El documento resume brevemente la historia y evolución de la psicología en México y en el mundo. En México, la psicología se divide en tres épocas: precolombina, colonial y moderna. En la época precolombina, los mayas y aztecas consideraban que el asiento de lo psicológico estaba en el corazón. En la época colonial, las enfermedades mentales pasaron a ser tratadas como influencia del demonio. A nivel mundial, la psicología surgió como disciplina en 1879 con Wundt y su

1. Maestría en Neurociencias
Dr. Francisco Hernández Montejo
Nombre: Rubén
Apellidos: Leyva Jiménez
líneas históricas y evolución positiva de la psicología
TEORIAS Y SISTEMAS PSICOLOGICOS
Universidad Alfa y Omega
Coordinación de Posgrado

2. La psicología en México
La psicología en México se divide en tres épocas: precolombina, colonial y moderna
En los mayas y los aztecas encontramos los fundamentos de la psicología en los nativos
americanos. Para ellos no existía el concepto de alma, consideraban el asiento de lo
psicológico en el corazón. El equilibrio de la relación rostro-corazón determinaba la salud
mental. La ruptura de esta relación ocasionaba trastornos de personalidad.
En la colonia y por influencia del cristianismo, la enfermedad que tenia connotación mágica,
se convirtió al enfermo en una persona desvalida que requería cuidado protección y por la
influenza de la Santa Inquisición a las enfermedades mentales se les consideraba influencia
del demonio y eran tratadas por medio del exorcismo

3. ¿Qué es la Psicología?
La psicología se define como ciencia de la conducta y de los
procesos mentales explica, mediante leyes o teorías, cómo
percibimos, aprendemos, recordamos resolvemos problemas
nos comunicamos sentimos y nos relacionamos con otras
personas La palabra psicología es la combinación de los
términos: Del griego phyche que significa alma, espíritu y
logos tratado, es decir ”El estudio del Alma”

4. CAP. 1: “LA CIENCIA DE LA MENTE Y LA CONDUCTA” – RICHARD GROSS.
“Psicología” significa “estudio de la mente”.
• 1879: se considera la fecha de inicio de la psicología como disciplina independiente,
cuando Wundt inauguró el primer laboratorio psicológico, dedicado al análisis de los
elementos básicos del pensamiento consciente (estructuralismo), mediante la
introspección.
Aquello que diferenció a esta “nueva psicología” de la filosofía fue la aplicación de
algunos de los métodos básicos del método científico al estudio de los procesos
mentales.
Watson comenzó a desafiar el enfoque de Wundt con fundamento en que
la introspección es subjetiva y no existe forma de verificar de manera
independiente la precisión de los informes introspectivos,
• De acuerdo con el conductismo, los seres humanos son animales
complejos que deberían estudiarse a través de los mismos métodos
científicos que utilizan la física y la química. Con frecuencia, las teorías
conductistas del aprendizaje se denominan teorías estímulo – respuesta
(E – R )

5. Los psicólogos Gestalt, rechazaron tanto el estructuralismo
como al conductismo, afirmando que la percepción, en
particular, y la conducta, en general, no pueden
descomponerse en sus elementos sin destruir al todo.
Freud comenzó a publicar su teoría psicoanalítica de la
personalidad en 1900; la mente inconsciente era el concepto
central.
1950/60: los psicólogos refirieron a la mente como procesos
cognoscitivos (atención, percepción, memoria, lenguaje) por
analogía con la computadora, se ve a las personas como
procesadores de información.

6. La psicología social se ocupa de todas las maneras en que otras
personas influyen en uno: al formar el autoconcepto, a través
de la facilitación social, liderazgo, conformidad, obediencia,
prejuicio, discriminación y conducta pro y antisocial.
La psicología del desarrollo se ocupa de todos los aspectos de
cambio que ocurren en el individuo a través del tiempo.
• Los psicólogos utilizan analogías para ayudarse a
comprender la conducta.

8. PSICOANALÍTICO Ó
PSICODINÁMICO
CONDUCTISTA Ó
TEORÍA DEL
APRENDISAJE
HUMANISTA COGNOSCITIVO
NATURALEZA DEL
SER HUMANO
Núcleo: Conflicto.
Debido a las
demandas opuestas
hechas por las
diferentes partes de la
personalidad: ELLO:
parte más pasional,
ligada a los deseos.
SUPERYÓ: parte
moral (lo que está
bien y mal).
YO: cada individuo
organiza y tiene una
vinculación con el
mundo. Conducta
determinada por
fuerzas inconscientes.
Clave: el ambiente.
Es un conjunto de
respuestas
aprendidas ante los
estímulos externos.
No hay mente, por lo
tanto no se puede
hablar de
inconsciencia.
“REFUERZO”: son
reforzadas aquellas
conductas mediante
las cuales realizamos
algún tipo de éxito
con la
relación con el
ambiente.
Clave:
Autorrealización.
El individuo es único,
libre, racional y
autodeterminante.
Trata sobre la
persona recorriendo
un camino de
superación personal.
Es ideal para aquellos
que quieren progresar
en la vida. No hay
excusas para
transformarse en lo
que uno quiere ser.
Se destaca la libertad
del ser: soy humano
en tanto soy libre.
Núcleo: la mente
humana se compara
con una computadora,
donde las personas
son procesadores de
información
Hay mente y se la
iguala a las
computadoras.
Pasos del
procesamiento de
información:
Selecciona, codifica,
almacena y recupera.

