Una mirada pedagógica a contenidos técnicos

1. LOS OBJETIVOSLOS OBJETIVOS
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Estrategias de Enseñanza en TecnologíaEstrategias de Enseñanza en Tecnología
20112011

2. DIFERENCIAS
Establecer las diferencias entre lo que
son los objetivos y las competencias.
(lectura del texto adjunto)
(organizar una red conceptual con el C-Maps Tools)

3. COMPETENCIAS = Objetivo1 +
Objetivo2 + Objetivo3+ …
+Objetivo-n

4. Podríamos afirmar que:
OBJETIVO GENERAL =
COMPETENCIA

5. TIPOS DE OBJETIVOS
El Objetivo General
• Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y Terminal,
desentrañado de su finalidad integradora, que no puede exceder lo
entrañado en ella; y que, a su vez, entraña objetivos específicos.
• A los planes, como máximo nivel de propósito, le corresponde un
objetivo general.
• El objetivo general tiene como atributos, el ser:
• a) Cualitativo.- También en él, lo esencial es la calidad. Pero, ya no
es un valor, ni es permanente.
• b) Integral.- Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos
específicos.
• c) Terminal.- Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
• Semánticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le
alcanza ( una sola vez)

6. Objetivos Específicos
Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un
objetivo general, que sin excederlo, lo especifican.
Los objetivos específicos tienen como atributos, ser:
a) Cualitativos.- Constituyen el último o menor nivel de propósito en
lo esencial es la calidad.
Los objetivos específicos son cualitativos, el hecho de que, para
precisarlos aún más, corresponda identificarlos, no lo hace
cuantitativos.
Al cuantificar los objetivos específicos o parte de ellos, los
convertimos en metas; dejando de ser objetivos específicos.
b) Conductuales.- Se centran en enunciar, lo que les corresponde
hacer
conductualmente, a los que asumen el propósito como responsabilidad.
c) Específicos.- Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de
que forman parte;
precisan, detallan más finamente o completamente, partes del objetivo
general.
Semánticamente, corresponde decir que: los objetivos específicos se
logran.

7. Podemos pensar?
Objetivo específico = ACTIVIDAD A
EJECUTAR + RECURSOS
OE = Contenido conceptual + contenido
procedimental + Contenido actitudinal

8. La taxonomía de Bloom es una
herramienta utilizada desde la
corriente conductista y donde
se establecen los objetivos
que son medibles y evaluables.
Es una buena herramienta
para introducir en la
elaboración de los objetivos,
pero no es la única.

9. Extracto de una actividad que realizan los chicos en una situación de
clase de informática…
“… El profesor distribuye un extracto de un artículo financiero
referido a la evolución económica del país desde el 2000 a la fecha.
Los datos aparecen mezclados con textos, por lo que los alumnos
deberán organizarlos en un formato de tabla para su mejor lectura
e interpretación, e inclusive poder llevarlos a un gráfico evolutivo
de línea.
Dentro de la consigna, y utilizando la información del artículo, se le
pide al alumno que haga la proyección económica hasta el 2015,
definiendo dos escenarios distintos basados en 2 coeficientes
similares pero no iguales.
Con la serie de datos obtenida representarán gráficamente y
realizarán la interpretación de lo graficado.

10. • Rescatar los objetivos específicos y
con ellos formular el objetivo general
(y la competencia) que se persigue.
• Los contenidos abordados.
• Cómo se podría evaluar.
• Qué otros objetivos podrían
perseguirse?