Este documento presenta una guía de trabajo sobre liderazgo social. La guía contiene información sobre el estudiante, el profesor, y 23 páginas con contenido sobre pensamiento creativo, toma de decisiones, visión estratégica, resolución de problemas, y planeación. El objetivo general es enseñarles a los estudiantes conceptos y herramientas para mejorar sus habilidades de liderazgo.
El documento habla sobre la elaboración de proyectos de vida. Explica que un proyecto de vida implica definir los valores y metas que guiarán a la persona, tomando en cuenta sus fortalezas, debilidades y el contexto. Luego describe varios pasos para crear un proyecto de vida, incluyendo el autoconocimiento, el análisis de la personalidad y situación actual, y la definición de sueños y un plan de acción.
El documento presenta un curso de emprendimiento. El curso busca que los estudiantes descubran oportunidades de negocio y formulen proyectos tecnológicos. El curso también desarrollará competencias empresariales como la creatividad, el trabajo en equipo y la capacidad de asumir riesgos. El docente explica la metodología, objetivos, contenidos, evaluación y bibliografía del curso.
Construyamos la CULTURA DE PAZ y el DESARROLLO LOCAL desde nuestra Comunidad.Mariana Baez
Este documento describe los diferentes tipos de liderazgo comunitario y las habilidades y actitudes que debe tener una persona líder. Explica que un buen líder debe tener habilidades humanas, técnicas y de conocimiento teórico como la motivación, coordinación, resolución de problemas, organización y planificación. También identifica cuatro tipos de liderazgo: directivo, apoyador, participativo y orientado a los logros. Finalmente, analiza las actitudes que debe adoptar un líder para lograr la participación de la comunidad, desde lo directivo
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)significarse
¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Seminario de Innovación y Desarrollo - Creatividad y Pensamiento Innovador". El curso busca desarrollar la creatividad y el pensamiento innovador de los estudiantes para aprovechar oportunidades. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán reconocer la importancia del conocimiento personal, identificar conceptos de innovación, y aplicar creatividad e innovación en proyectos. El curso consta de 16 sesiones que abordan temas como la personalidad creativa,
Este documento describe el pensamiento divergente y convergente y su relación con los hemisferios cerebrales. El hemisferio izquierdo se asocia con el pensamiento lógico, secuencial y analítico, mientras que el derecho se relaciona con la creatividad, la intuición y la resolución de problemas de manera holística. También analiza los procesos psicológicos como la motivación, el liderazgo y la toma de decisiones que influyen en el desarrollo de la creatividad.
Este documento define e ilustra la innovación radical e incremental. La innovación radical implica un cambio completo con un nuevo producto o proceso, como el cambio de los caballos a los motores. La innovación incremental implica mejoras menores a productos existentes, como agregar airbags a los autos. La innovación radical puede crear nuevos mercados pero requiere más tiempo de investigación, mientras que la incremental conlleva menos riesgo pero también menores beneficios económicos. Las empresas deben innovar para ganar ventajas competitivas.
El documento describe diferentes conceptos y modelos de liderazgo en enfermería. Explica que el liderazgo en enfermería incluye influir en las actitudes sobre salud, promover el desarrollo profesional del equipo de enfermería, y participar en la gestión del sistema de salud. También analiza diferentes estudios sobre tipos de liderazgo como autocrático, participativo y de rienda suelta, e identifica habilidades de liderazgo importantes para enfermeras como la capacidad de inducir cambios y modificar conductas.
El documento habla sobre la elaboración de proyectos de vida. Explica que un proyecto de vida implica definir los valores y metas que guiarán a la persona, tomando en cuenta sus fortalezas, debilidades y el contexto. Luego describe varios pasos para crear un proyecto de vida, incluyendo el autoconocimiento, el análisis de la personalidad y situación actual, y la definición de sueños y un plan de acción.
El documento presenta un curso de emprendimiento. El curso busca que los estudiantes descubran oportunidades de negocio y formulen proyectos tecnológicos. El curso también desarrollará competencias empresariales como la creatividad, el trabajo en equipo y la capacidad de asumir riesgos. El docente explica la metodología, objetivos, contenidos, evaluación y bibliografía del curso.