9. .
Repertorio adecuadamente amplio de respuestas adaptativas.
Capacidad para aceptarse a uno mismo, darse cuenta del
potencial propio, para encontrarle
NORMALIDAD
PSICOLÓGICA
Equilibrio adecuado entre
Ello, Yo y Superyó.
Conflicto siempre
presente
Repertorio adecuadamente
amplio de respuestas
adaptativas.
Capacidad para aceptarse a
uno mismo, darse cuenta
del potencial propio, para
encontrarle
significado a la vida.
Capacidad para utilizar los
procesos cognoscitivos
para vigilar y controlar la
conducta
DESARROLLO
PSICOLÓGICO
Etapas psicosexuales:
Oral (0 -1): el niño obtiene
satisfacción sexual a través
de chupar.
Anal (1- 3): obtiene placer
sexual de retener los eses.
Fálica (3 – 5/6): a través de
la masturbación.
Latencia (5/6 – pubertad):
energía libidinal está
aplacada “ibernando” hasta
el estallido del desarrollo
hormonal.
Genital (pubertad-
madurez): el placer se
obtiene compartiendo con
otra persona.
No hay etapas. El ambiente
determina que está bien o
mal.
Hay dos tipos de
condicionamiento de
respuesta:
Clásico: Pavlov (perro)
Operante: Skinner.
Conductas que forman parte
del repertorio conductual.
Los que tienen éxito con
respecto a su refuerzo.
Desarrollo del autoconcepto,
en particular autoestima.
Crecimiento. Las metas
cambian porque uno crece.
Jerarquía de necesidades
de Maslow.
Estadios del desarrollo
cognoscitivo.
Desarrollo de la memoria,
percepción, lenguaje,
atención, etc.
Punto de vista NO
INTEGRADO.
Tiene que ver con
“MODULOS”.
Hay mente y es su tema
central, por lo tanto hay
consciente e inconsciente.

10. MÉTODO DE ESTUDIO Estudio de caso (Método
Clínico)
Experimento (principalmente
animales)
Estudio de caso (intentar
cuantificar cuestiones del
ser)
Experimento (principalmente
humanos).
Inteligencia artificial
/simulación por computadora.
CAUSAS DE CONDUCTA
ANORMAL
Perturbación emocional o
neurosis causada por
conflictos no resueltos
derivados de la infancia.
Síntoma: ansiedad.
Expresión de un conflicto
inconsciente
La persona aprendió una
conducta desadaptada o
nunca adaptativa.
Incapacidad para aceptar y
expresar la naturaleza
propia, tomar
responsabilidades.
Ideas y creencias irreales
acerca de sí mismo y otros.
Incapacidad para vigilar y
controlar la conducta.
Método de tratamiento Psicoterapia orientada al
insight.(ej. Psicoanálisis)
El inconsciente se manifiesta
a través de la
interpretación de sueños,
Asociación libre
Terapia conducta (ej.
Desensibilización
sistemática)
Terapia centrada en el
cliente( no es paciente
porque no esta enfermo, sino
que va en busca de un
servicio) los
insight provienen
del cliente porque la
persona tiene los
recursos para saber
que le pasa
Terapia cognoscitiva
conductual, racional
– emotiva.
Metas del tratamiento Hacer consiente lo
inconsciente.
Eliminar respuestas
desadaptativas y adquirir
adaptativas.
Redescubrir el si mismo
completo, para proceder a la
auto realización.
Corregir estas ideas y
creencias irreales, para
controlar la conducta.

11. El gran mapa de la psicología:
• Padre de la psicología americana
• 1890: edita el libro “principios de psicología” donde recoge 12 años de trabajo.
WILLIAM JAMES
(1842 – 1910)
• Es el padre del conductismo (teoría del aprendizaje)
• Enarboló el empirismo (tabula rasa)
• Punto de vista: ambientalista
JOHN B. WATSON
(1878- 1958)
• Matemático, criptógrafo británico
• Dice que existe la mente y es como una computadora, donde la mente hace operaciones con
símbolos y procesa información.
• Puramente MENTALISTA.
• Creó el Test de Turing: si una máquina se comporta en todos los aspectos como inteligente,
debe ser inteligente. Inteligencia Artificial.
ALAN TURING
(1912 – 1954)

12. Bibliografía:
 Richard gross, psicología: la ciencia de la mente y la conducta (Capítulos 1 y 2)
 José Bleger, psicología de la conducta, capitulo 2 (págs. 23 a 37)
 Salem. G, abordaje terapéutico de la familia, capitulo 2 (págs. 27 a 45
 Myers, la terapia, capítulo 17