La creatividad implica habilidades de pensamiento complejas que permiten integrar procesos cognitivos para generar ideas nuevas. Existen múltiples definiciones de creatividad que la describen como un proceso, producto, aptitud o actitud. El proceso creativo generalmente involucra etapas de preparación, incubación, iluminación y verificación. El pensamiento creativo se caracteriza por su fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración.
El documento discute la creatividad y su desarrollo. Define la creatividad como la capacidad de generar soluciones originales y novedosas, y explica que todos los seres humanos tienen potencial creativo. Aunque la creatividad no puede ser enseñada directamente, se puede cultivar a través de la experiencia y el conocimiento.
El proceso creativo involucra cuatro etapas: recopilación de datos, análisis, iluminación donde surge la idea, y verificación para comprobar que la idea comunica lo deseado. Otra metodología incluye tres pasos: definir el problema e investigar, producir ideas a través de técnicas de creatividad, y seleccionar e implementar alternativas evaluando si comunican la solución deseada.
The document discusses the Six Thinking Hats method for structured thinking and debate preparation. The method involves thinking about an issue from six perspectives represented by colored hats: red for feelings, white for facts, black for cautions, yellow for benefits, green for creative solutions, and blue for process. When preparing for a debate, the suggested sequence is to start with the red hat to identify one's emotional response, then the white hat to research needed facts, followed by the yellow, black, and green hats to generate arguments for and against the issue before countering objections. The Six Thinking Hats provides a framework to direct thinking attention systematically to different aspects of critical thinking.
Presentation created for organizational behavior lecture; topics are theories of creativity, creativity in the individual, and creativity in the workplace.
Design thinking is a process that emphasizes empathy, collaboration, iteration, and testing to solve problems. It involves four key pillars: empathizing with users' needs, collaborating across disciplines, including every idea for evaluation, and repeating and testing solutions. The design thinking process moves from defining a problem space to developing solutions in an iterative fashion. Various organizations describe design thinking using similar steps such as empathize, define, ideate, prototype, and test.
Design thinking is a 5-stage process used to solve complex problems in an innovative way. The 5 stages are: empathize to understand user needs, define the problem from their perspective, ideate potential solutions, prototype the top ideas, and test them with users. It provides a human-centered approach to problem solving by gaining empathy for users and iterating on solutions.
This short presentation is about the need for creativity within students work. Teachers need to encourage and praise creativity across all key learning areas to allow students to express their unique and indivdial ideas within their work.
La creatividad implica habilidades de pensamiento complejas que permiten integrar procesos cognitivos para generar ideas nuevas. Existen múltiples definiciones de creatividad que la describen como un proceso, producto, aptitud o actitud. El proceso creativo generalmente involucra etapas de preparación, incubación, iluminación y verificación. El pensamiento creativo se caracteriza por su fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración.
El documento discute la creatividad y su desarrollo. Define la creatividad como la capacidad de generar soluciones originales y novedosas, y explica que todos los seres humanos tienen potencial creativo. Aunque la creatividad no puede ser enseñada directamente, se puede cultivar a través de la experiencia y el conocimiento.
El proceso creativo involucra cuatro etapas: recopilación de datos, análisis, iluminación donde surge la idea, y verificación para comprobar que la idea comunica lo deseado. Otra metodología incluye tres pasos: definir el problema e investigar, producir ideas a través de técnicas de creatividad, y seleccionar e implementar alternativas evaluando si comunican la solución deseada.
The document discusses the Six Thinking Hats method for structured thinking and debate preparation. The method involves thinking about an issue from six perspectives represented by colored hats: red for feelings, white for facts, black for cautions, yellow for benefits, green for creative solutions, and blue for process. When preparing for a debate, the suggested sequence is to start with the red hat to identify one's emotional response, then the white hat to research needed facts, followed by the yellow, black, and green hats to generate arguments for and against the issue before countering objections. The Six Thinking Hats provides a framework to direct thinking attention systematically to different aspects of critical thinking.
Presentation created for organizational behavior lecture; topics are theories of creativity, creativity in the individual, and creativity in the workplace.
Design thinking is a process that emphasizes empathy, collaboration, iteration, and testing to solve problems. It involves four key pillars: empathizing with users' needs, collaborating across disciplines, including every idea for evaluation, and repeating and testing solutions. The design thinking process moves from defining a problem space to developing solutions in an iterative fashion. Various organizations describe design thinking using similar steps such as empathize, define, ideate, prototype, and test.
