Línea de tiempo sobre mi comunidad
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La linea de tienpo es sobre el antes y despues de mi comunida el cambio que a tenido con el cabio de los años.
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Propuesta Didáctica de Lengua
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
3.1. proyecto huerta escolar completo
La huerta escolar del Camilo es un proyecto de aula abierta que aprovecha espacios subutilizados para cultivar plantas y tratar residuos, promoviendo el aprendizaje experiencial, la sostenibilidad ambiental, y el emprendimiento entre los estudiantes. El proyecto busca vincular a toda la comunidad educativa mediante actividades prácticas que integran diferentes áreas del conocimiento.
Secuencia didáctica de ciencias naturales
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los materiales y sus cambios para el 3er grado. La secuencia incluye actividades como la observación de fotografías que muestran cambios en glaciares y alimentos, experimentos con hielo, agua y aire para identificar diferentes estados de la materia, y experimentos con mezclas homogéneas y heterogéneas usando ingredientes de cocina. Los estudiantes aprenderán sobre clasificación de materiales, medición de temperatura, procesos de separación de mezclas, y cambios de
Planificación Lengua
Este documento presenta el plan de trabajo para una clase de 4° grado sobre modificadores del sujeto. La clase consta de tres partes: en la introducción, los estudiantes ordenan oraciones con modificadores del sujeto y analizan sus funciones. Luego, la docente explica la teoría de modificadores directos e indirectos. Por último, los estudiantes juegan un juego de roles para construir oraciones con modificadores asignados. El objetivo es que comprendan la función de los modificadores del sujeto.
Propuesta de Ciencias Naturales
Este documento presenta una propuesta didáctica de 3 semanas sobre el sistema óseo-artro-muscular para alumnos de 4° grado. La propuesta incluye los objetivos, contenidos, actividades y evaluación para 6 clases. Las clases se centrarán en explicar los sistemas que componen el cuerpo humano, los tipos de huesos, cartílagos y articulaciones a través de explicaciones, observaciones y actividades prácticas como la construcción de huesos con masa de sal.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PLANTAS MEDICINALES - NORMA MONTES
El documento describe una actividad educativa sobre plantas medicinales peruanas. Los estudiantes observaron imágenes de plantas usadas en medicina tradicional y aprendieron sobre sus usos para curar o aliviar dolencias. También leyeron sobre la quina, un árbol simbólico del Perú que estuvo en peligro de extinción y cuyas propiedades medicinales se conocen desde culturas precolombinas. Finalmente, los estudiantes debían dibujar y describir una planta medicinal de su región.
Lengua
El documento trata sobre la importancia del desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes a través de la enseñanza de diferentes tipos de textos en la escuela. Propone el estudio de textos instructivos como recetas y notas de enciclopedia para que los estudiantes aprendan a reconocer sus partes y elaborar sus propios textos. También incluye objetivos, estrategias metodológicas y detalles de seis clases que abordan estos temas y trabajan con grupos consonánticos específicos.
Proyecto ciencia y tecnología
Este documento presenta la planificación de un proyecto escolar sobre el mundo de la ciencia y la tecnología. El objetivo general del proyecto es que los estudiantes comprendan procesos científicos a través de la observación, formulación de hipótesis y experimentación. Se detallan los objetivos específicos, la metodología, cronograma y evaluación de microproyectos. El producto final será la demostración de experimentos aplicables a la vida diaria utilizando elementos del ecosistema.
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Geografía prof.ligüera
El documento presenta una entrevista al Profesor Miguel Ligüera sobre la nueva propuesta programática de Geografía en Uruguay. Miguel analiza los contenidos propuestos y señala posibles nexos y coordinaciones entre Geografía, Geología y Biología. Resalta la importancia de abordar temas como los recursos ambientales, el cambio climático y sus efectos. Además, sugiere priorizar contenidos como la regionalización, el paisaje y la organización de los espacios urbanos.