Construyamos la CULTURA DE PAZ y el DESARROLLO LOCAL desde nuestra Comunidad.Mariana Baez
Este documento describe los diferentes tipos de liderazgo comunitario y las habilidades y actitudes que debe tener una persona líder. Explica que un buen líder debe tener habilidades humanas, técnicas y de conocimiento teórico como la motivación, coordinación, resolución de problemas, organización y planificación. También identifica cuatro tipos de liderazgo: directivo, apoyador, participativo y orientado a los logros. Finalmente, analiza las actitudes que debe adoptar un líder para lograr la participación de la comunidad, desde lo directivo
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)significarse
¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Seminario de Innovación y Desarrollo - Creatividad y Pensamiento Innovador". El curso busca desarrollar la creatividad y el pensamiento innovador de los estudiantes para aprovechar oportunidades. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán reconocer la importancia del conocimiento personal, identificar conceptos de innovación, y aplicar creatividad e innovación en proyectos. El curso consta de 16 sesiones que abordan temas como la personalidad creativa,
Este documento describe el pensamiento divergente y convergente y su relación con los hemisferios cerebrales. El hemisferio izquierdo se asocia con el pensamiento lógico, secuencial y analítico, mientras que el derecho se relaciona con la creatividad, la intuición y la resolución de problemas de manera holística. También analiza los procesos psicológicos como la motivación, el liderazgo y la toma de decisiones que influyen en el desarrollo de la creatividad.
Este documento define e ilustra la innovación radical e incremental. La innovación radical implica un cambio completo con un nuevo producto o proceso, como el cambio de los caballos a los motores. La innovación incremental implica mejoras menores a productos existentes, como agregar airbags a los autos. La innovación radical puede crear nuevos mercados pero requiere más tiempo de investigación, mientras que la incremental conlleva menos riesgo pero también menores beneficios económicos. Las empresas deben innovar para ganar ventajas competitivas.
El documento describe diferentes conceptos y modelos de liderazgo en enfermería. Explica que el liderazgo en enfermería incluye influir en las actitudes sobre salud, promover el desarrollo profesional del equipo de enfermería, y participar en la gestión del sistema de salud. También analiza diferentes estudios sobre tipos de liderazgo como autocrático, participativo y de rienda suelta, e identifica habilidades de liderazgo importantes para enfermeras como la capacidad de inducir cambios y modificar conductas.
Iniciación a la actividad emprendedora y empresarialJose Sande
Libro de texto gratuito de la nueva asignatura LOMCE de primer ciclo de la ESO: Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial www.librosdetextogratis.com
Este documento analiza cómo se educa a hombres y mujeres para enfrentarse al éxito y al fracaso. Señala que las niñas se les enseña a culpabilizarse por los fracasos, mientras que a los niños se les alienta a buscar causas externas. También explora cómo el fracaso está más estigmatizado socialmente y cómo esto está relacionado con los estereotipos de género. Finalmente, argumenta que es importante enseñar a las personas a aceptar la responsabilidad por los fracasos para poder aprender de ellos
Este documento presenta una guía para una clase de filosofía en décimo grado. La guía introduce el tema de la filosofía y su importancia, y propone varias actividades y preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre conceptos filosóficos clave y se conviertan en agentes de cambio. El documento también incluye un texto sobre los diferentes tipos de cambio y la necesidad de adaptarse constantemente.
Celular 3204 68 40 22
Facebook: Carlos Rodríguez PNL
Encuentra consejos, tips y enseñanzas para alcanzar tu éxito y tu Felicidad en todas las áreas de tu vida.
Y Para Papás y Mamás conectados con el éxito de sus hijos. Lee el artículo PAPÁ, MAMÁ: LO ESTAS HACIENDO BIEN!!
Este documento presenta tres artículos relacionados con el logro de objetivos en PNL. El primer artículo describe el proceso de logro de objetivos en PNL, incluyendo la identificación del estado presente, el estado deseado y los recursos, planes e interferencias. El segundo artículo usa el ejemplo de un árbol con flores de dos colores para ilustrar la importancia de tener claridad de objetivo y perseverancia. El tercer artículo enfatiza la importancia de la flexibilidad conductual para lograr la visión deseada, incluso si el objetivo espec
Este documento trata sobre la comunicación intrapersonal y la comunicación interpersonal. Explica que la comunicación intrapersonal se refiere al diálogo interno de una persona, mientras que la comunicación interpersonal implica la interacción entre dos o más personas. Además, incluye ejemplos de comunicación intrapersonal como los monólogos internos y la interpretación de señales no verbales. Por último, propone algunas actividades relacionadas con los modelos de comunicación y el desarrollo de un proyecto de vida.