Design thinking is a 5-stage process used to solve complex problems in an innovative way. The 5 stages are: empathize to understand user needs, define the problem from their perspective, ideate potential solutions, prototype the top ideas, and test them with users. It provides a human-centered approach to problem solving by gaining empathy for users and iterating on solutions.
This short presentation is about the need for creativity within students work. Teachers need to encourage and praise creativity across all key learning areas to allow students to express their unique and indivdial ideas within their work.
El documento presenta una descripción general del pensamiento crítico y sus características fundamentales. Explica que el pensamiento crítico es un proceso mental ordenado que busca conocer la realidad a través de juicios basados en evidencia. También describe las habilidades del pensamiento como la observación, la clasificación, la formulación de hipótesis y la toma de decisiones. Finalmente, contrasta el pensamiento crítico con el pensamiento acrítico señalando que el primero se rige por criterios mientras que el segundo es subjetivo y prejuic
The document discusses creativity and defines it as using imagination or original ideas to create something new. It describes the four stages of creativity as preparation, incubation, illumination, and verification. Some benefits of creativity are freedom, self-awareness, stress relief, and problem solving. The document provides tips for boosting creativity such as being more child-like, giving yourself permission to be creative, and reconnecting with your creative side. It also lists some creative skills and describes the difference between creative and critical thinking.
This document discusses design thinking and innovation. It begins by defining innovation, design, and thinking. It then discusses why design innovation is important, such as supporting creativity, solving problems, and meeting customer satisfaction. The document also covers the principles of design thinking, including that it involves both divergent and convergent thinking. Design thinking follows an iterative process involving understanding the problem, coming up with potential solutions, and refining the best solution. It emphasizes designing for human needs over following a strictly scientific method.
Thinking creatively and thinking critically are important skills that can be applied to many situations in life. Thinking "out of the box" allows one to find solutions to difficult problems by considering alternatives outside the normal way of thinking. Critical thinking enables one to analyze the pros and cons of any situation by evaluating it from different perspectives.
This document discusses various techniques for creative thinking and problem solving. It describes critical thinking as the process of conceptualizing, applying, analyzing, synthesizing, and evaluating information to guide belief and action. Creative thinking is described as looking at problems from a fresh perspective to suggest unorthodox solutions. Other techniques discussed include divergent thinking to generate many ideas, convergent thinking to derive the best solution, brainstorming to produce quantity of ideas without judgment, and the six thinking hats method to separate thinking modes. The document provides examples and guidelines for effectively applying these creative problem solving techniques.
El documento resume las características del pensamiento creativo y cómo fomentarlo en los niños. Explica que el pensamiento creativo implica generar ideas originales para resolver problemas de manera flexible y con fluidez. También describe las etapas del proceso creativo y las características cognitivas, afectivas y volitivas de las personas creativas. Finalmente, recomienda que los maestros potencien la libertad de expresión, el trabajo en equipo y la experimentación para desarrollar la creatividad en los estudiantes.
The document discusses creativity and creative thinking. It defines creativity as the mental process of creating or imagining new ideas from existing ideas. It then discusses various creative methods like evolution, synthesis, and reapplication. It also discusses attitudes that can block creativity like thinking an idea can't be done or that one isn't creative. The document provides a brief history of thinking skills development in the UK and discusses Edward de Bono's work on lateral thinking. It concludes with references used.
El documento describe el proceso creativo como un proceso no lineal e interactivo que involucra varias etapas como la preparación, incubación, iluminación y verificación. Explica las características de la creatividad como fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. También detalla las etapas del proceso creativo, donde la preparación implica la percepción de un problema e investigación, la incubación es un período de espera inconsciente, la iluminación es cuando surge la solución, y la verificación es la evaluación de la soluc
El documento describe el proceso creativo y sus pasos clave, incluyendo el análisis, la generación de ideas, y la selección y valoración de ideas. También discute claves para potenciar la creatividad como la búsqueda de la pasión, salir de la zona de confort, y mantener la constancia. Por último, describe un ejercicio creativo de brainstorming-brainwriting para generar ideas de manera masiva en grupo.
This document provides an overview of design thinking and the design thinking process. It discusses key aspects of design thinking including people, space, approach, ingredients, and steps. The design thinking steps discussed are understand, observe, define point-of-view, ideate, prototype, and test. Challenges are provided throughout for workshop participants to work through aspects of the design thinking process by redesigning the wallet experience.
Design Thinking for Data Science #StrataHadoopIntuit Inc.
