El documento describe el conocimiento como un proceso continuo en lugar de un acto único, y distingue entre conocimiento común y conocimiento científico. Explica que la ciencia se basa en la observación de hechos verificables para descubrir leyes generales a través de un método riguroso, objetivo y sistemático. También cubre las características de la ciencia como la objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad. Finalmente, señala que la investigación científica tiende a especializarse en diferentes campos.
Este documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo de investigación. Explica que el paradigma cuantitativo utiliza métodos causales y correlacionales y se enfoca en lo objetivo y medible, mientras que el paradigma cualitativo usa métodos descriptivos e interpretativos y da más importancia a la comprensión. También discute las características y diferencias entre los dos paradigmas, así como la posibilidad de usarlos de forma complementaria en la investigación.
Apuntes del conocimiento vulgar al conocimiento científicoUstadistancia
1. El documento contrasta el conocimiento vulgar y el conocimiento científico. El conocimiento vulgar surge de la experiencia cotidiana y es práctico pero limitado, mientras que el conocimiento científico busca explicaciones objetivas mediante el método científico.
2. El método científico incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis, recopilación de datos, y formulación de teorías. Permite verificar hipótesis de manera empírica y corregir conclusiones a la luz de nuevos hechos.
3
El documento describe el origen y desarrollo de la ciencia. Existen dos tipos de conocimiento: el conocimiento vulgar basado en la experiencia cotidiana y el conocimiento científico que intenta relacionar los conocimientos de manera sistemática y objetiva mediante métodos como la observación y experimentación. La ciencia se origina a través de la investigación científica que aplica el método científico de manera rigurosa para generar nuevos conocimientos sobre la naturaleza.
El documento presenta una introducción a las técnicas de investigación social. Explica brevemente qué es el conocimiento científico y distingue entre conocimiento vulgar y conocimiento científico. También describe los diferentes tipos de ciencia, haciendo énfasis en las particularidades de las ciencias sociales. Por último, define qué es la metodología de investigación y menciona los dos principales paradigmas de investigación social.
El documento describe las características del conocimiento científico. Explica que es un saber racional, sistemático, objetivo y metódico que se basa en la causalidad. Se diferencia del conocimiento vulgar por ser lógico y estar constituido por conceptos, juicios y razonamientos. Además, busca aproximarse a la verdad a través de la verificación empírica.
Que es la ciencia: Investigacion para que sirve?Joheliza
Este documento discute la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia avanza a través de la investigación, la cual permite reconstruir conceptualmente la realidad de forma más amplia, profunda y exacta. También describe algunas características de la ciencia como ser clara, precisa, comunicable y verificable. Finalmente, destaca que la investigación sirve para responder preguntas de la humanidad y crear nuevo conocimiento.
El documento contrasta el conocimiento científico y el sentido común. Explica que el conocimiento científico se obtiene a través de métodos sistemáticos como la formulación de hipótesis, mientras que el sentido común se basa en la experiencia espontánea. También describe las características de cada tipo de conocimiento y discute sus fortalezas y limitaciones.
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matosug-dipa
El documento discute los diferentes tipos de conocimiento, incluido el conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico se caracteriza por ser objetivo, racional, verificable, comunicable y provisional. También analiza las diferentes posiciones epistemológicas sobre el origen, la esencia y la posibilidad del conocimiento científico. Finalmente, describe los diversos métodos y etapas involucradas en la construcción del conocimiento científico, como las sensaciones, percepciones, conceptos y razonamiento.
Este documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo de investigación. Explica que el paradigma cuantitativo utiliza métodos causales y correlacionales y se enfoca en lo objetivo y medible, mientras que el paradigma cualitativo usa métodos descriptivos e interpretativos y da más importancia a la comprensión. También discute las características y diferencias entre los dos paradigmas, así como la posibilidad de usarlos de forma complementaria en la investigación.
Apuntes del conocimiento vulgar al conocimiento científicoUstadistancia
1. El documento contrasta el conocimiento vulgar y el conocimiento científico. El conocimiento vulgar surge de la experiencia cotidiana y es práctico pero limitado, mientras que el conocimiento científico busca explicaciones objetivas mediante el método científico.
2. El método científico incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis, recopilación de datos, y formulación de teorías. Permite verificar hipótesis de manera empírica y corregir conclusiones a la luz de nuevos hechos.
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El documento describe el origen y desarrollo de la ciencia. Existen dos tipos de conocimiento: el conocimiento vulgar basado en la experiencia cotidiana y el conocimiento científico que intenta relacionar los conocimientos de manera sistemática y objetiva mediante métodos como la observación y experimentación. La ciencia se origina a través de la investigación científica que aplica el método científico de manera rigurosa para generar nuevos conocimientos sobre la naturaleza.
El documento presenta una introducción a las técnicas de investigación social. Explica brevemente qué es el conocimiento científico y distingue entre conocimiento vulgar y conocimiento científico. También describe los diferentes tipos de ciencia, haciendo énfasis en las particularidades de las ciencias sociales. Por último, define qué es la metodología de investigación y menciona los dos principales paradigmas de investigación social.
El documento describe las características del conocimiento científico. Explica que es un saber racional, sistemático, objetivo y metódico que se basa en la causalidad. Se diferencia del conocimiento vulgar por ser lógico y estar constituido por conceptos, juicios y razonamientos. Además, busca aproximarse a la verdad a través de la verificación empírica.
Que es la ciencia: Investigacion para que sirve?Joheliza
Este documento discute la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia avanza a través de la investigación, la cual permite reconstruir conceptualmente la realidad de forma más amplia, profunda y exacta. También describe algunas características de la ciencia como ser clara, precisa, comunicable y verificable. Finalmente, destaca que la investigación sirve para responder preguntas de la humanidad y crear nuevo conocimiento.
