Este documento describe las rutinas diarias de la asamblea en el aula de educación infantil. La asamblea es un momento de reunión entre el maestro y los alumnos donde los niños expresan sus sentimientos y vivencias, aprenden conocimientos y valores, y desarrollan relaciones sociales. Algunas de las rutinas diarias descritas incluyen pasar lista, poner el día de la semana, registrar el tiempo atmosférico, trabajar un refrán del mes, resolver un puzzle y analizar el nombre del secretario del día.

1. LAS RUTINAS DE LA ASAMBLEA
EN EL PROCESO LECTOESCRITOR Y EL
APRENDIZAJE MATEMATICO
NATIVIDAD MOLINA
JIMENEZ
SEPTIEMBRE 2016

2. ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se
desarrolla el currículo correspondiente a la Educación
Infantil en Andalucía.
(...) “el aula debe organizarse en zonas
o espacios diferenciados de actividad
o rincones: para el encuentro grupal ,
de biblioteca y lectura, de juego
simbólico, de naturaleza, de
construcciones, de ordenador, de
expresión plástica o de actividades
tranquilas. Ello contribuirá al
desarrollo de la autonomía infantil ya
que al existir diferentes posibilidades
podrán elegir la que más se adecua a
sus intereses y deseos”.
ASAMBLEA

3. LA ASAMBLEA EN EL AULA
DE EDUCACIÓN INFANTIL:
La asamblea constituye un momento de reunión
entre el maestro/a y sus alumnos/as; en ella los
niños/as expresarán sus sentimientos, vivencias y
gustos, se trabajaran conocimientos, valores,
hábitos, normas,…, y lo mas importante, se
producirán relaciones sociales entre el grupo de
aula, viviendo experiencias gratificantes y
necesarias para el niño/a.
Rey, Mª Mar (2006): “La asamblea en Educación Infantil”.
Revista Digital “Investigación y Educación”, nº 27.

4. En la asamblea se desarrollan los ámbitos:
Lingüístico
Social
Cognitivo
Matemático

5. 1- ELECCIÓN DEL SECRETARI@: como estamos empezando el
secretario lo designa el orden de nuestro tren de la clase,
todavía no hay votaciones para elegirlo.
Rutinas diarias de la asamblea:

6. 2 – PASAMOS LISTA: El secretari@ pasa lista en la PDI
colocando en la casa a aquellos niños y niñas que no han
venido al colegio. Esto nos permite trabajar los nombres de
los compañeros y compañeras. Después contamos los que
faltan y lo escribimos. Después ponemos ese número con
palos en una bolsa, trabajando así la construcción del
número.

7. 3- PONEMOS EL DÍA DE LA SEMANA: para aprender el nombre y
el orden de los mismos cantamos la canción de los días de la
semana. A continuación buscamos el nombre del día y lo
colocamos en el gusano.

8. 4- REGISTRAMOS EL TIEMPO: miramos el tiempo atmosférico
diario y coloca el simbolo en el mapa.

9. 5- REFRÁN: trabajamos la lectura con el refrán del mes
correspondiente, lo memorizamos, lo leemos, trabajamos el
nombre del mes...

10. 6- PUZZLE: el secretario elige un puzzle entre las palabras que
aparecen y lo resuelve.

11. 7- ANALIZAMOS EL NOMBRE DEL SECRETARIO: Lo primero que
hacemos es rodear y escribir la letra inicial.

12. A continuación coloca su foto en el abcedario de la clase, debajo
de su inicial y busca la letra en el libro de adivinanzas.

13. Finalmente, construye su nombre con las letras móviles. Entre
todos analizamos las características cualitativas y cuantitativas
de su nombre: nº de letras, es largo/corto, letra inicial, letra final,
otros nombres similares.