Los contenidos digitales
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Sesión presencial 2. ¿Qué son los contenidos digitales? ¿Qué características tienen? ¿Qué tipos existen y qué herramientas usamos?
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Conocimiento y Aprendizaje con TIC
El documento presenta información sobre material educativo computarizado (MEC) y objetos de aprendizaje (OA). Explica que el MEC es software educativo destinado a la enseñanza-aprendizaje que se diferencia del libro en su interactividad. Los OA son recursos digitales con contenido, actividades y elementos de contextualización que pueden usarse en diversos contextos educativos. También presenta estándares como SCORM para empaquetar OA y su uso en plataformas de aprendizaje.
Las TIC con los Estudiantes
Diapositivas elaborados para la presentación realizado en la jornada sobre apropiación pedagógica de las TIC, realizada con maestro del municipio de Guachucal (Nariño) el 11 de octubre de 2011.
Escenarios TIC en Educacion
Presentación realizada en el evento "Experiencias y Aprendizajes Docentes en el marco de Computadores para Educar: Una mirada desde la Evaluación de la incorporación de TIC en la Educación", en la ciudad de Pasto (Nariño), en el marco del proyecto "Lineamientos para la formación inicial de docentes en el uso pedagógico de la TIC orientada al mejoramiento y la innovación educativa desde la universidad" (LIDOTIC). Martes 31 de Julio de 2012.
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
Este documento presenta el marco común de competencia digital docente. Describe cinco áreas clave de competencia digital: información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad, y resolución de problemas. Para cada área, proporciona ejemplos de cómo los docentes pueden demostrar dichas competencias en su práctica pedagógica.
Sesión 8 ples
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. Explica que un PLE involucra leer, reflexionar, hacer y compartir información utilizando varias herramientas y recursos de manera personalizada. También discute cómo los PLEs permiten a los estudiantes aprender de forma flexible y autónoma al decidir qué y cómo usar diferentes tecnologías de manera creativa, y cómo los docentes pueden diseñar
Tics y Educacion
La siguiente presentacion nos mostrara el concepto de TIC's revisando su terminologia, sus ventajas y desventajas en la educacion y ademas lascompetencias que debe tener una persona que las utilice.
Competencias digitales
El documento habla sobre las competencias digitales en estudiantes universitarios. Define las competencias digitales como el uso crítico y seguro de las tecnologías para el trabajo, tiempo libre y comunicación. Explica que es importante que los profesores adquieran competencias digitales para localizar, evaluar, usar y compartir información de forma digital. Menciona cinco competencias digitales clave como buscar información en internet, capturar y gestionar información, crear lecciones multimedia, trabajar en equipo en línea y conectarse virtualmente. Finalmente, discute los riesgos
Nativos Vs Inmigrantes Digitales
El documento describe la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son personas nacidas después de 1990 que aprenden de manera inductiva, procesan información de forma desordenada y usan la multitarea. Los inmigrantes digitales son personas nacidas antes de 1990 que aprenden de forma deductiva, procesan información de manera secuencial y resuelven un problema a la vez. Estas diferencias generan una brecha entre ambos grupos que hace necesario innovar la enseñanza usando tecnologías para potenciar el aprendiz
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Nativos e inmigrantes digitales las consecuencias de la era digital
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Simuladores
El documento habla sobre recursos educativos virtuales como simuladores web en Educ.ar que imitan actividades de forma realista, proyecciones y animaciones en acienciasgalilei.com que facilitan el aprendizaje de forma interactiva, y las características clave de los metaversos como la interactividad, corporeidad y persistencia independientemente de si los usuarios están conectados o no. También menciona el sitio twinity.com como un ejemplo de metaverso que recrea la ciudad de Berlín para que los usuarios escojan un avatar y exploren la
Presentación nativos e inmigrantes digitales
El documento describe la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son personas nacidas en las décadas de 1980 y 1990 cuando ya existía la tecnología digital, por lo que han crecido con dispositivos digitales. Por otro lado, los inmigrantes digitales son personas que nacieron antes de la era digital y tuvieron que adaptarse a la tecnología. El documento también analiza las características y habilidades de ambos grupos.
Carlos andres 8 presentaciones digitales (1)
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Evolucion de internet web2
Este documento describe la evolución de Internet hacia la Web 2.0 y las herramientas de código abierto, y examina cómo estas pueden extender el aula. Discuten los desafíos para la escuela de operar en un entorno en línea y democratizar el proceso de aprendizaje electrónico. También cubre los beneficios de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la intensidad de la interacción y el aprendizaje a través de mega y microcomunidades.
Competencias tecnologicas
El documento trata sobre el desarrollo de competencias digitales en estudiantes. Propone introducir el uso de tecnología en primaria para desarrollar habilidades básicas. En la ESO, los estudiantes aprenderán a buscar información en internet y usar recursos digitales como imágenes y animaciones. El objetivo final es que los estudiantes sepan usar la tecnología de manera crítica y responsable en la sociedad del conocimiento.