O'Reilly #StrataHadoop Presentation- George Roumeliotis
This talk describes a Design Thinking methodology for tackling Data Science projects. Be warned that the talk is not about machine learning, and it is not about user interfaces. It's about being an effective Data Science practitioner. The talk was originally presented in 2015 at the O'Reilly Strata Conference in San Jose, CA, by George Roumeliotis, a Data Scientist working at Intuit.
To view the presentation, visit: http://youtu.be/LQ9HWNtlggU
The document discusses creativity, including what it is, why it is important, and how to embrace it. It defines creativity as the ability to imagine or invent something new. It says creativity is the most important human resource and allows for progress, new experiences, and problem solving. The document provides tips for embracing creativity, such as having passion, curiosity, and using techniques like mind mapping, sketching, and seeking inspiration. It concludes that anyone can become creative by having passion and using the right methods.
A fast-forward tour about Design Thinking by webkeyz.
How design thinking differs from scientific thinking? Why to use it? When to use it? And how design thinking can impact your life?
Creativity PowerPoint PPT Content Modern SampleAndrew Schwartz
This document discusses creativity and how it can lead to organizational success. It defines creativity as using intellectual skills like choosing, predicting, and interpreting to come up with novel ideas. Creativity benefits both individuals through improved well-being, and businesses by enabling innovation. The presentation aims to help participants understand how the creative mind works, increase personal creativity, foster creativity in organizations, and use creativity in teams.
Youth in Critical thinking vs creative thinkingKendrick Ng
This is the presentation which I share during the UTP ASEAN Student Forum 2016. This topic is to promote and to install a well-balanced mode of thinking within the ASEAN community.
La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente de manera clara y luego originar una nueva idea o solución no convencional. La creatividad parece estar ubicada en el hemisferio derecho del cerebro y está relacionada con circuitos de convergencia. El proceso creativo incluye la percepción del problema, definición del problema, generación de ideas y valoración de ideas. La personalidad creativa se caracteriza por la finura de percepción, imaginación, curiosidad intelectual y audacia.
El documento describe el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en la educación superior. Explica que la creatividad requiere trabajo intenso y motivación para desarrollar nuevas ideas y productos originales. También describe las etapas del proceso creativo como la preparación, incubación, iluminación y verificación. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesores universitarios fomenten un aprendizaje activo, motivador y significativo para desarrollar la creatividad de los estudiantes.
The document provides an introduction to design thinking. It discusses design thinking as solving problems like a designer by focusing on the problem, making choices, and finding solutions. It outlines the design thinking process as having phases of analysis, decision making, and design. The process is presented as human-centered, iterative, and involving creative problem solving using tools to empathize with users in order to address complex problems.
Design thinking as a creative problem solving process - Part 1Peer Academy
Slides from Ashlee Riordan's class on "Design thinking as a creative problem solving process"
What is design thinking? Why has design become such a big thing lately? In this class, you will learn about the fundamental process behind design - creative problem solving. This class won’t be fluffy and I won’t give you useless advice like “you need to use the other side of the brain”. We will pull apart the design process together and learn how to recognize it and apply it. Designers and non-designers alike will walk away with new, tangible techniques to tackle big and small problems. Of course, these things are always a great chance to meet awesome people and have fun!
For more information visit: www.peeracademy.org
Este documento describe la técnica de los Seis Sombreros para Pensar, en la cual se asignan diferentes colores de sombrero a distintos modos de pensamiento: blanco para datos objetivos, rojo para emociones, verde para creatividad, negro para críticas, amarillo para optimismo y azul para gestión. El uso de esta técnica permite ver un problema desde múltiples perspectivas para obtener una comprensión integral.
Este documento describe el método de los Seis Sombreros para Pensar desarrollado por Edward de Bono, el cual propone usar seis sombreros metafóricos que representan seis formas diferentes de pensar. Los seis sombreros son blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul, cada uno representando un enfoque como los hechos, las emociones, el juicio, las implicaciones positivas, la creatividad y el control del proceso general. El objetivo es estimular diferentes perspectivas para resolver problemas de manera más efectiva.
El documento presenta una descripción general del pensamiento crítico y sus características fundamentales. Explica que el pensamiento crítico es un proceso mental ordenado que busca conocer la realidad a través de juicios basados en evidencia. También describe las habilidades del pensamiento como la observación, la clasificación, la formulación de hipótesis y la toma de decisiones. Finalmente, contrasta el pensamiento crítico con el pensamiento acrítico señalando que el primero se rige por criterios mientras que el segundo es subjetivo y prejuic
The document discusses creativity and defines it as using imagination or original ideas to create something new. It describes the four stages of creativity as preparation, incubation, illumination, and verification. Some benefits of creativity are freedom, self-awareness, stress relief, and problem solving. The document provides tips for boosting creativity such as being more child-like, giving yourself permission to be creative, and reconnecting with your creative side. It also lists some creative skills and describes the difference between creative and critical thinking.