El documento contrasta el conocimiento científico y el sentido común. Explica que el conocimiento científico se obtiene a través de métodos sistemáticos como la formulación de hipótesis, mientras que el sentido común se basa en la experiencia espontánea. También describe las características de cada tipo de conocimiento y discute sus fortalezas y limitaciones.
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matosug-dipa
El documento discute los diferentes tipos de conocimiento, incluido el conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico se caracteriza por ser objetivo, racional, verificable, comunicable y provisional. También analiza las diferentes posiciones epistemológicas sobre el origen, la esencia y la posibilidad del conocimiento científico. Finalmente, describe los diversos métodos y etapas involucradas en la construcción del conocimiento científico, como las sensaciones, percepciones, conceptos y razonamiento.
Este documento presenta una introducción al conocimiento científico y sus características. Explica que el conocimiento puede ser tanto individual como colectivo, y que existe conocimiento cotidiano frente al conocimiento científico. Además, describe las características del conocimiento como un proceso, un problema y una función, y establece la diferencia entre conocimiento popular, científico y de divulgación. Finalmente, analiza los componentes y tipos de ciencia.
El documento describe la ciencia como una actividad realizada por la comunidad científica para obtener conocimiento a través de métodos como la observación sistemática y experimentación. Define el conocimiento científico como formulaciones intelectuales creadas por el hombre sobre la base de datos, y distingue entre diferentes tipos de conocimiento y ciencias.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia es un conocimiento metódico que se basa en la investigación científica y el método científico para comprender la realidad de manera objetiva. Luego describe los elementos del método científico como la observación, hipótesis, teorías y la aplicación de estos pasos para resolver problemas de manera sistemática. Finalmente, señala que la investigación científica es la aplicación formal del método para definir y resolver problemas a
Este documento presenta un trabajo colaborativo realizado por 5 estudiantes para un curso de Epistemología en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye la introducción del trabajo, un glosario con definiciones de términos clave como epistemología, metodología y paradigma, una sección sobre la ciencia en Colombia, y las conclusiones. El resumen analiza conceptos epistemológicos y su importancia a través de un mapa conceptual.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la metodología proporciona herramientas teórico-prácticas para resolver problemas mediante el método científico y fomenta el desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática. Luego introduce conceptos clave como la epistemología de la ciencia, las características de la ciencia, y las diferencias entre ciencias formales, naturales y sociales. El objetivo es servir como guía teórica para que los
Este documento presenta una introducción a la sociología como ciencia empírica. Define la sociología como el estudio científico de las organizaciones y grupos humanos desde perspectivas como la estructura social y las relaciones humanas. Explica la diferencia entre el saber vulgar adquirido a través de la experiencia cotidiana versus el saber científico sistemático obtenido a través del método científico. También describe los procesos del conocimiento, las características de la ciencia como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable y el uso
Max Weber introdujo el concepto de "tipo ideal" para estudiar los fenómenos sociales. Los tipos ideales son construcciones teóricas hipotéticas que resaltan los rasgos esenciales de ciertos fenómenos para facilitar su comparación y análisis. Weber también consideró que las leyes sociales son probabilidades típicas de que, dadas ciertas condiciones, ocurran determinadas acciones sociales motivadas. Esto marcó una diferencia con el enfoque determinista de otras teorías y permitió explicar aspectos irracionales de
El documento trata sobre diferentes corrientes epistemológicas como el empirismo, racionalismo, realismo e idealismo. Explica brevemente las definiciones y características principales de cada una. También analiza conceptos como paradigma científico, revolución científica y programas de investigación desde las perspectivas de Kuhn y Lakatos.
El documento discute las diferencias entre el conocimiento científico y el sentido común. Argumenta que (1) no existe un único "hombre común" sino diversas comunidades humanas con diferentes perspectivas; (2) la visión científica del mundo difiere de la visión ingenua en que se basa en conceptos y lenguajes diferentes; y (3) cada disciplina científica corresponde a un mundo distinto delineado por su propio marco conceptual.
El documento trata sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que la investigación es un proceso reflexivo, sistemático y crítico para descubrir nuevos hechos. Identifica tres niveles de conocimiento científico: descripción, clasificación y explicación. También define el método científico como un esquema para producir conocimientos científicos a través de la observación, cuestionamiento, formulación de hipótesis y búsqueda de datos.
El documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas epistemológicos en el conocimiento científico, incluyendo el paradigma, el positivismo, el socio-histórico y el racional. Describe las características y enfoques de cada paradigma, y explica que la investigación comienza cuando surge una contradicción entre el pensamiento, la experiencia y el deseo de conocer.
Este documento trata sobre el conocimiento, la ciencia y la tecnología. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la observación y la comprensión de la naturaleza usando facultades intelectuales. Discute los tipos de conocimiento científico y popular, y la teoría del conocimiento de Kant. También describe cómo se construye la ciencia a través de la verificación de artículos y la búsqueda de la verdad. Finalmente, explica la relación compleja entre la ciencia, la tecnología y la sociedad
El documento presenta definiciones de investigación, conocimiento y ciencia según varios autores. Brevemente, la investigación se define como un proceso sistemático para descubrir hechos y relaciones mediante métodos científicos. El conocimiento se refiere a la información procesada por un sujeto a través de la experiencia o el aprendizaje. Finalmente, la ciencia se describe como un conjunto de conocimientos obtenidos de forma metódica, sistematizada y verificada que permite predecir y transformar la realidad.
