Material educativo

1. LIDERAZGO Y CREATIVIDADLIDERAZGO Y CREATIVIDAD
MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVAMAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS
MARIATEGUI
DOCENTE:Mg. MARCO ANTONIO AQUIJE MATIENZO
20182018

2. LIDERAZGO
EL LIDERAZGO NO ES INNATO
PARA QUE SURGAN LIDERES DEBE CREARSE
UN AMBIENTE CON ALTOS GRADOS DE
AUTONOMIA

3. Según el Diccionario de la Lengua Española,
liderazgo se define como la dirección, jefatura o
conducción de un partido político, de un grupo
social o de otra colectividad.
La capacidad de tomar la iniciativa, gestionar,
convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a
un grupo o equipo.
Liderazgo es el proceso y líder es la persona.

4.  Del inglés: to lead = conducir;
= guiar
 Persona que encabeza y dirige un grupo
o un movimiento.
 Persona que ocupa el primer lugar en una
clasificación o en una competición.
1.1. Líder: Guía

5.  Crea.
 Inspira.
 Motiva.
 Genera acciones.
 Genera cambios.
 Decide.
Líder: Guía

6.  No sólo es palabra.
 Va de la palabra a
la acción.
 Es modelo que da
ejemplo al grupo.
Líder: Guía

8. Para el ejercer el liderazgo es necesario:
* Conocer la misión.
* Tener visión.
* Compartir los valores.
* Conocer la actividad.
* Controlar los recursos.
* Saber evaluar.
1.2 El liderazgo en la gestión

9.  La literatura científica investigativa clasifica en
tres:
◦ El liderazgo transaccional
◦ El liderazgo transformacional
◦ El liderazgo participativo

10. Conlleva la acción y efecto de
Convenir
negociar

 Establecer tratos
transigir

11. Es el líder que establece metas y
objetivos en el intento de hacer a su
seguidor líder.
1.3.2 Liderazgo Transformacional

12.  Carismático, entusiasta, transmite confianza y
respeto.
 Considerado, presta atención a cada uno de
sus compañeros de trabajo; comunica.
 Favorecedor y estimulador de nuevos
enfoques para resolver viejos problemas.
 Inspirador, con sentido de humor y optimista.
 Es visionario, flexible, inclusivo, democrático.

13.  Crea y emplea cultura de participación en un
“liderazgo compartido”.
 Trabaja en equipo.
 Dedica tiempo y recursos para la formación
continua.
 Cada uno de los miembros de la institución
representa a la misma.

14. Participar, suponeParticipar, supone
colaborar con los demáscolaborar con los demás
para conseguir un objetivopara conseguir un objetivo
común, compartiendocomún, compartiendo
métodos de trabajo ymétodos de trabajo y
decisiones en equipo.decisiones en equipo.
1.3.3. Liderazgo Participativo

15.  Tipo directivo:
 Enfoca la ejecución y el cumplimiento
de tareas.
 Tipo adiestrador:
 Ilustra, enseña.
 Tipo de apoyo:
 Emplea la motivación y el entusiasmo.
 Tipo gerencial:
 Delega.

16. * El liderazgo en la gestión: ser
líderes.
* El liderazgo en la educación:
formar líderes.
1.5. Liderazgo en el ámbito
educativo:
1.5. Liderazgo en el ámbito
educativo:

17. NO TODOS LOS DOCENTES SON LÍDERES, NINO TODOS LOS DOCENTES SON LÍDERES, NI
TODOS LOS LÍDERES SON DOCENTESTODOS LOS LÍDERES SON DOCENTES
LIDERAZGO ENLIDERAZGO EN
EDUCACIONEDUCACION

18. Autoconfianza
Modular emociones
Persuadir a los docentes
Inteligencia emocional

19.  Carácter.
 Visión.
 Conducta.
 Confianza.
 Humor y humildad.
 Autoconciencia y honradez consigo
mismo.
 Inquisitivo y accesibilidad.
 Apertura a aprender de los demás.
 Orientado a la acción y seguirla.