This document discusses design thinking and innovation. It begins by defining innovation, design, and thinking. It then discusses why design innovation is important, such as supporting creativity, solving problems, and meeting customer satisfaction. The document also covers the principles of design thinking, including that it involves both divergent and convergent thinking. Design thinking follows an iterative process involving understanding the problem, coming up with potential solutions, and refining the best solution. It emphasizes designing for human needs over following a strictly scientific method.
Thinking creatively and thinking critically are important skills that can be applied to many situations in life. Thinking "out of the box" allows one to find solutions to difficult problems by considering alternatives outside the normal way of thinking. Critical thinking enables one to analyze the pros and cons of any situation by evaluating it from different perspectives.
This document discusses various techniques for creative thinking and problem solving. It describes critical thinking as the process of conceptualizing, applying, analyzing, synthesizing, and evaluating information to guide belief and action. Creative thinking is described as looking at problems from a fresh perspective to suggest unorthodox solutions. Other techniques discussed include divergent thinking to generate many ideas, convergent thinking to derive the best solution, brainstorming to produce quantity of ideas without judgment, and the six thinking hats method to separate thinking modes. The document provides examples and guidelines for effectively applying these creative problem solving techniques.
El documento resume las características del pensamiento creativo y cómo fomentarlo en los niños. Explica que el pensamiento creativo implica generar ideas originales para resolver problemas de manera flexible y con fluidez. También describe las etapas del proceso creativo y las características cognitivas, afectivas y volitivas de las personas creativas. Finalmente, recomienda que los maestros potencien la libertad de expresión, el trabajo en equipo y la experimentación para desarrollar la creatividad en los estudiantes.
The document discusses creativity and creative thinking. It defines creativity as the mental process of creating or imagining new ideas from existing ideas. It then discusses various creative methods like evolution, synthesis, and reapplication. It also discusses attitudes that can block creativity like thinking an idea can't be done or that one isn't creative. The document provides a brief history of thinking skills development in the UK and discusses Edward de Bono's work on lateral thinking. It concludes with references used.
El documento describe el proceso creativo como un proceso no lineal e interactivo que involucra varias etapas como la preparación, incubación, iluminación y verificación. Explica las características de la creatividad como fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. También detalla las etapas del proceso creativo, donde la preparación implica la percepción de un problema e investigación, la incubación es un período de espera inconsciente, la iluminación es cuando surge la solución, y la verificación es la evaluación de la soluc
El documento describe el proceso creativo y sus pasos clave, incluyendo el análisis, la generación de ideas, y la selección y valoración de ideas. También discute claves para potenciar la creatividad como la búsqueda de la pasión, salir de la zona de confort, y mantener la constancia. Por último, describe un ejercicio creativo de brainstorming-brainwriting para generar ideas de manera masiva en grupo.
This document provides an overview of design thinking and the design thinking process. It discusses key aspects of design thinking including people, space, approach, ingredients, and steps. The design thinking steps discussed are understand, observe, define point-of-view, ideate, prototype, and test. Challenges are provided throughout for workshop participants to work through aspects of the design thinking process by redesigning the wallet experience.
Design Thinking for Data Science #StrataHadoopIntuit Inc.
O'Reilly #StrataHadoop Presentation- George Roumeliotis
This talk describes a Design Thinking methodology for tackling Data Science projects. Be warned that the talk is not about machine learning, and it is not about user interfaces. It's about being an effective Data Science practitioner. The talk was originally presented in 2015 at the O'Reilly Strata Conference in San Jose, CA, by George Roumeliotis, a Data Scientist working at Intuit.
To view the presentation, visit: http://youtu.be/LQ9HWNtlggU
The document discusses creativity, including what it is, why it is important, and how to embrace it. It defines creativity as the ability to imagine or invent something new. It says creativity is the most important human resource and allows for progress, new experiences, and problem solving. The document provides tips for embracing creativity, such as having passion, curiosity, and using techniques like mind mapping, sketching, and seeking inspiration. It concludes that anyone can become creative by having passion and using the right methods.
A fast-forward tour about Design Thinking by webkeyz.
How design thinking differs from scientific thinking? Why to use it? When to use it? And how design thinking can impact your life?