El documento contrasta las características del conocimiento científico y el conocimiento de sentido común. El conocimiento científico se caracteriza por ser sistemático, basado en métodos, crítico, preciso en su lenguaje, lógicamente consistente, controlable, objetivo y provisional. En contraste, el conocimiento de sentido común utiliza métodos aleatorios, es descriptivo pero no preciso, no busca la unificación, es subjetivo y no puede ser validado empíricamente.
El documento resume los aspectos básicos del conocimiento como ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único, y que la ciencia es uno de los modos posibles de conocimiento a través del estudio de hechos verificables. También describe los diferentes tipos de conocimiento, las características del conocimiento científico como la objetividad y falibilidad, y el proceso de investigación científica que incluye la formulación de preguntas, revisión de literatura, recolección de datos, y nueva
El documento resume los conceptos clave de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no de forma estática, y que la ciencia busca obtener conocimiento riguroso y verificable mediante la observación y el método científico. También distingue entre diferentes tipos de conocimiento y clasifica las ciencias, describiendo las características del conocimiento científico como objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad. Finalmente, resume las etapas del proceso de investigación científica.
El documento resume los conceptos clave de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único, y que la ciencia busca obtener conocimiento riguroso y verificable mediante la observación y el método científico. También distingue entre diferentes tipos de conocimiento como el conocimiento cotidiano, el conocimiento científico y otros, e identifica las características clave de la ciencia como la objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad. Finalmente, resume las etapas
El documento resume los conceptos clave de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no de forma estática, y que la ciencia busca obtener conocimiento riguroso y verificable mediante la observación y el método científico. También distingue entre diferentes tipos de conocimiento y ciencias, y describe las características de la ciencia como objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad. Finalmente, resume las etapas del proceso de investigación científica.
La ciencia se define como el conjunto de acciones dirigidas a obtener un conocimiento verificable y riguroso a través del método científico. El conocimiento puede ser natural o producto de la intención de conocer, y la ciencia se distingue de otras formas de conocimiento por su objetividad, racionalidad, sistematicidad, generalidad y falibilidad. El método científico permite justificar teorías a través de la observación, experimentación y falsabilidad.
El documento describe el proceso de conocimiento científico. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso gradual y no de forma instantánea, y que la ciencia es uno de los modos posibles de conocimiento a través del estudio de hechos verificables. También define las características de la ciencia como objetividad, racionalidad, sistematicidad, generalidad y fiabilidad. Finalmente, resume que el método científico permite obtener un conocimiento racional, sistemático y organizado a través de la observación, verificación
Este documento presenta una introducción al conocimiento científico y sus características. Explica que el conocimiento puede ser tanto individual como colectivo, y que existe conocimiento cotidiano frente al conocimiento científico. Además, describe las características del conocimiento como un proceso, un problema y una función, y establece la diferencia entre conocimiento popular, científico y de divulgación. Finalmente, analiza los componentes y tipos de ciencia.
El documento describe la ciencia como una actividad realizada por la comunidad científica para obtener conocimiento a través de métodos como la observación sistemática y experimentación. Define el conocimiento científico como formulaciones intelectuales creadas por el hombre sobre la base de datos, y distingue entre diferentes tipos de conocimiento y ciencias.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia es un conocimiento metódico que se basa en la investigación científica y el método científico para comprender la realidad de manera objetiva. Luego describe los elementos del método científico como la observación, hipótesis, teorías y la aplicación de estos pasos para resolver problemas de manera sistemática. Finalmente, señala que la investigación científica es la aplicación formal del método para definir y resolver problemas a
Este documento presenta un trabajo colaborativo realizado por 5 estudiantes para un curso de Epistemología en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye la introducción del trabajo, un glosario con definiciones de términos clave como epistemología, metodología y paradigma, una sección sobre la ciencia en Colombia, y las conclusiones. El resumen analiza conceptos epistemológicos y su importancia a través de un mapa conceptual.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la metodología proporciona herramientas teórico-prácticas para resolver problemas mediante el método científico y fomenta el desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática. Luego introduce conceptos clave como la epistemología de la ciencia, las características de la ciencia, y las diferencias entre ciencias formales, naturales y sociales. El objetivo es servir como guía teórica para que los
Este documento presenta una introducción a la sociología como ciencia empírica. Define la sociología como el estudio científico de las organizaciones y grupos humanos desde perspectivas como la estructura social y las relaciones humanas. Explica la diferencia entre el saber vulgar adquirido a través de la experiencia cotidiana versus el saber científico sistemático obtenido a través del método científico. También describe los procesos del conocimiento, las características de la ciencia como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable y el uso
Max Weber introdujo el concepto de "tipo ideal" para estudiar los fenómenos sociales. Los tipos ideales son construcciones teóricas hipotéticas que resaltan los rasgos esenciales de ciertos fenómenos para facilitar su comparación y análisis. Weber también consideró que las leyes sociales son probabilidades típicas de que, dadas ciertas condiciones, ocurran determinadas acciones sociales motivadas. Esto marcó una diferencia con el enfoque determinista de otras teorías y permitió explicar aspectos irracionales de
El documento trata sobre diferentes corrientes epistemológicas como el empirismo, racionalismo, realismo e idealismo. Explica brevemente las definiciones y características principales de cada una. También analiza conceptos como paradigma científico, revolución científica y programas de investigación desde las perspectivas de Kuhn y Lakatos.
El documento discute las diferencias entre el conocimiento científico y el sentido común. Argumenta que (1) no existe un único "hombre común" sino diversas comunidades humanas con diferentes perspectivas; (2) la visión científica del mundo difiere de la visión ingenua en que se basa en conceptos y lenguajes diferentes; y (3) cada disciplina científica corresponde a un mundo distinto delineado por su propio marco conceptual.