Proyecto De Aula Abono Organico - Sede Las Delicias
Este documento describe un proyecto para implementar proyectos pedagógicos relacionados con abonos orgánicos con estudiantes de un centro educativo rural en Colombia. El objetivo general es generar un cambio cultural en la comunidad en torno al uso sostenible de la tierra. Se identificarán prácticas agrícolas tradicionales, se sensibilizará a los estudiantes sobre sus consecuencias ambientales y se promoverá el uso de abonos orgánicos y su fabricación. El proyecto busca modificar prácticas insostenibles mediante
Itinerarios de lectura
Este documento presenta una discusión sobre los itinerarios lectores y cómo crearlos. Explica que un itinerario lector son líneas imaginarias que orientan y acompañan los pasos del lector de manera compartida entre el docente y el alumno. Luego, ofrece algunos criterios generales para crear itinerarios lectores como leer para desarrollar conocimiento, potencial personal y participar en la sociedad. Finalmente, propone algunos posibles recorridos para itinerarios lectores como por género, autor, tema u objetos.
Unidad 3 cuadernillo_alumno
Los flamencos tienen problemas para adornarse para un baile de víboras. Se les ocurre ponerse medias de colores para impresionar a las víboras de coral, pero no pueden encontrarlas. Un tatú les dice que la lechuza tiene esas medias, pero en realidad son pieles de víbora de coral. Los flamencos usan las pieles y bailan, pero luego las víboras se enojan al descubrirlo y lastiman sus patas, dejándolas rojas permanentemente.
Secuencia didactica convivencia escolar
Se realiza la secuencia didactica "Aprender a convivir con el otro" , para sensibilizar a los estudiantes del colegio Santiago Apóstol en su desarrollo social.
Palabras alusivas - Dia de la diversidad cultural
La cultura argentina se ha formado a partir de la mezcla de culturas de diferentes grupos étnicos como europeos, sudamericanos, africanos y orientales. Hoy en día es necesario reconocer y fomentar la diversidad cultural a través del diálogo intercultural que permita investigar y debatir sobre la construcción de sociedades pluriétnicas y pluriculturales. El 12 de octubre puede servir para reflexionar sobre los orígenes y transformaciones culturales de Argentina a lo largo de su historia.
Secuencia Didáctica : Folleto informativo
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre el ciclo del agua para alumnos de primaria. La secuencia utilizará actividades individuales y grupales para que los estudiantes creen un folleto informativo sobre el ciclo del agua. Los objetivos son que los estudiantes conozcan e investiguen el ciclo del agua y valoren la importancia del agua. La evaluación se realizará a través de observación, portafolios, diarios y rúbricas para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Secuencia didactica de pueblo originarios
Este documento presenta los contenidos y situaciones de enseñanza sobre los pueblos originarios americanos en el siglo XV, la organización social y económica de las sociedades maya, azteca e inca, la conquista española de América y la formación de la sociedad colonial. Se proponen actividades como leer textos e imágenes, construir maquetas, comparar formas de vida, e investigar sobre el pasado y presente de los pueblos originarios para promover el respeto a la diversidad cultural.
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDAS
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre leyendas de los pueblos originarios de Argentina para alumnos de 5to y 6to grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan el propósito y características de las leyendas a través de la lectura y producción de textos. La secuencia incluye actividades como la lectura y análisis de leyendas, identificación de su estructura y elementos, y la escritura grupal de una leyenda nueva con apoyo docente.
Fundamentación y secuencia el diario en el aula e
El diario es una herramienta valiosa en el aula para que los estudiantes conozcan el mundo real y desarrollen su capacidad de discernimiento. Al analizar noticias actuales y comparar cobertura entre diarios, los estudiantes ejercitan estas habilidades. Utilizar el mismo diario que leen los adultos permite una comunicación efectiva entre la escuela y la sociedad. Aunque los diarios muestran aspectos negativos de la realidad, es importante que los estudiantes se eduquen sobre problemas reales en lugar de una versión irreal de los he
Proyecto cuidado del medio ambiente
Este proyecto presenta actividades prácticas durante dos semanas para crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente en estudiantes de primaria. Los objetivos son fomentar el cuidado del medio ambiente, crear conciencia sobre la contaminación y comprender las acciones que afectan la naturaleza. Las actividades incluyen ver videos, investigar sobre recolección de basura, crear cuentos, hacer carteles y folletos, y formar brigadas de limpieza.
Libro de los recursos naturales
Esta unidad didáctica trata sobre los recursos naturales y propone su uso racional y sostenible. Explora los conceptos de recursos renovables y no renovables, y destaca los recursos naturales de tipo agrícola, ganadero, pesquero y minero presentes en el país. El documento incluye estrategias didácticas como preguntas, imágenes e intercambio de ideas para concientizar a los estudiantes sobre la importancia de proteger los recursos naturales.
