El documento describe diferentes tipos de juegos que se pueden utilizar en educación física. Define el juego según Huizinga y Blanchard como una actividad voluntaria dentro de ciertos límites que provoca alegría. Explica las características del juego como ser placentero y tener un fin en sí mismo. Luego detalla varios tipos de juegos como los tradicionales, cooperativos, de lanzamiento y recepción, de persecución, predeportivos y sensoriales.

1. Los juegos en la Educación Física

2. Definiciones Según Huizinga : "El juego es una acción o actividad voluntaria que se desarrolla sin interés material realizada dentro de ciertos límites fijos de tiempo y espacio, según una regla libremente consentida pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma y acompañada de un sentimiento de tensión y alegría ". Y según Blanchard y Cheska es: "Una actividad en la que intervienen la destreza física, la estrategia y la suerte, o cualquier combinación de esos elementos y que igual como ocurre con el deporte, suelen desarrollarse en las mismas condiciones ambientales de ocio".

3. Características del Juego El juego es placentero, divertido. El juego no tiene metas o finalidades extrínsecas. Tiene finalidad en sí mismo. El juego es voluntario y espontáneo. El juego implica cierta participación activa por parte del jugador. Posee la tranquilidad y alegría emocional de saber que sólo es un juego. Es expresivo, comunicativo, productivo, explorador, comparativo...

4. Tipos de juegos Más allá de una clasificación por edades o estadíos evolutivos, las variantes que a continuación se detallan se caracterizan por su temática o su carácter preponderante.

5. Juegos Tradicionales Al hablar de juegos tradicionales nos referimos a aquellos juegos que, desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo su esencia. Son juegos que aparecen en diferentes momentos o épocas del año, que desaparecen por un período y vuelven a surgir.

6. Juegos Cooperativos Son juegos en los que la colaboración entre participantes es un elemento esencial. Pretenden que todos/as tengan posibilidades de participar, y evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, en cuanto que todo el grupo funciona como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o capacidades.

7. Juegos de lanzamiento y recepción Son las habilidades motrices básicas del ser humano en que se incluyen los móviles. Su dificultad y su carácter atávico hace que despierten un gran interés en el alumnado.

8. Juegos de Persecución A este género pertenecen los clásicos “pilla-pilla” y sus múltiples variantes. Muy emocionantes pues nos conectan también con los tiempos remotos en los que uno cazaba o era cazado. Nos enseñan a desplazarnos en todas direcciones y a saber cómo achicar espacios y economizar así esfuerzos.

9. Juegos Predeportivos Tienen una relación más directa con las habilidades específicas del deporte que se quiere trabajar, pero con un aspecto mucho más lúdico que el mero ejercicio aplicado.

10. Juegos sensoriales Estos juegos desarrollan la sensibilidad menos utilizada (auditiva, olfativa y táctil). Nos ayudan a reconocer el entorno y a orientarnos en él sin ayuda de la vista. Pueden provocar rechazo por la inseguridad que suscitan, pero bien introducidos puede sacárseles mucho partido.

11. Autor: Ibán Federico Montufo Urquízar.