El documento trata sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que la investigación es un proceso reflexivo, sistemático y crítico para descubrir nuevos hechos. Identifica tres niveles de conocimiento científico: descripción, clasificación y explicación. También define el método científico como un esquema para producir conocimientos científicos a través de la observación, cuestionamiento, formulación de hipótesis y búsqueda de datos.
El documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas epistemológicos en el conocimiento científico, incluyendo el paradigma, el positivismo, el socio-histórico y el racional. Describe las características y enfoques de cada paradigma, y explica que la investigación comienza cuando surge una contradicción entre el pensamiento, la experiencia y el deseo de conocer.
Este documento trata sobre el conocimiento, la ciencia y la tecnología. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la observación y la comprensión de la naturaleza usando facultades intelectuales. Discute los tipos de conocimiento científico y popular, y la teoría del conocimiento de Kant. También describe cómo se construye la ciencia a través de la verificación de artículos y la búsqueda de la verdad. Finalmente, explica la relación compleja entre la ciencia, la tecnología y la sociedad
El documento presenta definiciones de investigación, conocimiento y ciencia según varios autores. Brevemente, la investigación se define como un proceso sistemático para descubrir hechos y relaciones mediante métodos científicos. El conocimiento se refiere a la información procesada por un sujeto a través de la experiencia o el aprendizaje. Finalmente, la ciencia se describe como un conjunto de conocimientos obtenidos de forma metódica, sistematizada y verificada que permite predecir y transformar la realidad.
El documento contrasta las características del conocimiento científico y el conocimiento de sentido común. El conocimiento científico se caracteriza por ser sistemático, basado en métodos, crítico, preciso en su lenguaje, lógicamente consistente, controlable, objetivo y provisional. En contraste, el conocimiento de sentido común utiliza métodos aleatorios, es descriptivo pero no preciso, no busca la unificación, es subjetivo y no puede ser validado empíricamente.
El documento resume los aspectos básicos del conocimiento como ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único, y que la ciencia es uno de los modos posibles de conocimiento a través del estudio de hechos verificables. También describe los diferentes tipos de conocimiento, las características del conocimiento científico como la objetividad y falibilidad, y el proceso de investigación científica que incluye la formulación de preguntas, revisión de literatura, recolección de datos, y nueva
El documento resume los conceptos clave de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no de forma estática, y que la ciencia busca obtener conocimiento riguroso y verificable mediante la observación y el método científico. También distingue entre diferentes tipos de conocimiento y clasifica las ciencias, describiendo las características del conocimiento científico como objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad. Finalmente, resume las etapas del proceso de investigación científica.
El documento resume los conceptos clave de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único, y que la ciencia busca obtener conocimiento riguroso y verificable mediante la observación y el método científico. También distingue entre diferentes tipos de conocimiento como el conocimiento cotidiano, el conocimiento científico y otros, e identifica las características clave de la ciencia como la objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad. Finalmente, resume las etapas
El documento resume los conceptos clave de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no de forma estática, y que la ciencia busca obtener conocimiento riguroso y verificable mediante la observación y el método científico. También distingue entre diferentes tipos de conocimiento y ciencias, y describe las características de la ciencia como objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad. Finalmente, resume las etapas del proceso de investigación científica.
La ciencia se define como el conjunto de acciones dirigidas a obtener un conocimiento verificable y riguroso a través del método científico. El conocimiento puede ser natural o producto de la intención de conocer, y la ciencia se distingue de otras formas de conocimiento por su objetividad, racionalidad, sistematicidad, generalidad y falibilidad. El método científico permite justificar teorías a través de la observación, experimentación y falsabilidad.
El documento describe el proceso de conocimiento científico. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso gradual y no de forma instantánea, y que la ciencia es uno de los modos posibles de conocimiento a través del estudio de hechos verificables. También define las características de la ciencia como objetividad, racionalidad, sistematicidad, generalidad y fiabilidad. Finalmente, resume que el método científico permite obtener un conocimiento racional, sistemático y organizado a través de la observación, verificación
El documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante el método científico, el cual consiste en observar hechos para descubrir leyes generales. Explica que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no de forma estática, y que la ciencia se caracteriza por ser objetiva, racional, sistemática, general y falible. Finalmente, señala que la metodología permite justificar y discutir la lógica interna de un proceso de investigación científica.
Ensayo 1 - 10% Metodologia de la Investigacion II.docxadiarycolina
El documento describe los procesos básicos del conocimiento científico. Explica que el conocimiento es un proceso dinámico de descubrimiento e investigación, en lugar de un estado estático. También describe las características del conocimiento científico, como la objetividad, racionalidad y capacidad de autocorrección. Finalmente, explica que la ciencia se clasifica en ciencias formales e informales, y que el método científico sigue un proceso de observación, formulación de hipótesis, experimentación e inferencia para generar nuevo conocimiento.
El documento discute los procesos básicos del conocimiento científico. Explica que el conocimiento es un proceso dinámico en lugar de algo estático. La ciencia busca obtener conocimiento riguroso y verificable mediante la falsificación de hipótesis a través de pruebas experimentales, en lugar de pretender respuestas definitivas. El método científico implica observar hechos para descubrir leyes generales mediante la inferencia y verificación deductiva. Las ciencias se clasifican en formales e inductivas dependiendo de si operan
Procesos basicos del conocimiento cientifico123.docxYolfiCedeo
Este documento discute el conocimiento científico y el método científico. Explica que el conocimiento puede ser natural o adquirido intencionalmente para comprender un tema en particular. El conocimiento científico se distingue por ser objetivo, racional, sistemático, general y falible. Se obtiene mediante procesos como la observación, medición, clasificación e inferencia. El método científico permite verificar y justificar los resultados a través de la experimentación y formulación de hipótesis.