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Propuesta Educativa 2012
El documento presenta una propuesta de actividades para el año 2012 y resume la hoja de vida de un ingeniero experto en educación mediada por tecnologías. La propuesta incluye proyectos educativos sobre educación expandida y el uso de TIC en educación media, así como investigaciones sobre TPACK 2.0, aprendizaje abierto y realidad aumentada. La hoja de vida detalla la experiencia del ingeniero en posgrados e-Learning, docencia, conferencias, consultoría y recursos disponibles en plataformas y blogs relacionados con la educación.
tic en educacion
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología, internet y convergencia. Describe los nuevos roles del docente y las cualidades que debe desarrollar cuando usa TIC en la enseñanza. También detalla las ventajas y desventajas del uso de TIC en la educación, así como recomendaciones para su implementación efectiva. Finalmente, concluye que las TIC pueden usarse como herramientas para buscar, consultar y elaborar inform
Competencias Digitales
El documento habla sobre la alfabetización digital en el siglo XXI. Define la alfabetización digital como la habilidad para usar de manera segura y crítica las tecnologías de la información y comunicación para el trabajo, ocio y comunicación. Explica que la alfabetización digital implica el conocimiento básico del sistema informático, la gestión básica del equipo, y la creación, captura y tratamiento de imágenes digitales.
La web 2.0 y la ensañanza
La web 2.0 ofrece un entorno digital interactivo que permite a los usuarios integrar diferentes medios como texto, imágenes y sonido. Esto facilita el establecimiento de redes de información y conexión entre usuarios para crear y compartir conocimiento. El conocimiento en la web ya no se concibe de forma lineal sino a través de patrones complejos, lo que implica nuevos retos y formas de aprendizaje a través de las tecnologías de la información. Las herramientas web son importantes para la educación porque permiten adquirir conocimiento
Glosario informatica1
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con las TIC y su aplicación en educación. Explica conceptos como TIC's, TAC's, dispositivos como computadoras, tabletas, cámaras digitales, pizarras electrónicas. También cubre temas como multimedia, e-learning, trabajo colaborativo, teorías de aprendizaje como Piaget y Montessori, y los cuatro saberes de la educación: aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a conocer.
Alfabetización digital
Este documento trata sobre la alfabetización digital. Según la UNESCO, la alfabetización digital implica destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para funcionar en la sociedad de la información. La alfabetización digital se basa en tres principios: uso de tecnología, comprensión crítica de la tecnología y creación y comunicación de contenidos digitales. Además, la alfabetización digital es fundamental para la sociedad del conocimiento.
2PGC
El documento resume el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC están transformando los entornos educativos al permitir nuevos espacios digitales de comunicación y fomentar competencias como la autonomía y el trabajo colaborativo entre actores educativos. También diferencian los nuevos ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante del enfoque tradicional centrado en el docente. Finalmente, el documento explica algunos conceptos clave relacionados con las TIC.
Conectivismo
El conectivismo es una teoría que describe el conocimiento y el aprendizaje como procesos distribuidos e interconectados que ocurren a través de redes de información, no de manera individual. El aprendizaje se constituye en enriquecer y adaptar estas redes de conocimiento en ambientes dinámicos e informáticos. El conectivismo se caracteriza por ver el aprendizaje como una construcción social mediada por la tecnología y por requerir habilidades como identificar fuentes válidas de información en tiempo real y desaprender.
Competencia digital
Presentación sobre la Competencia Digital, sus ámbitos y cómo se puede trabajar en los diferentes niveles educativos.
Taller jose rovira collado lectoescritura multimedia sedll2010 def
Este documento presenta las herramientas de la red social para la lectoescritura multimedia. Explora conceptos como la Web 2.0, el conectivismo y la lectoescritura multimedia. Discute cómo blogs, redes sociales y microblogging pueden usarse para la lectoescritura. Presenta ejemplos como aplicaciones de Facebook sobre literatura y el uso de Tuenti para comentar una lectura fuera de clase. El objetivo es mostrar cómo las herramientas de las redes sociales pueden integrarse en la enseñanza de la lectoescritura.
Ticeeinv
El documento resume las principales líneas de investigación en el campo de las TIC y la atención a la diversidad. Algunas de las líneas más estudiadas son el diseño y evaluación de materiales educativos para estudiantes con diversidad, el uso de las TIC como herramientas cognitivas, y el análisis de la brecha digital y accesibilidad en diferentes tipos de discapacidad. El documento también discute el potencial de las TIC para mejorar el diagnóstico, comunicación y oportunidades laborales de personas con discapacidad.
La contribución de las nuevas tecnologías al dialogo intercultural
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden contribuir al diálogo intercultural. Explica que la sociedad actual es diversa culturalmente y que el sistema educativo debe abordar esta diversidad para mejorar la convivencia. Además, señala que las tecnologías de la información y comunicación, especialmente la Web 2.0, pueden usarse como recursos innovadores para promover la educación intercultural a través de la información, comunicación y aprendizaje compartido entre culturas.
Presentación foro unefa
El documento describe una reunión sobre el rol de las tecnologías educativas. El objetivo principal era identificar el rol de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la investigación educativa. Participaron varios ingenieros y licenciados. Se discutieron temas como el uso del foro virtual, los objetos de aprendizaje, sus características y aplicación en la educación.
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Los contenidos digitales
- 1. SESIÓN 2. LOS CONTENIDOS DIGITALES Módulo: Diseño de contenidos digitales Irene Tinoco y Alejandra Mateos
- 2. ¿QUÉ ES UN CONTENIDO? Tarea o acción educativa con referencia a los aprendizajes a realizar.
- 3. PERO ENTONCES…¿QUÉ ES UN CONTENIDO DIGITAL? CONTENIDO HERRAMIENTAS Y RECURSOS 2.0 CONTENIDO DIGITAL
- 4. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN? Información en diversos formatos. (accesibilidad) Organización simple. Estructura relacional. Adaptación a los participantes
- 11. BIBLIOGRAFÍA INTEF. (2017). Marco Común de Competencia Digital Docente. España. Moya López, M. (2013). De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales. Didáctica, Innovación y Multimedia, (27), 1–15.