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- 1. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Los números Ma. Luisa Ortega Cruz
- 2. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Unidad 1 Mtra. Ortega Cruz María Luisa Edith Plantel: CONALEP – Chipilo Periodo escolar: Agosto 2022-Enero 2023 Módulo: Manejo de espacios y cantidades Elaborado: 5 de agosto 2022
- 3. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Propósito Representar gráficamente fenómenos naturales y/o sociales mediante el cálculo de superficies, distancias, pendientes y ángulos relacionados con su vida diaria a fin de construir lugares geométricos que permitan la ubicación de objetos en sistemas coordenados
- 4. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Resultado de aprendizaje 1.1 Utilizar números reales para representar situaciones contextualizadas de su entorno, en términos cuantitativos
- 5. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Definición Un número, en ciencia, es una abstracción que representa una cantidad o una magnitud. En matemáticas un número puede representar una cantidad métrica o más generalmente un elemento de un sistema numérico o un número ordinal que representará una posición dentro de un orden de una serie determinada
- 6. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Clasificación de los números https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=BmZNV4WFAN0
- 7. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011
- 8. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Los números Z https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=6wtxNfZEjVU
- 9. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Propiedades Suma • a + b • (a + b) + c = a + (b + c) • a + b = b + a • a + 0 = a • a – a = 0 Diferencia • a - b = a + (-b)
- 10. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Producto • a * b • (a * B) * c = a * (b * c) • a * b = b * a • a * 1 = a • a * 1 𝑎 = 1 • a * (b + c) = a*b + a*c División • 𝑎 𝑏 b ≠ 0 • 𝑎 𝑎 = 1 • 0 𝑎 = 0 • 𝑎 0 ≠ 0
- 11. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Reglas de los signos Suma y resta Signos iguales suman, signos diferentes restan Multiplicación División (+) ⋅(+) = + (+) : (+) = + (−) ⋅(−) = + (−) : (−) = + (+) ⋅(−) = − (+) : (−) = − (−) ⋅(+) = − (−) : (+) = −
- 12. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Practica • http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/mat ematica1/actividad_18.html
- 13. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Bibliografía ✓ Arzate, G. (2016), Álgebra elemental para el nivel Medio Superior, México, Pearson Educación ✓ Cedillo Avalos, Tenoch E. (2012), Desarrollo del Pensamiento Algebraico, México, Editorial Pearson Educación ✓ Jiménez R. (2011) Matemáticas I, Álgebra Enfoque por competencias, México, Editorial Pearson Educación. ✓ Baldor A (2017) Álgebra, Ciudad de México, México, Grupo editorial Patria.
- 14. 42 1 0011 0010 10101101 0001 0100 1011 Paginas web ❑ http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/numeros_v2/ ❑ https://www.sangakoo.com/es/temas/conjunto-de-numeros- reales-enteros-racionales-naturales-irracionales ❑ https://www.portaleducativo.net/segundo-medio/2/numeros- reales-y-propiedades ❑ https://www.ditutor.com/numeros_naturales/clasificacion_nu meros.html ❑ https://www.clasificacionde.org/clasificacion-de-los- numeros/ ❑ https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritm etica/reales/operaciones-con-numeros- reales.html#tema_diferencia-de-numeros-reales ❑ http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/matematica1/multip licacin_y_divisin_de_nmeros_enteros.html