Este documento describe los procesos básicos del conocimiento científico. Explica que la ciencia se basa en la observación, descripción, explicación y predicción de fenómenos. Luego describe los diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento empírico, racional y científico. Finalmente, destaca las características clave del conocimiento científico, como la objetividad, racionalidad, sistematicidad y falibilidad.
El documento describe los procesos básicos del conocimiento científico, incluyendo la observación, descripción, explicación y predicción. Explica que el conocimiento científico se adquiere a través del método científico de manera ordenada, comprobada y sistemática. También caracteriza al conocimiento científico como crítico, fundamentado, metódico, verificable, sistemático, unificado, universal, objetivo, comunicable, racional, provisional y explicativo y predictivo.
El conocimiento cientifico JEAN HERNANDEZ.docxJean Hernández
El documento describe la naturaleza y características del conocimiento científico y no científico. Explica que el conocimiento científico se basa en el método científico, buscando obtener conocimiento objetivo y verificable de la realidad a través de la observación sistemática y el razonamiento lógico. En contraste, el conocimiento no científico se basa en la experiencia y la opinión subjetiva, careciendo de estas características de objetividad y verificabilidad. Finalmente, señala que la ci
El documento discute los métodos científicos y el crecimiento del conocimiento según Karl Popper y Kuhn. Popper aboga por el realismo y la falsabilidad sobre la verificación. El conocimiento crece a través de la formulación de nuevas teorías mediante pruebas empíricas y la eliminación de errores. Kuhn señala que los paradigmas científicos dominan hasta que surgen anomalías que conducen a revoluciones científicas.
El documento discute los métodos científicos propuestos por Karl Popper y Kuhn. Popper favorece el realismo y propone el método deductivo y la falsabilidad como criterio para el crecimiento del conocimiento. Kuhn señala que los paradigmas científicos definen problemas y métodos, y que las revoluciones científicas reemplazan viejos paradigmas con nuevos. También discute brevemente las máximas de Descartes y analiza la obra de Mario Bunge sobre la ciencia, su método y filosofía.
PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.pdfDavidDavila73
El documento describe los diferentes tipos de conocimiento científico, incluyendo el conocimiento tácito, explícito y empírico. También discute las características, fuentes y componentes del conocimiento científico, como la investigación, los sujetos cognoscentes y el objeto de conocimiento. Finalmente, distingue entre el conocimiento empírico, filosófico, intuitivo y religioso.
El documento trata sobre la epistemología de la administración. Explica que el conocimiento se desarrolla de forma progresiva a través de la experiencia y la razón humanas. También describe los fundamentos para la creación del conocimiento, incluidos el conocimiento empírico, filosófico y científico. Además, analiza los métodos de investigación aplicados a las ciencias empresariales como las encuestas y la investigación correlacional.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la metodología de la investigación. Explica que el conocimiento es el producto final que queda almacenado en la memoria después de ser percibido y asimilado. Luego define la epistemología como la rama de la filosofía que estudia la validez y expresión del conocimiento científico. Finalmente, distingue entre método, técnica y metodología, señalando que los métodos son herramientas para investigar problemas, las técnicas son procedimientos
El documento define y compara diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento cotidiano, científico y los grados del conocimiento. Explica que el conocimiento cotidiano se basa en la experiencia directa y las percepciones, mientras que el conocimiento científico se obtiene a través del método científico de observación sistemática, formulación de hipótesis y pruebas. También discute que la finalidad del conocimiento es entender la realidad y explicarla para llegar a la verdad. Finalmente, resume los pasos clave del mé
El documento describe los procesos básicos del conocimiento científico. Explica que la ciencia es el sistema de conocimientos adquiridos a través de la investigación científica sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Luego detalla las tres etapas del proceso de conocimiento científico: 1) observación y percepción de la realidad, 2) generalización abstracta mediante el pensamiento para descubrir leyes objetivas, y 3) verificación práctica de los conocimientos adquiridos. Finalmente, señala que
Similar a Lineamientos generales del_conocimiento_cientifico (20)
El documento describe el diseño de un caso de pruebas para un sistema. Explica los pasos involucrados como definir los requerimientos funcionales y no funcionales, seleccionar los módulos a probar, documentar las funciones de cada módulo, registrar los resultados de las pruebas y documentar la prueba completa.
Este documento describe los sistemas de información integrados en las empresas, incluyendo los sistemas ERP (Enterprise Resource Planning). Los ERP integran varias funciones de negocio como producción, logística, inventario y contabilidad. También discute cómo los ERP han ayudado a mejorar la gestión empresarial al integrar todos los departamentos de una empresa y compartir información. Finalmente, explica que los ERP se caracterizan por ser sistemas modulares y adaptables a las necesidades específicas de cada empresa.
Se registraron 12 servicios diferentes con un total de 128 unidades. La mayoría de los servicios fueron de 40 unidades y representaron el 20% del total cada uno, mientras que los servicios más pequeños fueron de 2 y 8 unidades.
Este documento introduce el Lenguaje Unificado de Modelado (UML) como una herramienta para expresarse en un lenguaje común que facilite la comunicación entre distintas áreas de una organización. Explica que UML surgió de la unificación de tres metodologías orientadas a objetos y fue estandarizado por OMG. Además, describe conceptos básicos de UML como objetos, clases, casos de uso y diagramas para modelar sistemas.