Seminario Comunicación Organización en la Negociación Política.pptxRenzoEduardoHerreraM
Este documento trata sobre conceptos clave de comunicación política y organizacional. Incluye secciones sobre el branding personal, la comunicación política, características de un modelo de comunicación política y social, y análisis de capacidades organizacionales. El objetivo general es proveer herramientas para mejorar la comunicación y el posicionamiento de partidos y organizaciones políticas.
Este documento presenta el perfil profesional de la Dra. Zoila Ayvar Bazán, que incluye sus grados académicos y especializaciones. También resume los lineamientos de una sesión académica sobre estrategias de desarrollo de personas y su relación con el coaching.
Este documento presenta una guía para una clase de filosofía sobre convertirse en un agente de cambio. Explica que la gente puede clasificarse en tres categorías dependiendo de su papel en el cambio. Luego discute tres formas en que la gente puede cambiar: accidentalmente, naturalmente o artificialmente. Alienta a los estudiantes a cambiar de manera natural y propositiva en lugar de esperar una crisis.
Este documento presenta una guía para una clase de filosofía sobre convertirse en un agente de cambio. Explica que la gente puede clasificarse en tres categorías dependiendo de su papel en el cambio. Luego discute tres formas en que la gente puede cambiar: accidentalmente, naturalmente o artificialmente. Alienta a los estudiantes a cambiar de manera natural y propositiva en lugar de esperar una crisis.
Este documento presenta una guía para una clase de filosofía sobre convertirse en un agente de cambio. Explica que la gente puede clasificarse en tres categorías dependiendo de su papel en el cambio. Luego discute tres formas en que la gente puede cambiar: accidentalmente, naturalmente o artificialmente. Alienta a los estudiantes a cambiar de manera natural y propositiva en lugar de esperar una crisis.
Este documento presenta una guía para una clase de filosofía en décimo grado. La guía incluye una motivación, objetivos, actividades y evaluación relacionadas con conceptos filosóficos básicos como vida, hombre, conocimiento y cambio. Los estudiantes deben completar actividades individuales y en grupo para comprender estos conceptos y reflexionar sobre su disposición al cambio.
El coaching ontológico busca incorporar destrezas de inteligencia emocional, desarrollar recursos para lograr resultados y disolver conflictos. Utiliza conceptos como la resiliencia, los modelos mentales y el lenguaje para interpretar a los seres humanos, sus relaciones, acciones y objetivos. Aplica herramientas como el pensamiento lateral, los 6 sombreros y citas motivacionales para guiar a profesionales a lograr una mejor efectividad y calidad de vida.
El documento habla sobre los probióticos, que son microorganismos vivos que se encuentran en algunos alimentos y cumplen funciones especiales en el organismo. Los probióticos mejoran la salud digestiva y la longevidad al favorecer el tránsito intestinal y prevenir la autointoxicación. Se encuentran principalmente en alimentos fermentados como el yogur y tienen beneficios como mejorar el estado de ánimo. El consumo de probióticos forma parte de una dieta saludable y ayuda a prevenir problemas digestivos.
El curso de emprendimiento tiene como objetivo generar y formular ideas de negocio aprovechando las oportunidades del entorno. Al finalizar el curso, los estudiantes habrán reflexionado sobre su proyecto de vida y descubierto ideas de negocio pertinentes con alta probabilidad de éxito. El curso cubrirá temas como proyecto de vida, creatividad, emprendimiento, oportunidades de negocio, y planes de mercadeo, operaciones, administración y finanzas para la formulación de empresas.
El documento proporciona un amplio conocimiento sobre estrategias de aprendizaje y enseñanza, destacando la importancia de diseñar actividades efectivas y tener en cuenta factores como los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples de los estudiantes. También describe los diferentes niveles de evaluación y áreas curriculares, resaltando la necesidad de desarrollar competencias, capacidades y destrezas en los alumnos.
Este documento presenta un resumen de las principales ideas discutidas en el Sexto Foro Mundial de Gestión de Personas realizado en Barcelona y Lisboa en 2010. Se enfoca en temas como el liderazgo, el cambio, el desarrollo directivo, el talento, la reinvención y la superación. Propone estrategias para guiar equipos en tiempos de crisis a través del aprendizaje continuo, la visión compartida y el pensamiento sistémico.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 de la unidad 1 para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en 3er grado de secundaria. La sesión se enfoca en desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para fortalecer su identidad a través del autoconocimiento y la autorregulación de emociones. La sesión consta de una introducción, desarrollo con actividades grupales e individuales, y cierre con autoevaluación.