Creativity PowerPoint PPT Content Modern SampleAndrew Schwartz
This document discusses creativity and how it can lead to organizational success. It defines creativity as using intellectual skills like choosing, predicting, and interpreting to come up with novel ideas. Creativity benefits both individuals through improved well-being, and businesses by enabling innovation. The presentation aims to help participants understand how the creative mind works, increase personal creativity, foster creativity in organizations, and use creativity in teams.
Youth in Critical thinking vs creative thinkingKendrick Ng
This is the presentation which I share during the UTP ASEAN Student Forum 2016. This topic is to promote and to install a well-balanced mode of thinking within the ASEAN community.
La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente de manera clara y luego originar una nueva idea o solución no convencional. La creatividad parece estar ubicada en el hemisferio derecho del cerebro y está relacionada con circuitos de convergencia. El proceso creativo incluye la percepción del problema, definición del problema, generación de ideas y valoración de ideas. La personalidad creativa se caracteriza por la finura de percepción, imaginación, curiosidad intelectual y audacia.
El documento describe el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en la educación superior. Explica que la creatividad requiere trabajo intenso y motivación para desarrollar nuevas ideas y productos originales. También describe las etapas del proceso creativo como la preparación, incubación, iluminación y verificación. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesores universitarios fomenten un aprendizaje activo, motivador y significativo para desarrollar la creatividad de los estudiantes.
The document provides an introduction to design thinking. It discusses design thinking as solving problems like a designer by focusing on the problem, making choices, and finding solutions. It outlines the design thinking process as having phases of analysis, decision making, and design. The process is presented as human-centered, iterative, and involving creative problem solving using tools to empathize with users in order to address complex problems.
Design thinking as a creative problem solving process - Part 1Peer Academy
Slides from Ashlee Riordan's class on "Design thinking as a creative problem solving process"
What is design thinking? Why has design become such a big thing lately? In this class, you will learn about the fundamental process behind design - creative problem solving. This class won’t be fluffy and I won’t give you useless advice like “you need to use the other side of the brain”. We will pull apart the design process together and learn how to recognize it and apply it. Designers and non-designers alike will walk away with new, tangible techniques to tackle big and small problems. Of course, these things are always a great chance to meet awesome people and have fun!
For more information visit: www.peeracademy.org
Este documento describe la técnica de los Seis Sombreros para Pensar, en la cual se asignan diferentes colores de sombrero a distintos modos de pensamiento: blanco para datos objetivos, rojo para emociones, verde para creatividad, negro para críticas, amarillo para optimismo y azul para gestión. El uso de esta técnica permite ver un problema desde múltiples perspectivas para obtener una comprensión integral.
Este documento describe el método de los Seis Sombreros para Pensar desarrollado por Edward de Bono, el cual propone usar seis sombreros metafóricos que representan seis formas diferentes de pensar. Los seis sombreros son blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul, cada uno representando un enfoque como los hechos, las emociones, el juicio, las implicaciones positivas, la creatividad y el control del proceso general. El objetivo es estimular diferentes perspectivas para resolver problemas de manera más efectiva.
Este documento describe el método de los Seis Sombreros para Pensar de Edward de Bono. Este método divide el proceso de pensamiento en seis elementos representados por sombreros de colores diferentes: blanco (objetivo), rojo (emocional), negro (crítico), amarillo (positivo), verde (creativo) y azul (de control). Al usar cada sombrero de forma secuencial, esto permite enfocarse en un solo proceso mental a la vez para resolver problemas y tomar decisiones de manera estructurada.
Este documento describe la técnica de los "Seis Sombreros del Pensamiento" propuesta por Edward de Bono, la cual propone usar seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) para representar seis formas diferentes de pensar sobre un tema. Cada sombrero enfoca el pensamiento desde una perspectiva diferente como hechos, emociones, críticas, beneficios, nuevas ideas y control del proceso. El objetivo es fomentar un pensamiento más creativo y completo al considerar
El documento describe los seis sombreros para pensar propuestos por Edward de Bono, cada uno representando un enfoque diferente: blanco (hechos), rojo (emociones), negro (riesgos), amarillo (beneficios), verde (creatividad) y azul (organización). El autor explica que usar los diferentes sombreros permite ver un problema desde perspectivas múltiples y mejorar la toma de decisiones.
Este documento describe la técnica de los 6 sombreros de pensamiento, donde se asigna un color y perspectiva diferente a cada sombrero para fomentar un pensamiento divergente. El sombrero rojo representa los sentimientos e intuición, el blanco los hechos y datos objetivos, el verde las ideas creativas, el negro la crítica y los problemas potenciales, el amarillo el optimismo y ventajas, y el azul la organización del debate.