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Este documento es una declaración de un cliente de un banco en la que declara haber revisado y conocer las condiciones generales de contratación del banco, incluyendo las operaciones activas, pasivas y neutras. El cliente declara estar de acuerdo con estas condiciones al solicitar una tarjeta de crédito del banco.
1. 1
EL CONOCIMIENTO COMO CIENCIA Y EL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Autor: Oscar A. Colmenares D
RESUMEN
La metodología es un instrumento dirigido a validar la investigación científica y
esta, a su vez, es parte del tipo de conocimiento llamado ciencia. De allí la
pertinencia de dar una perspectiva razonada a esta materia abordando el problema
del conocimiento y el problema de la ciencia. El conocimiento llega a nosotros
como un proceso y no como un acto único donde se pasa de una vez de la
ignorancia a la verdad, en este sentido, el conocimiento científico es uno de los
modos posibles de conocimiento, tal vez el mas desarrollado para responder
nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables. La ciencia cada
vez más trata de definir con la mayor precisión posible cada uno de los conceptos
que utiliza. A través de la ciencia se logra la revisión y discusión de las distintas
teorías, permitiendo perfeccionarlas o modificarlas para hacerlas cada vez mas
objetivas, racionales, sistemáticas y generales. El objetivo de este articulo es
presentar un resumen sobre los aspectos básicos concepto de conocimiento como
ciencia a partir del análisis del Capitulo I del libro “Proceso de Investigación
Científica” de Carlos Sabino (2002).
Igualmente contempla el análisis de los momentos de la investigación de dos
investigaciones, una cualitativa y la otra cuantitativa.
1. INTRODUCCIÓN
Los seres humanos han acumulado saberes sobre el entorno en que viven a partir
de aumentar sus conocimientos teóricos y prácticos para transformar la realidad
circundante. Este conjunto de conocimientos, así como la actividad humana
destinada a conseguirlos, es lo que se denomina como ciencia. Sin embargo el
concepto de ciencia no se puede aplicar a cualquier tipo de conocimiento, sino
únicamente a los saberes que han sido obtenidos mediante una metodología, el
método científico, y cumplen determinadas condiciones.
El conocimiento puede ser entendido como el saber consciente y fundamentado
que somos capaces de comunicar y discutir; y se distingue así del conocimiento
vulgar que es simplemente recordado y que no podemos someter a crítica. En la
actualidad se considera que el conocimiento es un proceso, anteriormente era la
DR. RAÚL ARRARTE MERA
2. 2
filosofía tradicional lo concebía como algo estático. Por ello, lo que caracteriza a la
ciencia actual no es la pretensión de alcanzar un saber verdadero sino, a
obtención de un saber riguroso y verificable. La ciencia como tal, no puede
pretender la meta ilusoria que sus respuestas sean definitivas, ni siquiera
probables; en razón que su avance se encamina hacia una finalidad infinita: la de
descubrir incesantemente problemas nuevos, más profundos, más generales, y
justificar nuestras respuestas al respecto.
Es de destacar, que la importancia de la ciencia no es únicamente agrupar o
dominar un conjunto de conocimientos que cumplen unos determinados requisitos,
sino también, esta en la forma como estos se obtienen, es decir el método
científico, el cual consiste en observar aquellos hechos que permiten al observador
descubrir las leyes generales que los rigen y describir el proceso de investigación
científica.
Los nuevos aportes sobre el concepto de método científico plantean que no hay
ningún método que permita probar que las teorías científicas son verdaderas, no
hay método que permita refutar de modo concluyente las ideas científicas. En este
sentido el método científico para algunos autores seria solo la forma especial de
exponer una teoría a la crítica constante y aguda del investigador, es decir, que
esta sólo seria valida si resiste el continuo esfuerzo de falsificación. Para otros
autores la ciencia avanza sobre la falsificación de los enunciados que formula, es
decir de la corroboración experimental de las hipótesis que se plantean o de los
resultados obtenidos.
El objetivo de este articulo es presentar un resumen sobre los aspectos básicos
concepto de conocimiento como ciencia a partir del análisis del Capitulo I del libro
“Proceso de Investigación Científica” de Carlos Sabino (2002). Igualmente
contempla en una segunda parte, el análisis de los momentos de la investigación
de dos investigaciones, una cualitativa y la otra cuantitativa.
2. DESARROLLO
2.1 El Conocimiento como Problema
La adquisición de la inmensa cantidad de conocimientos de los seres humanos se
da de forma constante y natural en la vida cotidiana gracias a la interacción social
y al grado de esfuerzo particular para obtenerlos. Estos conocimientos resultan ser
de diverso valor particular y social, según el nivel de confiabilidad de la fuente y la
efectividad de su obtención, ya que pueden tratase de aproximaciones o
DR. RAÚL ARRARTE MERA
3. 3
conclusiones erradas o incompletas. En este sentido, el interés o preocupación por
descubrir o saber la certeza o falsedad de lo conocido o por conocer, significa algo
complejo e interesante que se traduce en un problema. Sobre estas situaciones
trata entonces el estudio de la metodología.
2.2 El Conocimiento como Proceso
Desde su existencia pareciera ser que el hombre siempre ha estado preocupado
por entender o desentrañar su mundo, no sabemos porque ocurre esto ni es
motivo de reflexión en este resumen. El conocer surge indisolublemente ligado a la
práctica vital y al trabajo de los hombres, como un instrumento insustituible en su
relación con un medio ambiente que procuraba poner a su servicio. Sin embargo el
hombre también estuvo interesado en conocer otras cosas que no eran del
conocimiento instrumental, como por ejemplo: el cosmos y la vida, sin embargo
este proceso que se puede llamar de toma de conciencia del hombre, el mismo
proceso, que lo hizo enfrentarse a su propia muerte y terminó causándole una
angustia sobre su propio destino ante lo desconocido. Concluiremos con estas
ideas que el conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto
único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad.