Este documento describe las habilidades de un líder coach. En primer lugar, se explica que un líder coach utiliza la escucha activa, el parafraseo y diferentes tipos de preguntas reflexivas para ayudar a los demás a descubrir sus propias soluciones. Luego, se detallan cuatro técnicas clave que puede usar un líder coach: el modelo GROW, las posiciones perceptuales, la técnica de los mentores y los futuros motivantes. Por último, se pide al lector que aplique estas habilidades y técnicas en
Este documento presenta la fundamentación del emprendimiento y los objetivos de un taller sobre emprendimiento. El emprendimiento se define como una manera de pensar y actuar orientada a crear riqueza mediante el aprovechamiento de oportunidades y la gestión calculada de riesgos. El taller busca motivar a los estudiantes hacia el emprendimiento identificando los componentes afectivos, cognitivos y de comportamiento del perfil emprendedor. El contenido incluye ejercicios de autoconocimiento y análisis del perfil propio para orientar la visión
Apreciados Estudiantes
Encontraran las preguntas evaluativas para el Modulo de Cualidades Personales, basado en el Modelo CANVAS, estudiado entre las semana 1 al 8 de Octubre.
calificación =0/50
Este documento discute la educación basada en competencias. Sugiere que debido a la globalización y la tecnología cambiante, la educación debe enfocarse en el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores aplicables. También argumenta que la evaluación debe incluir al estudiante y enfocarse en mejorar el aprendizaje. El papel del profesor es proveer retroalimentación valiosa y ayudar a los estudiantes a evaluarse a sí mismos y entre ellos.
Iniciación a la actividad emprendedora y empresarialJose Sande
Libro de texto gratuito de la nueva asignatura LOMCE de primer ciclo de la ESO: Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial www.librosdetextogratis.com
Este documento analiza cómo se educa a hombres y mujeres para enfrentarse al éxito y al fracaso. Señala que las niñas se les enseña a culpabilizarse por los fracasos, mientras que a los niños se les alienta a buscar causas externas. También explora cómo el fracaso está más estigmatizado socialmente y cómo esto está relacionado con los estereotipos de género. Finalmente, argumenta que es importante enseñar a las personas a aceptar la responsabilidad por los fracasos para poder aprender de ellos
Este documento presenta una guía para una clase de filosofía en décimo grado. La guía introduce el tema de la filosofía y su importancia, y propone varias actividades y preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre conceptos filosóficos clave y se conviertan en agentes de cambio. El documento también incluye un texto sobre los diferentes tipos de cambio y la necesidad de adaptarse constantemente.
Celular 3204 68 40 22
Facebook: Carlos Rodríguez PNL
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Y Para Papás y Mamás conectados con el éxito de sus hijos. Lee el artículo PAPÁ, MAMÁ: LO ESTAS HACIENDO BIEN!!
Este documento presenta tres artículos relacionados con el logro de objetivos en PNL. El primer artículo describe el proceso de logro de objetivos en PNL, incluyendo la identificación del estado presente, el estado deseado y los recursos, planes e interferencias. El segundo artículo usa el ejemplo de un árbol con flores de dos colores para ilustrar la importancia de tener claridad de objetivo y perseverancia. El tercer artículo enfatiza la importancia de la flexibilidad conductual para lograr la visión deseada, incluso si el objetivo espec
Este documento trata sobre la comunicación intrapersonal y la comunicación interpersonal. Explica que la comunicación intrapersonal se refiere al diálogo interno de una persona, mientras que la comunicación interpersonal implica la interacción entre dos o más personas. Además, incluye ejemplos de comunicación intrapersonal como los monólogos internos y la interpretación de señales no verbales. Por último, propone algunas actividades relacionadas con los modelos de comunicación y el desarrollo de un proyecto de vida.
Seminario Comunicación Organización en la Negociación Política.pptxRenzoEduardoHerreraM
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Este documento presenta el perfil profesional de la Dra. Zoila Ayvar Bazán, que incluye sus grados académicos y especializaciones. También resume los lineamientos de una sesión académica sobre estrategias de desarrollo de personas y su relación con el coaching.
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Este documento presenta una guía para una clase de filosofía en décimo grado. La guía incluye una motivación, objetivos, actividades y evaluación relacionadas con conceptos filosóficos básicos como vida, hombre, conocimiento y cambio. Los estudiantes deben completar actividades individuales y en grupo para comprender estos conceptos y reflexionar sobre su disposición al cambio.
