Este documento describe la aplicación de la metodología PACIE para el seguimiento de diplomados. Se debe verificar si el diplomado cumple los objetivos para los que fue creado y qué se quiere lograr con él. Las acciones formativas deben utilizar recursos atractivos, novedosos, informativos e interactivos que brinden información útil para los maestros. Los conceptos deben ser claros, fomentar destrezas y creatividad, y motivar el autoaprendizaje y aprendizaje mediante la práctica. Esto producirá

1. Aplicación de la metodología PACIE en el seguimiento a los Diplomados
Fase de la metodología PACIE:
• Tener en cuenta si el diplomado cumple los objetivos para el cual
fue creado.
• ¿Que queremos hacer con este diplomado?
Características que debe tener la acción formativa:
Se deben utilizar recursos atractivos.
Deben ser novedosos.
Informativos.
Interactivos.
Educativos.
Las informaciones suministradas deben ser de utilidad para el
maestro
El aula debe ser un espacio de crecimiento en el ámbito académico y
personal
Manejos de los conceptos para generar el aprendizaje
Estos deben ser:
Claros.
Se debe iniciar con la interrogante ¿qué queremos lograr?
Fomenten destrezas.
Creatividad.
Motivar el auto aprendizaje.
El aprender haciendo.
La planificación.
La formación de grupos heterogéneos es decir con distintas
habilidades y destreza.

2. Productos que obtendremos:
Maestros más motivados.
Constructores de conocimientos.
Creadores de condiciones para que ocurra el aprendizaje.
En constantes búsqueda de nuevas estrategias de enseñanza.
En formación permanente.
Que deja huellas.