2.3 Diferentes tipos de Conocimiento
El hombre ha hecho diferentes creaciones culturales que no se deben desestimar y
que han sido procesos graduales de la conformación del conocimiento, primero
creó un mundo mítico, otro mágico, uno religioso, hasta prefigurar el filosófico
creando por un lado un conocimiento racional, práctico o instrumental y un
conocimiento emocional basado en la intuición y otros elementos no racionales.
Existen entonces dos tipos de conocimiento: aquel que nos llega de manera
natural y aquel que es producto de una intención de conocer algo en particular. No
es que vamos a poner a competir estos dos conceptos para concluir que uno es
mejor que otro sino que lo que se quiere destacar es lo contrario: que hay diversas
aproximaciones igualmente legítimas hacia un mismo objeto.
2.4 El Conocimiento Científico y sus Características
La ciencia actual no consiste en la obtención de un saber riguroso y verificable,
que puede resultar o no respuestas definitivas o probables sobre un determinado
hecho. Su avance se encamina hacia una finalidad infinita: la de descubrir
incesantemente problemas nuevos, más profundos, más generales, y justificar
nuestras respuestas al respecto. Pero interesa señalar aquí que la ciencia debe
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ser vista como una de las actividades que el hombre realiza, como un conjunto de
acciones encaminadas y dirigidas hacia determinado fin, que no es otro que el de
obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que lo rodean.
Las cualidades específicas de la ciencia que permiten distinguirlas del
pensamiento cotidiano y de otras formas de conocimiento son las que
mencionaremos a continuación.
Primero: objetividad, que significa que intentamos conocer algo que concuerde con
la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual y no como nosotros
desearíamos como fuese.
Segundo: racionalidad, esta es otra característica importante para definir la
actividad científica y se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como
arma para llegar a sus resultados. Los científicos trabajan en lo posible con
conceptos, juicio y razonamiento, y no con sensaciones, imágenes o impresiones.
Tercero: sistematicidad, la ciencia es sistemática, se preocupa por construir
sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento
imparcial en conjunto, cada vez mas amplios.
Generalidad: La preocupación científica no es tanto ahondar y completar el
conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento
parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance de
este modo trata de llegar a lo general y no se detiene exclusivamente en lo
particular.
Y finalmente falibilidad, La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el
hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación,
de cometer errores en esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su
verdadera capacidad para auto corregirse y superarse, para desprenderse de
todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad. Gracias a
esta característica nuestros conocimientos se renuevan constantemente.
2.5 Clasificación de la Ciencias
La actividad científica tiende por diversas razones a especializarse, cada tipo de
conocimiento mejor dicho con cada tipo de problema requiere la utilización de
métodos y técnicas específicas y el investigador individual no puede abarcar una
gama muy grande de problemas.
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De allí que las ciencias que se ocupan de objetos ideales y en las que se opera
deductivamente como la matemática o la lógica son las llamadas ciencias
formales. Y las ciencias que se ocupan de los hechos del mundo físico en
cualquiera de sus manifestaciones son las ciencias fácticas, aquí se incluye la
física, la química, la biología y la sociología. Las ciencias que tratan a los seres
humanos y su conducta son también fácticas pero se ubican en las ciencias
humanas o ciencias de la cultura como una forma de reconocer lo específico y
para distinguirla de las ciencias naturales, también por otra parte se habla de
ciencias puras y ciencias aplicadas.
Las ciencias puras son las que se proponen conocer las leyes generales de los
fenómenos estudiados y las ciencias aplicadas por su parte son las que se
proponen resolver problemas concretos. La división entre ciencias puras y
aplicadas no debe entenderse como una frontera rígida de dos campos opuestos y
sin conexión.
2.6 El Conocimiento y método
Si antes hablamos del proceso como se obtiene el conocimiento ahora nos toca
examinar la forma como se desarrolla ese proceso. Primer punto: sujeto y objeto.
El proceso de conocimiento se concibe como una relación compleja ente dos
elementos, el sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. El sujeto
es la persona o equipo de personas que adquiere o elabora el conocimiento, el
conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien, en la
conciencia de alguien.
Por eso no hay conocimiento sin sujeto, pero también el conocimiento es siempre
conocimiento de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente abstracto-ideal, o un
fenómeno de la misma conciencia, en todo caso aquello que es conocido se le
denomina objeto del conocimiento.
2.7 Abstracción y Conceptualización
El conocimiento es una representación conceptual de los objetos, es una
elaboración que se produce en la mente de los hombres, es una actividad
intelectual que implica siempre una operación de abstracción. Abstracción es
aprender el objeto de la realidad, distinguirlo y descomponerlo; y la
conceptualización sería verbalizar formalmente los elementos que integran ese
objeto en forma de síntesis.
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2.8 Método y Metodología
La ciencia es un tipo particular y específico de conocimiento, pero para logar un
conocimiento de naturaleza científica hay que seguir determinados procedimientos,
no es posible obtener un conocimiento racional, sistemático y organizado actuando
de cualquier modo, es necesario seguir un método, un camino que nos aproxime a
esa determinada meta, el método científico por lo tanto es el procedimiento o
conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimiento científico, se
denomina Metodología y abarca la justificación y la discusión de su lógica interior,
el análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las
investigaciones y la discusión acerca de sus diferentes características.
