderazgo situacional: concepto y aplicaciónLeoncio Moreno
Conceptos y aplicación del liderazgo situacional. Adapta tu estilo a la persona y la situación para conseguir los resultados esperados de tus colaboradores.
Acá les dejo el video de la exposición.
http://www.youtube.com/watch?v=D1ajGbUlE3M&feature=plcp
la comunicacion y el liderazgo, líderes,comunicación, motivar, seguidores, Trujillo, Perú, UNT, felix perú, ejemplos ,ejemplo de la realidad peruana,felito41@hotmail.com,ACTUALIDAD, ORGANIZACIONES, Trujillo, Perú, UNT, felix perú, Félix Perú, INFLUIR, universidad nacional de trujillo, post grado, administracion de negocios, MBA, mba,mensaje, PARÁFRASIS,MENSAJE ORAL, historias con enseñanzas, historias, ESCUCHAR,OBSERVAR LOS MENSAJES NO VERBALES, OBSERVAR LOS MENSAJES VERBALES, RETROALIMENTACIÓN, retroalimentación, 360 grados, evaluacion integral.Peru, Perù, Trujillo, Trujillo peru, trujillo Perú, liderazgo, líder,
El Poder y la Autoridad están íntimamente ligados y no pueden producirse uno sin el otro dado que son los elementos básicos para que exista el Liderazgo.
Todo depende de cómo el Líder utiliza estos elementos importantes en el Liderazgo.
la dirección es una de las 4 áreas funcionales de la administración, este tema se divide en: motivación, liderazgo, comunicación y negociación, equipos de trabajo y trabajos en equipo.
El liderazgo situacional se puede implementar en cualquier tipo de organización, ya sea empresarial o en instituciones hospitalarias, de educación, etc.
El Poder y la Autoridad están íntimamente ligados y no pueden producirse uno sin el otro dado que son los elementos básicos para que exista el Liderazgo.
Todo depende de cómo el Líder utiliza estos elementos importantes en el Liderazgo.
la dirección es una de las 4 áreas funcionales de la administración, este tema se divide en: motivación, liderazgo, comunicación y negociación, equipos de trabajo y trabajos en equipo.
El liderazgo situacional se puede implementar en cualquier tipo de organización, ya sea empresarial o en instituciones hospitalarias, de educación, etc.
MODELOS SITUACIONALES Y NO SITUACIONALES DE LIDERAZGO. Se explican en que consiste el liderazgo y las teorias de Liderazgo Situacional y No Situacional
El concepto de liderazgo situacional hace referencia a un modelo de liderazgo mediante el cual el líder adopta distintos estilos de liderazgo dependiendo de la situación y del nivel de desarrollo de los empleados.
Orígenes y evolución de la inteligencia emocional.Principales modelos de inteligencia emocional. Modelos mixtos. Modelo de Goleman. Modelo de Goleman.Modelo de Habilidad. Las competencias emocionales.Conclusiones
Las claves fundamentales para el liderazgo de alta influencia son la congruencia, la colaboración, el aprecio, la confianza y la felicidad. Naturalmente será necesario establecer planes de capacitación para lograr crear un liderazgo que vaya permeando en cascada a través de toda la organización a partir de los niveles directivos.
Esta formación tendrá como beneficio adicional establecer un cambio positivo en la cultura organizacional, logrando establecer el modelo de comportamiento mencionado y finalmente la aplicación de ese modelo de liderazgo en los equipos de trabajo. La misma influencia reforzara el liderazgo de toda la organización y los lideres lograran la sinergia necesaria para hacer que las cosas sucedan.
Aquí un compilado de material y dinámicas para trabajar el liderazgo en jóvenes.
Temas como:
Qué es un líder
Estilos de Liderazgo
Liderazgo Situacional
Poder vs Autoridad
Dinámicas de Liderazgo
Cualidades de un Líder, etc.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
LIDERAZGO SITUACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. “ Los líderes son el recurso básico y más escaso de cualquier empresa.” Estadísticas de los últimos años lo demuestran en forma concreta: la mayoría de los fracasos empresarios pueden atribuirse a un liderazgo ineficaz ”. Peter Druker
8.