El coaching ontológico busca incorporar destrezas de inteligencia emocional, desarrollar recursos para lograr resultados y disolver conflictos. Utiliza conceptos como la resiliencia, los modelos mentales y el lenguaje para interpretar a los seres humanos, sus relaciones, acciones y objetivos. Aplica herramientas como el pensamiento lateral, los 6 sombreros y citas motivacionales para guiar a profesionales a lograr una mejor efectividad y calidad de vida.
El documento habla sobre los probióticos, que son microorganismos vivos que se encuentran en algunos alimentos y cumplen funciones especiales en el organismo. Los probióticos mejoran la salud digestiva y la longevidad al favorecer el tránsito intestinal y prevenir la autointoxicación. Se encuentran principalmente en alimentos fermentados como el yogur y tienen beneficios como mejorar el estado de ánimo. El consumo de probióticos forma parte de una dieta saludable y ayuda a prevenir problemas digestivos.
El curso de emprendimiento tiene como objetivo generar y formular ideas de negocio aprovechando las oportunidades del entorno. Al finalizar el curso, los estudiantes habrán reflexionado sobre su proyecto de vida y descubierto ideas de negocio pertinentes con alta probabilidad de éxito. El curso cubrirá temas como proyecto de vida, creatividad, emprendimiento, oportunidades de negocio, y planes de mercadeo, operaciones, administración y finanzas para la formulación de empresas.
El documento proporciona un amplio conocimiento sobre estrategias de aprendizaje y enseñanza, destacando la importancia de diseñar actividades efectivas y tener en cuenta factores como los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples de los estudiantes. También describe los diferentes niveles de evaluación y áreas curriculares, resaltando la necesidad de desarrollar competencias, capacidades y destrezas en los alumnos.
Este documento presenta un resumen de las principales ideas discutidas en el Sexto Foro Mundial de Gestión de Personas realizado en Barcelona y Lisboa en 2010. Se enfoca en temas como el liderazgo, el cambio, el desarrollo directivo, el talento, la reinvención y la superación. Propone estrategias para guiar equipos en tiempos de crisis a través del aprendizaje continuo, la visión compartida y el pensamiento sistémico.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 de la unidad 1 para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en 3er grado de secundaria. La sesión se enfoca en desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para fortalecer su identidad a través del autoconocimiento y la autorregulación de emociones. La sesión consta de una introducción, desarrollo con actividades grupales e individuales, y cierre con autoevaluación.
Este documento describe las habilidades de un líder coach. En primer lugar, se explica que un líder coach utiliza la escucha activa, el parafraseo y diferentes tipos de preguntas reflexivas para ayudar a los demás a descubrir sus propias soluciones. Luego, se detallan cuatro técnicas clave que puede usar un líder coach: el modelo GROW, las posiciones perceptuales, la técnica de los mentores y los futuros motivantes. Por último, se pide al lector que aplique estas habilidades y técnicas en
Este documento presenta la fundamentación del emprendimiento y los objetivos de un taller sobre emprendimiento. El emprendimiento se define como una manera de pensar y actuar orientada a crear riqueza mediante el aprovechamiento de oportunidades y la gestión calculada de riesgos. El taller busca motivar a los estudiantes hacia el emprendimiento identificando los componentes afectivos, cognitivos y de comportamiento del perfil emprendedor. El contenido incluye ejercicios de autoconocimiento y análisis del perfil propio para orientar la visión
Apreciados Estudiantes
Encontraran las preguntas evaluativas para el Modulo de Cualidades Personales, basado en el Modelo CANVAS, estudiado entre las semana 1 al 8 de Octubre.
calificación =0/50
Este documento discute la educación basada en competencias. Sugiere que debido a la globalización y la tecnología cambiante, la educación debe enfocarse en el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores aplicables. También argumenta que la evaluación debe incluir al estudiante y enfocarse en mejorar el aprendizaje. El papel del profesor es proveer retroalimentación valiosa y ayudar a los estudiantes a evaluarse a sí mismos y entre ellos.
Reflexiones sobre la Evolución de la Evaluación y el Rol del DocenteSantiago Moya Castro
Este documento discute la educación basada en competencias en el contexto de la educación superior. Sugiere que las competencias deben evolucionar constantemente para reflejar la naturaleza cambiante de la sociedad basada en el conocimiento. También enfatiza la importancia de una formación integral para los estudiantes y un enfoque en desarrollar las aptitudes necesarias para enfrentar situaciones complejas en el lugar de trabajo. Finalmente, destaca el papel clave del docente en proporcionar retroalimentación valiosa y establecer mecanismos para
Haiku Deck is a presentation platform that allows users to create Haiku-style slideshows. The document encourages the reader to get started creating their own Haiku Deck presentation on SlideShare by providing a link to do so. It aims to inspire the reader to try out Haiku Deck's unique presentation style.
