El documento describe los cuatro pilares de la educación propuestos por la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Estos pilares buscan promover un desarrollo integral de las personas a través de la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. La educación debe enfocarse no solo en la transmisión de conocimientos sino en el crecimiento holístico de cada individuo.

1. LA EDUCACIÓN
ENCIERRA UN
TESORO
Los cuatro pilares de la educación"
Jacques Delors (París, 20 de julio de 1925)

2. Introducción
La UNESCO establece que la educación del siglo XXI se
debe basar en cuatro grandes aspectos formativos que
sustenten la educación de las personas, los llamados
pilares de la educación visualizan una formación de
manera integral, es decir, un desarrollo pleno del ser
humano basado en cuatro categorías de aprendizaje
deseables en todas las personas.
Jacques Delors, nació en París el año 1925, Licenciado
en Ciencias Económicas, ministro de economía y
finanzas durante el gobierno de Francois Mitterrand,
luego presidente de la Comisión europea.
Delors, Jacques (1994). "Los cuatro pilares de
la educación", en La Educación encierra un
tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-
103

3. Los cuatro Pilares de la Educación
son reciben el nombre de
Aspectos
a Conocer a Sera Vivir Juntosa Haceren los que
se apoya
el proceso
de
Aprender a lo
Largo de la
vida
comprende se refiere a
se compone desupone
Contenidos
conceptuales
Contenidos
procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Contenidos
Actitudinales
capacidade
s, destrezas
habilidades,
estrategias
capacidade
s, destrezas
habilidades,
estrategias
actitudes
personales:
autoestima,
autonomía,
Responsabilid
ad…
actitudes
personales:
autoestima,
autonomía,
Responsabilid
ad…
valores
sociales:
solidaridad,
empatía,
manejo de
conflictos.
valores
sociales:
solidaridad,
empatía,
manejo de
conflictos.
Aprender
ideas, teorías,
definiciones,
representaciones…
ideas, teorías,
definiciones,
representaciones…

4. Aprender a Conocer:
 Consiste en poseer una cultura
general amplia. Conocimientos
básicos de gran cantidad de
temas y profundos específicos
de otros temas en particular.
 Aprender a conocer supone,
aprender a aprender,
ejercitando la atención, la
memoria y el pensamiento.
Para incorporar nuevos
conocimientos a las
estructuras ya establecidas.

5. Aprender a Hacer
 Se refiere a las
competencias personales
que permiten hacer frente a
las situaciones cotidianas,
resolver problemas,
encontrar nuevas maneras
de hacer las cosas.
 Los aprendizajes deben
evolucionar y ya no pueden
considerarse mera
transmisión de practicas
mas o menos rutinarias,
aunque estas conserven un
valor formativo que no
debemos desestimar.

6. Aprender a Vivir Juntos
 Se refiere a la capacidad de las
personas de entenderse unas a
otras, de comprender los
diferentes puntos de vista de
otros aunque no se compartan,
de realizar proyectos comunes
en bien de todos. Es aprender a
vivir juntos en armonía y
respeto.
 Este aprendizaje constituye una
de las principales empresas de la
educación contemporáneas.

7. Aprender a Ser
 Implica potenciar las capacidades de las
personas a fin de lograr un crecimiento integral
que favorezca la autonomía, la toma de
decisiones responsables, el equilibrio personal,
la adquisición de valores como la autoestima
positiva, el respeto hacia uno mismo.
 “La Educación debe contribuir al desarrollo
global de cada persona: cuerpo y mente,
inteligencia, sensibilidad, sentido estético,
responsabilidad individual, espiritualidad.
Todos los seres humanos deben estar en
condiciones, en particular gracias a la
educación recibida en su juventud, de dotarse
de un pensamiento autónomo y crítico y de
elaborar un juicio propio, para determinar por si
mismos qué deben hacer en las diferentes
circunstancias de la vida.”

8. Importante
 Mientras los sistemas educativos formales
propenden a dar prioridad a la adquisición
de conocimientos, de otras formas de
aprendizaje, importa concebir la educación
como un todo. En esa concepción deben
buscar inspiración y orientación de las
reformas educativas, tanto en la
elaboración de los programas con nuevas
políticas pedagógicas.

9. La Educación Encierra Un Tesoro
 Es indudable que se requiere de
estos pilares para obtener un
equilibrio en la educación de todos y
para todos, fundamentalmente para
trascender en esta vida que es única
y valiosa. Y cada uno es un gran
cofre de tesoros invalorables

10. Otras Consideraciones
El éxito de las reformas educativas se debe a
la participación de todos los agentes.
En primer lugar, la comunidad local, los
padres, los directores de los establecimientos
de enseñanza y los docentes.
En segundo lugar, las autoridades públicas y
por último la comunidad internacional. Debe
existir un diálogo permanente y diversas
formas de ayuda externa (financiera, técnica y
profesional).