Este documento describe la técnica de los 6 sombreros de la creatividad. Explica que esta técnica propone 6 tipos diferentes de pensamiento representados por 6 colores de sombrero (blanco, rojo, verde, negro, amarillo y azul) que ayudan a las personas a cambiar su perspectiva para solucionar problemas de manera creativa. Cada sombrero representa un enfoque mental diferente como los hechos, sentimientos, ideas, críticas, beneficios y gestión. La técnica permite expresar ideas libremente y tomar
Resumido.com resume libros de gerencia en 3 oraciones o menos para promover la lectura sobre el tema en Iberoamérica. Los clientes pueden captar las ideas principales de un libro en 30 minutos y decidir si comprarlo o no. El documento resume el libro "Seis sombreros para pensar" de Edward de Bono, el cual presenta un método para pensar de forma ordenada separando elementos como emociones, información y creatividad a través del uso de sombreros de diferentes colores.
La técnica de los Seis Sombreros para Pensar fue creada por Edward De Bono como una herramienta para facilitar la resolución de problemas desde diferentes perspectivas. Consiste en asignar seis colores de sombreros a seis estilos de pensamiento: blanco para los datos, rojo para las emociones, negro para la cautela, amarillo para lo positivo, verde para la creatividad y azul para la gestión. Esta técnica permite analizar un tema de manera completa considerando diferentes puntos de vista.
La técnica de los Seis Sombreros para Pensar fue creada por Edward De Bono como una herramienta para facilitar la resolución de problemas desde diferentes perspectivas. Consiste en asignar seis colores de sombreros a seis estilos de pensamiento: blanco para los datos, rojo para las emociones, negro para la cautela, amarillo para lo positivo, verde para la creatividad y azul para la gestión. Esta técnica permite analizar un tema de manera completa considerando diferentes puntos de vista.
Este documento presenta la técnica de los "Seis Sombreros para Pensar" de Edward de Bono, la cual permite analizar un tema desde diferentes perspectivas usando sombreros de colores. Explica cada sombrero y sus beneficios, y provee un ejemplo de cómo fue aplicada la técnica para conocer las visiones de un grupo de docentes sobre la incorporación de competencias básicas en el currículo.
Este documento presenta la teoría de los Seis Sombreros para Pensar de Edward de Bono, en la cual se asignan colores a diferentes modos de pensamiento. Cada color representa una perspectiva diferente: blanco para información objetiva, rojo para emociones, negro para críticas, amarillo para lo positivo, verde para creatividad, y azul para controlar el proceso de pensamiento. El objetivo es estructurar deliberadamente la forma en que los grupos piensan para considerar todos los ángulos de un tema y tomar mejores decision
Este documento describe la técnica de los Seis Sombreros para Pensar de Edward de Bono. Representa seis modos de pensamiento (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) usados secuencial u ocasionalmente para fomentar una discusión creativa y resolución de problemas. Cada sombrero enfoca un enfoque diferente como hechos, sentimientos, riesgos, beneficios, nuevas ideas y control del proceso. La técnica promueve el pensamiento paralelo, la participación sin afectar egos
Este documento describe la técnica de los Seis Sombreros para Pensar de Edward de Bono. Representa seis formas de pensar (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) que pueden usarse de forma ocasional o sistemática para fomentar la creatividad y resolución de problemas en grupos. Cada sombrero representa un enfoque diferente como hechos, sentimientos, riesgos, beneficios, nuevas ideas y control del proceso. El uso sistemático guía al grupo a explorar un tema
Este documento describe la técnica de los Seis Sombreros para Pensar de Edward de Bono. La técnica involucra el uso metafórico de seis sombreros de colores diferentes para representar seis enfoques de pensamiento. Cada sombrero (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) guía el pensamiento de una manera diferente, ya sea enfocándose en hechos, sentimientos, riesgos, beneficios, creatividad u organización. La técnica puede usarse de forma ocasional o sistem
Este documento describe la técnica de los Seis Sombreros para Pensar desarrollada por Edward de Bono en los años 1980. La técnica utiliza seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) que representan diferentes formas de pensar. Organizaciones como IBM y British Airways usan esta técnica para fomentar la creatividad, la resolución de problemas y el intercambio de ideas. El documento explica el significado y uso de cada sombrero.