Momento 1 tarea reflexión sobre la didáctica en nuestra institucionSantiago Moya Castro
El documento discute los criterios que deben guiar una acción didáctica contextualizada y pertinente en coherencia con la institución. Explica que debido a la diversidad de estudiantes en edad, nivel socioeconómico y escolaridad, se requiere una didáctica diferencial que atienda las necesidades individuales. También señala que la didáctica debe diseñar mejores condiciones para lograr un aprendizaje valioso. Finalmente, propone algunas estrategias como el uso de tecnología, equilibrar
El documento habla sobre la importancia de la armonía entre los miembros de un equipo para el éxito de una empresa. Explica que cuando cada persona conoce su propia personalidad y la de los demás, las relaciones mejoran y genera un buen clima laboral que aumenta la productividad. También describe cuatro estilos de personalidad comunes - Analítico, Diplomático, Festivo y Emprendedor - y sus características principales.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. 2
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE : ________________________
________________________
CARRERA : ________________________
JORNADA
: MARTES Y MIERCOLES ( )
JUEVES Y VIERNES ( )
SABADOS ( )
DOMINGOS ( )
NOMBRE DEL PROFESOR : ________________________
FECHA : DEL __________ AL _______
CALIFICACION : ________________________
_____________________
FIRMA DEL PROFESOR
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
3. 3
BIENVENIDOS !
AL UNIVERSO DEL
PENSAMIENTO CREATIVO
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
4. 4
LOS TEMAS Y LOS EJERCICIOS DE ESTE MÓDULO NOS
LLEVARÁN PASO A PASO A :
Pensamiento Creativo,
Reflexión y Autoanálisis,
primer escalón de nuestro plan
de vida
Toma de Decisiones,
siguiente escalón de nuestro
plan de vida
Visión Estratégica, cima de
nuestro plan de vida.
ESCALAR EN NUESTRO PLAN DE VIDA CON :
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
5. 5
EL PENSAMIENTO DE LA ERA
MODERNA ACEPTA Y RECOMPENSA
A LAS PERSONAS QUE TIENEN :
Capacidad de adaptación al
cambio. Flexibilidad
Motivaciones para trabajar
por algo más que un jefe.
Autonomía
Curiosidad, deseo de
indagar e influir en los
cambios.
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
6. 6
RESOLVER NUESTROS
PROBLEMAS A PARTIR DE SU
ANÁLISIS Y DEFINICIÓN.
APLICAR NUESTRAS
CAPACIDADES Y
POSIBILIDADES PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES.
HACER MEJORES ANÁLISIS Y
BUSCAR ESTRATEGIAS DE
SOLUCIÓN.
EL DESARROLLO DE NUESTRAS HABILIDADES
PARA TOMAR DECISIONES NOS OFRECE
ALTERNATIVAS PARA :
EL DESARROLLO DE NUESTRAS HABILIDADES
PARA TOMAR DECISIONES NOS OFRECE
ALTERNATIVAS PARA :
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
7. 7
DESARROLLEMOS NUESTRA VISIÓN
ESTRATÉGICA PARA QUE :
CONCRETEMOS NUESTRAS
DECISIONES EN UN PLAN DE
VIDA REALISTA
SUPEREMOS LAS DIFICULTADES
DIARIAS, META DEL PLAN DE
VIDA
ENFATICEMOS EN EL PLAN DE
VIDA, EN ESPECIAL EN LO
QUE SE REFIERE A NUESTRA
VIDA LABORAL.
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
8. 8
RECORDEMOS QUE...
Podremosaprenderanadarsi , ysólosí,noslanzamosalagua.
Cambiar el modo de percibir la vida, mirarla y reaccionar, es labor
decadaunodenosotros.
Nadie tiene poder sobre nosotros para hacernos sentir culpables.
Solamente se lodamosatravésdenuestrospensamiento
Nuncaestarde,másbien ALGÚN DÍATENÍAQUE SER
Necesitamosde ejercitaciónFUERTE y MOTIVADORApara
empezardenuevodentrodeotrasperspectivas
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
9. 9
PROPÓSITOS DE LA UNIDAD
PRETENDEMOS :
Cambiar los hábitos de nuestro
pensamiento.