Con la metodología podemos obtener la verificación y la inferencia. Inferencia es el
razonamiento deductivo, es decir sacar consecuencias de un principio o supuesto,
y la verificación es cuando se constata en la práctica el fenómeno estudiado. A
este tipo de razonamiento operacional se le llama modelo hipotético deductivo.
2.9 La Investigación Científica, el proceso y sus momentos.
La investigación científica es la actividad que nos permite obtener conocimientos
científicos, es decir objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. La
investigación científica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del
proceso de conocimiento (puntos ya esbozados anteriormente).
Asistimos al acercamiento del sujeto y del objeto por un lado, y a la verificación de
las teorías elaboradas confrontándolas con los datos de la realidad por el otro. En
el proceso se dan cuatro momentos. El primer momento que es el que utiliza el
investigador para ordenar y sistematizar sus inquietudes, formula sus preguntas y
elabora organizadamente los conocimientos que constituyen el punto de partida
del proceso de investigación, luego revisa y asimila lo que ya se conoce respecto
al problema que ya se ha planteado, es el momento en que se produce la
delimitación o distinción entre sujeto y objeto ya que allí el investigador se ocupa
por definir que es lo que quiere saber y con respecto a que hechos, es por así
decirlo la teoría inicial, el modelo teórico del que partimos, lo que habrá que
verificar es el momento en que se formulan los conocimientos básicos de toda
indagación y cuando hay que atender a la racionalidad y la coherencia lógica.
El segundo momento el investigador fija su estrategia ante los hechos que va a
estudiar la mayor preocupación durante esta fase es la de elaborar sistemas de
investigación confiables y posible. El tercer momento, el momento técnico una vez
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elegidos las estrategias hay que buscar los procedimientos completos para
recolectar datos y organizar la información.
Finalmente cuando el investigador dispone de los datos se abre una nueva fase
que tiene como propósito realizar una nueva elaboración teórica en función de los
datos adquiridos. Se vuelve así de los hechos a la teoría, del sujeto al objeto,
cerrando el ciclo del conocimiento aunque no definitivamente. Este es el cuarto
momento, el momento de la teoría y de la síntesis.
Los cuatro momentos:
MOMENTO I MOMENTO II MOMENTO III MOMENTO IV
LÓGICO METODOLÓGICO TÉCNICO TEÓRICO
El momento lógico. Este momento es denominado también momento proyectivo y
aquí, el investigador en los puntos: Introducción, planteamiento y delimitación del
problema y objetivos prefigura toda la investigación.
El momento metodológico. Elabora el investigador los sistemas de comprobación y
las estrategias teórico-metodológicas y los métodos que se van a utilizar.
El momento técnico. Se refiere principalmente a las técnicas mas adecuadas para
recopilar información, la tabulación, la codificación y el procesamiento de la
información.
El momento teórico. Este se refiere a la elaboración de conclusiones,
comprobación de hipótesis y síntesis del informe final. Los hallazgos.
Es importante señalar antes de concentrarnos en el análisis de las investigaciones
anexas, que todos estos momentos se ubican en diferentes espacios del informe
final de investigación o del artículo científico. Y que representa una síntesis.
3. CONCLUSIONES
El conocimiento resulta ser natural y cotidiano, de diverso valor y provecho. El
interés por descubrir o saber la certeza o falsedad de lo conocido o por conocer,
representa un problema a resolver. El problema del conocimiento ha sido una
motivación constante del hombre por entender o desentrañar su mundo. Es por
ello que el conocimiento es definido como un proceso que nos llega de manera
natural y como producto de una intención de conocer algo en particular.
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El conjunto de acciones encaminadas y dirigidas a la obtención de conocimiento
verificable y riguroso es definido como ciencia. Dentro de este contexto, proceso
de conocimiento se concibe como una relación compleja entre dos elementos, el
sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. Este proceso surge a
partir de la abstracción y la conceptualización del objeto. El conocimiento para
poder ser científico debe poseer varias cualidades distintivas: debe ser objetivo,
racional, sistemático, general y fiable. También debe poseer un carácter abierto y
dinámico.
A lo largo de la historia, han existido diferentes disciplinas científicas para resolver
o agrupar cada tipo de problema mediante el empleo de métodos y técnicas
específicas que deben ser del dominio del investigador (ciencias: humanas,
fácticas, formales, sociales, culturares, filosóficas, aplicadas, puras, entre otras).
Estos métodos o procedimientos para obtener un conocimiento racional,
sistemático y organizado, es decir, científico, es conocido como el método
científico que permite la verificación y la inferencia.
La metodología permite la justificación y la discusión de su lógica interior, el
análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las
investigaciones y la discusión acerca de sus diferentes características. Dentro del
acercamiento al sujeto y del objeto de investigación, y a la verificación de las
teorías elaboradas confrontándolas con los datos de la realidad por el otro, se
presentan en el proceso se dan cuatro momentos: científico, proyectivo,
metodológico y técnico.
En estudio y razonamiento del conocimiento como ciencia y el método científico,
es de gran utilidad para abordar un de proceso de investigación científica y para la
formación integral del investigador.
BIBLIOGRAFÍA
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Factores de éxito y fracaso de la cooperación entre empresas: un enfoque
organizativo y estratégico. Revista CEPADE Nº 29. Tomado de:
http://www.cepade.es/Ademas/revista29/art14.pdf.
2. Patrick Hartmann, Vanesa Apaolaza Ibáñez, Fco. Javier Forcada Sainz (2002).
El efecto del posicionamiento en la lealtad del cliente: Un análisis empírico para el
caso de Iberdrola. Cuadernos de Gestión, N° 02, Volumen 2. Tomado de:
DR. RAÚL ARRARTE MERA