PROYECTO HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO
Este documento describe un proyecto de huerto escolar ecológico en Galera. El proyecto consiste en crear pequeñas parcelas en la escuela para cultivar hortalizas y plantas de forma ecológica, donde los niños aprenden sobre el cuidado de las plantas. El objetivo es desarrollar habilidades sostenibles y conocimientos sobre agricultura. El proyecto tendrá cinco etapas y producirá una memoria detallada, un video y un blog sobre el huerto.
Planificación anual Lengua 5º grado
Este documento presenta el plan anual de estudios dividido en cuatro bimestres para el 5o año de la asignatura de Lengua. Cada bimestre se enfoca en las unidades de Comprensión y Producción Oral, Lectura y Producción Escrita, Literatura y Reflexión sobre el Lenguaje. Las unidades trabajan diferentes géneros textuales, estructuras gramaticales, ortografía, léxico y estrategias de lectura y escritura. También incluyen planes de lectura de diferentes autores para reforzar los contenidos.
Secuencia sociales circuito productivo
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el circuito productivo del algodón para alumnos de 5to grado. La secuencia consta de 5 clases con diferentes actividades como el análisis de etiquetas de ropa, la identificación de las etapas de un circuito productivo, la apropiación de las fases de producción del algodón, el análisis de noticias periodísticas sobre los trabajadores del algodón, y un juego de roles representando a diferentes actores involucrados. El objetivo general es que los estudiantes exploren cómo
Puesta en comun
Este documento presenta una sesión para analizar las dificultades y posibles soluciones en la atención a la primera infancia. Se propone dividir a los participantes en grupos para discutir el análisis de dificultades, posibles intervenciones y decisiones finales. Luego los grupos presentarán sus conclusiones y al final habrá una evaluación general. El objetivo es mejorar aspectos como las relaciones, la atención individualizada a cada niño, la gestión de los espacios, tiempos y conflictos.
Propuesta de Lengua
Esta propuesta esta destinada a los alumnos de 5° de primaria, en la que se desarrollan contenidos tales como la leyenda, conectores causales-temporales, familias de palabras, uso de la J,G y H, adjetivo, y tiempos verbales en la narración. En la que a su vez se trabaja con un itinerario lector de leyendas,en el que todo gira entorno a las diferentes narraciones que existen sobre el Duende.
Proyectogatoconbotasfinal
Este documento presenta un plan de profundización del cuento "El gato con botas" dirigido a estudiantes de 4to grado. El plan incluye objetivos comunicativos, didácticos y de aprendizaje relacionados con la oralidad, la lectura, la escritura y la literatura. Propone actividades como la lectura del cuento, análisis de personajes, producción de resúmenes y escritos propios, con el objetivo final de crear una nueva versión del cuento.
Secuencia Didáctica
La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes comprendan los riesgos asociados a los procesos naturales y cómo la sociedad los afecta y se ve afectada por ellos. Busca promover la comprensión crítica de los desastres reportados en los medios y las interpretaciones más complejas de sus causas. La secuencia incluye actividades como el análisis de casos de desastres, definiciones de conceptos clave y comparaciones entre diferentes situaciones de riesgo y vulnerabilidad frente a desastres naturales en varias partes del mundo.
Proyecto Lectura
El documento describe un proyecto para promover la lectura entre los estudiantes de un centro educativo. El objetivo general es promover espacios institucionales y familiares para fomentar el placer de leer. Se implementarán actividades como el uso de la biblioteca escolar, eventos de lectura con la comunidad, y una feria del libro. El proyecto se llevará a cabo desde abril hasta noviembre de 2008.
Linea del tiempo de la comunidad de barrio
En los años 70 se inició la construcción de carreteras en el barrio Fatima. Se comenzaron a construir vías que conectaban el barrio con otras zonas para mejorar la movilidad. El desarrollo de infraestructura vial trajo cambios a la dinámica del vecindario.
La historia de mi comunidad
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto en el que los estudiantes investigan cómo ha cambiado su comunidad a través del tiempo. Los estudiantes observarán imágenes antiguas y actuales de su comunidad, identificarán cambios, completarán un cuadro comparativo, y entrevistarán a personas mayores para aprender más sobre el origen del nombre de su comunidad, cómo era antes y cómo ha cambiado. Finalmente, los estudiantes crearán una línea de tiempo y describirán la historia de su comunidad.
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