Este documento describe Los Seis Sombreros del Pensamiento, una técnica que utiliza seis sombreros metafóricos para representar diferentes formas de pensar. Cada sombrero representa un tipo de pensamiento: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para juicios cautelosos, amarillo para beneficios positivos, verde para creatividad, y azul para control del proceso de pensamiento. La técnica busca fomentar diferentes perspectivas al cambiar entre los sombreros.
Este documento describe Los Seis Sombreros del Pensamiento, una técnica que utiliza seis sombreros metafóricos para representar diferentes formas de pensar. Cada sombrero representa un tipo de pensamiento: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para juicios cautelosos, amarillo para beneficios positivos, verde para creatividad y azul para control del proceso de pensamiento. La técnica busca fomentar diferentes perspectivas al cambiar entre los sombreros.
Este documento describe el método de los seis sombreros para pensar desarrollado por Edward de Bono, el cual separa el proceso de pensamiento en seis elementos representados por sombreros de colores diferentes: blanco (objetivo), rojo (emocional), negro (pesimista), amarillo (optimista), verde (creativo) y azul (control). El método busca simplificar el proceso de pensamiento y la toma de decisiones al enfocarse en uno de estos elementos a la vez.
Este documento describe el método de los Seis Sombreros para Pensar desarrollado por Edward de Bono, el cual propone usar seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) que representan diferentes formas de pensar. Cada sombrero se enfoca en un tipo particular de pensamiento (hechos, emociones, riesgos, beneficios, creatividad y control). El objetivo es separar los diferentes modos de pensar para pensar de manera más estructurada y efectiva.
Similar a Los Seis Sombreros de la Creatividad (20)
El movimiento artístico del pop art surgió en el siglo XX en respuesta al expresionismo abstracto. Se centraba en elevar imágenes cotidianas a obras de arte para hacerlas accesibles al público general. Utilizaba temas y estilos tomados de la cultura popular como cómics, publicidad y medios de comunicación para reflejar la realidad de la época de una manera figurativa.
En este informe damos a conocer la historia del constructivismo y hablamos sobre su significado en distintas áreas, como el arte, la psicología, la filosofía, la pedagogía y hasta en la matemática, damos a conocer el legado que dejo y las características que representaban a este movimiento artístico.
Presentamos un par de obras constructivistas, e indagamos sobre Vladímir Yevgráfovich Tatlin quien fue uno de los fundadores del constructivismo, y de los más importantes constructivistas rusos.
En la presentación damos a conocer información sobre el surrealismo lo cual fue un movimiento artístico que nació en Francia y se influencio por el escritor André Bretón quien fue considerado su principal exponente.
También hablamos de la Decalcomania o Calcomanía que se asocia a la corriente del surrealismo, creada por Óscar Domínguez, fue la técnica pictórica mas famosa de este movimiento, se trata de una especie de monotipia en la que el color se extiende sobre una superficie lisa
En esta presentación damos a conocer lo que seria el dadaísmo donde nació este termino y que representa, también indagamos sobre su principal fundador Hugo Ball y otros representantes de este arte como Tristán tzara y Jean Arp
El cubismo fue un movimiento artístico del siglo XX que surgió en 1907 en Europa y marcó una fuerte distancia de la pintura tradicional. Fue llamado así por el crítico Louis Vauxcelles, quien notó que las pinturas de Georges Braque y otros artistas "reducían los paisajes y figuras humanas a insípidos cubos". Picasso y Braque son considerados los fundadores del cubismo, caracterizado por la perspectiva múltiple y el uso de formas geométricas para descomponer los objetos en el lienzo.
En esta presentación se encuentra un poco de información del diseño grafico en sus comienzos o inicios, y sobre una de las técnicas usadas la cual es el gofrado que es básicamente el relieve en papel.
En esta presentación se muestra información de todas las etapas por las que paso esta escuela y también información sobre una de las cosas que mas destacaron en cada una de las etapas.
La tercera etapa de la Escuela Bauhaus transcurrió desde 1925 hasta 1933, comenzando con el traslado de la escuela a Dessau debido a presiones del gobierno. En 1930, Ludwig Mies van der Rohe se convirtió en el último director antes de que los Nazis ordenaran el cierre de la escuela en 1933. Muchos profesores y estudiantes huyeron a Estados Unidos, donde continuaron con los ideales de Bauhaus.