9.
10.
11.
12.
13. El fenómeno del liderazgo ha sido abordado por distintas teorías Cada una de ellas hace foco en las distintas partes de la relación líder - subordinado Subordinado Tarea Líder Comunicación Motivación Situación Contexto
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21. Liderazgo Situacional “ El éxito estará dado en la aplicación de un estilo de liderazgo en la situación apropiada”
22. Estilo efectivo de liderazgo Conducta de Tarea Alta Conducta de Relación Baja Alta Delegar: Traslada la responsabilidad de la toma de decisiones y su ejecución . Participar : Comparte ideas y ayuda en la toma de decisiones . Persuadir : Explica decisiones y aclara dudas. Dirigir : Da instrucciones y supervisa. E1 E2 E4 E3 Liderazgo Situacional
23.
24.
25. A medida que el NIVEL DE DESARROLLO comience a aumentar en el logro de una tarea específica, el líder debe empezar a reducir la conducta de tarea y a aumentar la de relación. Pero cuando el nivel de desarrollo ya es alto , el líder debe disminuir la conducta de tarea y también la de relación. Liderazgo Situacional
26.
27. Nivel de Desarrollo D1 Poca competencia Mucho interés D2 Alguna competencia Poco interés D3 Mucha competencia Interés variable D4 Mucha competencia Mucho Interés Estilo de Liderato Adecuado E1 DIRIGIR : estructurar, controlar y supervisar E2 INSTRUIR : orientar y ayudar E3 APOYAR: elogiar, escuchar y dar facilidades E4 DELEGAR: dar la posibilidad de la toma de decisión Liderazgo Situacional
28. Estilo efectivo de liderazgo Conducta de Tarea Conducta de Relación Baja Alta Delegar: Traslada la responsabilidad de la toma de decisiones y su ejecución. Participar: Comparte ideas y ayuda en la toma de decisiones. Persuadir: Explica decisiones y aclara dudas. Dirigir: Da instrucciones y supervisa. D1 D2 E4 D3 D4 E3 E1 E2 Liderazgo Situacional Alta
29.
30. Teoría Camino- Meta “ Esta teoría se centra en la forma en que los líderes pueden influenciar en la motivación, fomentando la disponibilidad y el atractivo de las recompensas y la relación en que el desempeño necesariamente lleva a la obtención de ella” Conducta del Liderazgo Efecto del Líder en la Motivación y la Satisfacción Características de los Subordinados Características de la Tarea
31. Liderazgo CEMA Liderazgo y Toma de Decisiones: Modelo Vroom- Yetton Liderazgo centrado en Subordinado Empleo de la Autoridad por el Gerente Area de Libertad de los Subordinados Liderazgo centrado en el Jefe El gerente toma la decisión y la comunica El gerente “ vende” la decisión El gerente presenta las ideas y solicita preguntas El gerente presenta una decisión tentativa y puede ser cambiada El gerente presenta un problema recibe sugerencias y toma decisiones El gerente define los límites y solicita que el grupo tome la decisión El gerente permite que el grupo funcione dentro de los límites establecido
32. Relaciones entre Liderazgo y Comunicación El Efecto Pigmalion o Profecía Auto cumplida ... P igamalion fue un príncipe de la mitología greco- romana que esculpió en marfil la estatua de la mujer ideal. Tan bella y perfecta fue su creación que la fuerza de su amor por ella, permitió que cobrara vida ... “ La expectativa de un evento puede llevar a causarlo” Merton: Profecía de Auto-realización
33. El Efecto Pigmalion: La teoría de los cuatro factores Los Supervisores comunican sus expectativas a los empleados tanto de manera verbal, como no verbal, mensajes que pueden influenciar en forma positiva o negativa
![Estrategia de la Organización Plan Estratégico de Recursos Humanos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Cultura Organización Liderazgo Capacidades Organizacionales Atraer Retener Desarrollar COMPETENCIAS](https://image.slidesharecdn.com/liderazgo-situacional-1228513145498779-8/85/LIDERAZGO-SITUACIONAL-1-320.jpg)
![Liderazgo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)