El documento discute los criterios que deben guiar una acción didáctica contextualizada y pertinente en coherencia con la institución. Explica que debido a la diversidad de estudiantes en edad, nivel socioeconómico y escolaridad, se requiere una didáctica diferencial que atienda las necesidades individuales. También señala que la didáctica debe diseñar mejores condiciones para lograr un aprendizaje valioso. Finalmente, propone algunas estrategias como el uso de tecnología, equilibrar