El documento describe 10 técnicas de creatividad como storyboarding, SCAMPER, mapas mentales, análisis DAFO, bocetos grupales, seis sombreros para pensar, word banking, borrador cero, redes cerebrales y lluvia de ideas. Cada técnica ofrece una forma diferente de generar y organizar ideas de manera creativa para resolver problemas de manera innovadora.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. • Esta técnica parte de la base de que los
seres humanos cuando pensamos,
normalmente lo hacemos siempre desde
una perspectiva determinada y que está
dentro de las seis que se definen. Para
provocar pensar desde cada uno de esos
puntos de vista se utilizan sombreros que
al ponerlos le indican al participante que
tiene que cambiar de rol y situarse en
una determinada manera de pensar.
• Nos permite tener una visión integral de
la problemática a tratar. Normalmente
cada uno de nosotros está entre dos y tres
sombreros, por lo que conocer las otras
ópticas siempre es muy enriquecedor
además de útil para conocer mejor el
problema.
3. • En reflejo a su ausencia de color, es el
neutral. Se trata de utilizarlo para
discernir el problema de forma
objetiva y probada. Esto quiere decir
que el sombrero blanco no admite, al
menos a priori, una interpretación
subjetiva basada en opiniones o
creencias.
• El blanco es el sombrero de los datos y las
cifras. Utilizarlo consiste en dejar de lado
las interpretaciones subjetivas y centrarse
únicamente en los datos contrastados.
Probablemente se trate del sombrero que
resulta más difícil utilizar ya que, como
seres humanos, es común hacer uso de las
emociones para tomar decisiones.
4. SOMBRERO
ROJO
• Las emociones, la intuición y los
instintos son la base del
pensamiento del sombrero rojo. Al
contrario que en el blanco, donde la
objetividad era lo más importante,
en este caso se hace hueco a las
emociones y se deja de lado la
neutralidad lógica.
• El color rojo es símbolo de pasión, fuego,
calor… y esto hace que sea el color perfecto
para el sombrero de las emociones. Este
sombrero se centra únicamente en los
aspectos del pensamiento que no son
racionales. Por lo tanto, se debe eliminar
todo resquicio de lógica con este sombrero,
haciendo uso únicamente de lo que se siente.
5. • Se trata del sombrero de la cautela y
la prevención. Los peligros
representados en este sombrero
negro son algo que se debe analizar
al tomar una decisión. Por eso, lo
que se busca con el uso de este
sombrero es conseguir conciencia
sobre lo que puede salir mal y las
consecuencias que puede tener la
decisión o el no tomarla.
• Probablemente se trate de uno de los
sombreros que más se utilizan de forma
natural en la vida cotidiana.
Generalmente, cuando se trata de tomar
una decisión, se suele tener en cuenta
cuáles serán sus consecuencias negativas.
6. • En este caso, el sombrero amarillo
es todo lo contrario al negro. El
color amarillo se relaciona con el sol
y la luz, por lo que un enfoque
positivo parece lo más lógico para
este color. Se trata del sombrero del
juicio positivo y los beneficios y
ventajas que puede tener una
situación.
• Este sombrero de pensamiento constructivo
ayuda a encontrar diferentes propuestas
que puedan conllevar cambios positivos. Por
ello, se centra en solucionar el problema que
haya surgido, introduciendo una mejora en
la situación o aprovechando las
oportunidades positivas que se presenten.
7. • El verde siempre ha sido símbolo de
naturaleza, vegetación, crecimiento…
por ese motivo, el sombrero verde es el
sombrero dedicado a la creatividad.
Quienes no son creativos, quizá se
pregunten si serán capaces de utilizar
este sombrero, y la respuesta es sí. Al
estar concentrado en utilizarlo, la
capacidad de creatividad aumenta.
• El sombrero verde implica buscar nuevas
ideas y formas de solucionar los problemas.
Se centra en analizar las posibilidades y las
alternativas que puede haber. Para ello, es
necesario que se deje fluir el pensamiento
creativo, sin dar lugar a críticas. Solo de este
modo se puede utilizar correctamente el
sombrero verde.
8. SOMBRERO
AZUL
• Debe ser utilizado por las personas que
dirigen o controlan la situación en las
reuniones. Esto se debe a que el azul es
el sombrero del control. Ese sombrero es
esencial en el método, ya que con su uso
es posible definir cuáles serán los
objetivos a alcanzar y cuál será el
proceso para llegar hasta ellos.
• Está indicado para el control de los procesos, y
representa la capacidad que existe de enfocarse
en un resultado. Para ello, es de mucha utilidad
plantearse preguntas como ¿qué pensamiento es
necesario poner en práctica para poder hacer
frente a la situación de la forma más eficaz que
sea posible?, ¿cuáles son los objetivos que se
quieren alcanzar?, ¿qué proceso se debe seguir
para alcanzarlos y cómo se organiza en
diferentes pasos?