Tomar conciencia del propio poder
creador
Cambiar nuestros sentimientos para
tener una mejor manera de abordar el
mundo cotidianamente.
Acabar con los hábitos de pensamiento
contrarios a la originalidad y al uso del
potencial que poseemos.
Liberar nuestra energía reprimida y
emplearla en la construcción de una
autoimagen optimista, confiada y capaz.
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
10. 10
EJERCICIO : IMAGINACION
EXPERIMENTE EL PODER DE SU IMAGINACIÓN
Suponga tener un limón en las manos.
Sienta la piel cerosa yfresca
Vea su color entre verde yamarillo. Huélalo ysienta el ácido suave... y
el olor ...
Ahora, tome un cuchillo, pártalo por la mitad, imagine el jugo que sale y
chúpelo.
Lo hizo? Qué sintió?..Se suele salivar y sentir un cosquilleo en la punta
de la lengua
Es solo la imaginación. Pero es el poder de su mente. No importa
que la dirija consciente o inconscientemente, ella es capaz de
CREAR.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
11. 11
COMENTARIOS AL EJERCICIO
Nuestra mente tiene el poder de generar
reacciones físicas y químicas en el
organismo.
Para el cerebro todos los estímulos son
reales, existan en el mundo o en la mente
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
12. 12
LEYES DEL PENSAMIENTO
EL PENSAMIENTO ES CREATIVO
TODO PENSAMIENTO ES UN
ESTÍMULO REAL
EL PENSAMIENTO NO DISTINGUE
UNA REALIDAD DE UNA IMAGEN
EL CEREBRO Y LA MENTE
INTOXICAN Y CURAN
EL PENSAMIENTO ES ENERGÍA
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
13. 13
EJERCICIO : UNA HISTORIA
QUE LE SUGIERE LA SIGUIENTE HISTORIA ?
Un alumno preguntó a un maestro oriental: “Es difícil cambiar?”.
El maestro le responde, “Muy difícil “.
Luego el alumno escucha que un colega le pregunta al maestro:
-“Es fácil cambiar?”
- Y el maestro le responde “Muy fácil”.
El primer alumno se sorprende de su respuesta y le interroga de
nuevo:
- “Maestro, cómo a mi me dices que es muy difícil y a mi
compañero le dices que es muy fácil”.
- El maestro le responde”Será tan fácil o difícil como tú lo creas”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
14. 14
SON BLOQUEADORES DE LA
CREATIVIDAD :
El ser muy especializados, ya que
no permite ver el todo
Ser positivo y común
La falta de confianza en sí mismo
El excesivo respeto a la autoridad
El temor a las responsabilidades
La baja capacidad de escucha
Ser crítico sistemático
El desequilibrio entre la actividad
física y la mental.
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
15. 15
DESARROLLEMOSLA CREATIVIDAD
MEDIANTE :
La constancia yla
disciplina
El clima general de
buena comunicación
El estudio y el interés
de conocer ysaber más
La organización y el
método
El hábito de relacionar
las cosas
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
16. 16
QUÉ HACER CON UN PROBLEMA?QUÉ HACER CON UN PROBLEMA?
El problema es una realidad presente en la vida de los
individuos, de las instituciones y de los pueblos.
Es parte integral del tejido de la vida
Nos acostumbramos a diseñar soluciones
sin definir el problema.
Lo que nos perturba, es problema que
debemos resolver.
Cuando somos parte del problema, no hay
problema sino transformación integral
completa.
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
17. 17
QUÉ HACER CON UN PROBLEMA ?
El manejo de problemas se
desarrolla en dos etapas distintas
Solución :
Seleccionar la
mejor
alternativa.
Planteamiento:
Definirlo. (Creatividad)
Recopilar hechos y datos.
Explorar soluciones alternativas.
(Creatividad)
Considerar posible resultado
Profesor Francisco José Hernández Morales
ingenierojaveriano@hotmail.com
18. 18
ENTRE LOS PROBLEMAS Y LA CREATIVIDAD
HAY UNA RELACIÓN MUY ESTRECHA
ENTRE LOS PROBLEMAS Y LA CREATIVIDAD
HAY UNA RELACIÓN MUY ESTRECHA
Se apela a la creatividad de
alguien para buscar las
soluciones
La creatividad se expresa en
la manera como se resuelve y
se enfrenta un problema.
Para el fascinante arte de
resolver problemas no hay ni
habrá recetas
Profesor Francisco José Hernández Morales
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Construyamos el concepto mediante ejercicios,
sabiendo que:
No hay una forma óptima de tomar las decisiones
Los factores conscientes e inconscientes, influyen
Las soluciones, sólo con base lógica, pueden ser erróneas.