20. a) Razones de tipo sociológico
b) Razones de tipo psicológico
c) Razones de tipo profesional: se resume en dos
aspectos:

22.  Es una capacidad que se manifiesta en
una conducta original o novedosa que
lleva a la solución de un problema o a la
elaboración de un nuevo producto.
 La creatividad es una capacidad de
carácter cognitivo-afectiva.

23. A) Otros conceptos:
 Creatividad
 Facultad de crear
 Capacidad de creación.
 Crear
Producir algo de la nada
 “Un programa para jugar con el
ordenador”
 Establecer, fundar, introducir por primera vez
una cosa, hacerla nacer o darle vida en
sentido figurado.

24. • Creación
• Pensamiento creativo
• Pensamiento novedoso
• Pensamiento productivo
• Pensamiento lateral
• Imaginación creadora
B) Son sinónimos de Creatividad:

25. Se consideran 3
potencialidades:
APTITUDES:
INNATAS
HABILIDADES:
APRENDIDAS
DESTREZAS:
APRENDIDAS

26.  Las personas creativas suelen ser rebeldes,
revoltosos.
 Con frecuencia son los supervivientes de un
trauma llamado educación. Muy curiosos,
inhibidos, radicales.
 Generan muchas ideas, montones de
cuestiones
 Determinación a tener éxito, tenacidad
perseverancia, compromiso con la tarea.

27. Creatividad
innata
Características
individuales
Ambiente
Creativo
Proceso
Creativo Producto

28.  La educación peruana considera al pensamiento
creativo como una de las capacidades fundamentales
las cuales son:
a) La capacidad de pensamiento crítico
b) La capacidad de toma de decisiones y
c) La capacidad de resolución de problemas.
 Debe promoverse el desarrollo del pensamiento
creativo en todos los niveles y modalidades educativas
a través del trabajo curricular con las capacidades de
área.

29.  Despertar la curiosidad y el interés del niño.
 Estimularlo a que elabore un dibujo
improvisado.
 Estimular la narración de cuentos para que
invente historias.
 Propiciar la imaginación y fantasía.
 Actividades de modelado con barro, plastilina o
arcilla.
 Actividades de pintura
 Resolver refranes y adivinanzas

30.  El liderazgo es universal, existe desde los inicio de la
humanidad y en la actualidad se ha convertido en el punto
clave de toda organización, institución, sistema,
comunidades y naciones.
 Es importante el liderazgo para todos los seres humanos,
por que debemos estar orientados y guiados en la búsqueda
de objetivos para alcanzar metas propuestas en la visión.
 Todo ser humano es un líder potencial y en la medida que
desarrolla sus habilidades podrá desempeñar esa función
adecuadamente.
 Nada se crea de la nada: Se crea sobre la base de un
antecedente, ya sea un objeto, conocimiento previo o
experiencia anterior.


31.  Mejorar el contexto en el cual se desarrollan nuestros
líderes que se enfoquen en la superación y
corrección de errores.
 Difundir en las instituciones educativas la necesidad
de crear buenos líderes orientados en la realidad,
para el beneficio de sus seguidores.
 Desarrollar las habilidades que propugnen el
incremento de líderes con visiones positivas para las
comunidades.
 Ampliar el estudio del liderazgo para lograr una
influencia positiva dentro de la sociedad.

32.  Bennis, Warren y Burt Nanus: "Líderes: el arte de mandar, Merlin Libros, México,
1985.
 Carnota Lauzán, Orlando: "Teoría y Práctica de la Dirección Socialista,
Universidad de La Habana, 1987.
 Fipella, Yaime y Ramón Pes Puig: "Liderazgo Transformacional", Revista "Alta
Dirección", No. 133, 1987.
 Kafedyan, Ovanes: "El Estilo de Dirección, ISDE. La Habana, 1987.
 Peters, Tom y Nancy Austin: "Pasión por la Excelencia", Editorial de Ciencias
Sociales, La Habana, 1987.
 Sayles, Leonard R.: "Liderazgo", Mc Graw-Hill, México, 1982.
 Valle, Eduardo: Conferencia en el Curso de Entrenador de Entrenadores,
CETED, La Habana, 1989.
 Sánchez Hugo (2003) Psicología de la creatividad. Visión Universitaria: Lima
 Sánchez Hugo (2007) Cómo desarrollar el pensamiento creativo. Visión
Universitaria: Lima.