Identifique problemas individuales y/o grupales.
Clasifique los problemas personales según su
importancia y cómo afectan su vida diaria. Participe
en los debates y comparta sus opiniones.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
EJERCICIO : IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
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QUÉ INFLUENCIA TIENEN LAS CORAZONADAS
La corazonada es la forma más notable y útil de solucionar
problemas.
No debe confundirse con creencia, deseo o reacción
emocional originada por un prejuicio o idea preconcebida.
QUÉ ES UNA CORAZONADA ?
Es un razonamiento que se hace inconscientemente.
Va más allá de lo que una consideración normal produciría
.
Seleccionar la Solución
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VISIÓN ESTRATÉGICA, CIMA DE SU PLAN DE VIDA
QUÉ PUEDE ESPERAR DEL NUEVO TEMA?
- Elementos de análisis para tomar conciencia
de la importancia del Plan Estratégico.
- Diseñar su plan de desarrollo Personal.
QUÉ PUEDE ESPERAR DEL NUEVO TEMA ?
- Elementos de análisis para tomar conciencia
de la importancia del Plan Estratégico.
- Diseñar su plan de desarrollo Personal.
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Qué es Planear ?
Plan ..
soy
Construyamos entre todos el
concepto:
Es el proceso mediante el cual se
determinan momentos, recursos
información y oportunidades para
el logro de objetivos y metas
Comprende la identificación de:
OBJETIVOS
RECURSOS
ESTRATEGIAS
PLAN DE VIDA
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IDENTIFICACION DE OBJETIVOS.
Se refiere al establecimiento de:
Aquellas cosas que deseamosalcanzar, según interés
Siempre hay una motivación: dinero, amor, sinceridad.
El objetivo puede ser el mismo con diferentes
motivaciones
Se definirá de la siguiente manera:
En forma precisa lo que se quiere lograr (en infinitivo)
Un índice para el progreso del objetivo
El tiempo y, algunas veces, los instrumentos
Se refiere al establecimiento de:
Aquellas cosas que deseamosalcanzar, según interés
Siempre hay una motivación: dinero, amor, sinceridad.
El objetivo puede ser el mismo con diferentes
motivaciones
Se definirá de la siguiente manera:
En forma precisa lo que se quiere lograr (en infinitivo)
Un índice para el progreso del objetivo
El tiempo y, algunas veces, los instrumentos
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IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE
RECURSOS
Primero identifiquemos los
internos: Con qué cuento?
Después, lo que hay en el
medio y necesito.
El análisis de fortalezas y
debilidades, oportunidades y
amenazas señala qué recursos
poseo y cuáles necesito.
Luego, organicemos y
coordinemos los recursos, y
determinemos las estrategias
para alcanzar los objetivos.
RECURSOS INTERNOS :
Conocimientos, experiencias,
personalidad, capacidad, etc.
RECURSOS EXTERNOS:
Demanda de alguien como yo.
Elementos que necesito.
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EL PLAN DE VIDA
1. Lo que quiero
Lo que soy
Lo que tengo
Lo que puedo
1. Lo que quiero
Lo que soy
Lo que tengo
Lo que puedo
5.Indagar otros:
Recursos
Alternativas
Conocimientos
5.Indagar otros:
Recursos
Alternativas
Conocimientos
4. Resultados:
Cambio
Optimismo
Seguridad
4. Resultados:
Cambio
Optimismo
Seguridad
2. Experiencias
Oportunidades
Herramientas
Predicciones
2. Experiencias
Oportunidades
Herramientas
Predicciones
He decidido cambiar.
Este es mi Plan de
Vida
3.Estrategias:
Acciones a
corto, mediano
y largo plazo
3.Estrategias:
Acciones a
corto, mediano
y largo plazo
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LA ESTRATEGIA
Es la combinación de : recursos,
medios y técnicas para alcanzar
los objetivos.
Es un complemento de la
planeación que asegura que de
todas las posibilidades para
hacer las cosas, voy a tomar la
mejor.
La estrategia tendrá en cuenta:
hechos del pasado: antecedente
hechos presentes: actualidad
hechos predictivos: futuro
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
EJERCICIO : OBJETIVO
RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS :
1.Cuál es el objetivo
de su vida en lo
personal, familiar
y laboral?
3. Qué estrategias utilizaría ?
2. Con qué recursos
cuenta para el
logro de dicho
objetivo?
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