Este documento presenta información sobre los conceptos básicos de la lengua castellana. Explica que el lenguaje es el conjunto de signos que permiten la comunicación (opción C) y que los diferentes aspectos de la lengua pueden ser alterados por los dialectos y la lengua como sistema de signos (opción C). También define conceptos gramaticales como el sustantivo, verbo, puntuación y la diferencia entre verso y prosa.

1. ÁREA : CASTELLANO
ELABORADO POR : DARCY ESTEFANIA SUAREZ VEGA
PRESENTADO A: PROFESOR GUILLERMO ESPINOSA
URBINA
ESPECIALISTA EN INFORMÁTICA
INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE BELÉN
SALAZAR DE LAS PALMAS
2013

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4. ¿que es el lenguaje ?
A. Es la unión de un significante y un
significado
B. Es la imagen acústica de la palabra
C. Es el conjunto de signos que permiten la
comunicación
D. Es un sistema de signos empleados por los
miembros de una comunidad
A B C D

7. JUSTIFICACION
Es el conjunto de signos que permiten la comunicación Conjunto
de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa
o sienten, lenguaje culto, grosero, sencillo, técnico, forense, vulgar.

8. 2. ¿ Quienes pueden alterar los diferentes aspectos
de la lengua?
a) Los signos linguistic0s
b) Los Dialectos
c) La lengua inmaterial y social
d) Los lenguajes como sistemas de signos
a b c d

13. a b c d

17. A B C D

20. Oración: Palabra con que se expresa un sentido gramatical
completo.
Sintagma nominal: es el sujeto que sustenta lo expresado en
el predicado.
Sintagma predicativo: contiene lo que quiere comunicar el
hablante.

21. 5. ¿Qué es el sustantivo ?
a b c d

24. Sustantivo, categoría léxica que expresa la pertenencia de las
cosas a alguna clase o conjunto de entidades que poseen
rasgos en común y que se caracteriza por ser núcleo de
sintagmas nominales.
Tradicionalmente, los sustantivos se han definido como
las palabras que sirven para designar personas, animales o
cosas, ya sean reales o existentes sólo en la mente humana.

25. 6. ¿ la gramática tradicional ha hecho clasificaciones del
nombre que han ampliado extraordinariamente. Algunos de
ellos son ?
a. Epicenos, colectivos, plurales, singulares a la especie
b. Comunes, propios, concretos, abstractos.
c. Directo, indirecto, agente, predicativo.
d. Lugar, tiempo, modo, materia.
a b c d

28. Comunes: se refieren a todos los seres y cosas.
Rio, país, ciudad.
propios: a un ser determinado.
Andrés, Caracas, Colombia.
Concretos: que pueden ser captados por los sentidos.
Sonido, perfume, rojo.
Abstracto: Aplicados a objetos inmateriales.
banda, belleza, inteligencia.

30. A B C D

34. 8. ¿los morfemas verbales indican los accidentes
gramaticales que tiene el verbo y son?
a. persona, numero,tiempo,modo, voz, aspecto.
b. persona ,paciente, pasivo, numero, vos, agente.
c. numero ,persona, vos, agente, momentáneo.
d. vos, persona, numero, tiempo, agente,
momentáneo.
A B C D

42. a b c d

46. A B C D

49. Los verbos irregulares son aquellos que no siguen los modelos clásicos
de la conjugación, ya que presentan alteraciones en la raíz o en el
lexema: cuelo de colar, debía ser colo; en el morfema o terminación:
anduve, de andar, debería ser anduve, o en ambas partes a la vez: puso,
de poner, debería ser ponió. Las irregularidades de las formas verbales
están motivadas por transformaciones fonéticas que han sufrido estas
formas a lo largo de la historia de la lengua, y que han llegado a
soluciones múltiples, por lo que no es fácil agrupar las irregularidades de
los verbos españoles ni reducirlas a reglas fijas. Se clasifican en verbos
irregulares totales y verbos irregulares parciales.

51. A B C D

55. Creciente o ascendente con vocal i: ia; ie; io, tapia, pie, novio.
Creciente o ascendente con vocal u: ua; ue; uo: yegua, huelo, fatuo.
Decreciente o descendente con vocal i, ai (ay); ei (ey); oi; (oy), naipe, peine, hoy.
Decreciente o descendente con vocal u: au; eu; ou, aumentar, Europa, bou.
Homogéneo o neutro: iu; ui (uy), ciudad, cuidado.
iai: mediáis
iei: ansiéis
uai (uay): aguáis
uei (uey): menguéis
iau: miau
uau: guau
día
Ataúd
María
llevaría

56. De acuerdo con el texto anterior responda:
13. ¿de las siguientes palabras cuales son
diptongo ?
A. Paraguay, casa, coser.
B. demasiado, bien, odio.
C. locura, pensar, correr.
D. hablar, sabor, tener.
a b c d

60. A B C D

64. 15. ¿Para que se emplea el punto ?
A. Se emplea para indicar el final de una oración,
simple o compuesta, y para marcar los millares
en las cantidades.
B. Se emplea para la unión de tres vocales en una
misma silaba.
C.Se emplea o se usa para terminar un renglón.
D.Se emplea cuando se expresa una acción actual
no determinada.
A B C D

67. Se emplea para indicar el final de una oración, simple o
compuesta, y para marcar los millares en las cantidades, como en
15.754.000, aunque se omite en la transcripción de los años,
como en el caso de 1492. También se emplea cuando se escriben
numéricamente las fracciones de una determinada hora: son las
12.45, por ejemplo. Siempre se coloca detrás de las iniciales,
como en Federico G. Lorca, y en las abreviaturas, aunque no es
frecuente en el caso de los acrónimos y siglas: SIDA, OTAN.

68. a b c d

72. A B C D

76. 18. ¿Cuáles son los signos de puntuación?
a)Punto, coma, punto y coma, dos puntos ,
puntos suspensivos.
b)Punto, coma, punto y coma, paréntesis ,
puntos suspensivos.
c)Punto, coma, punto y coma, dos puntos ,
corchete.
d)Punto, coma, comillas, dos puntos , puntos
suspensivos.
a b c d

79. Puntuación, en la escritura, uso correcto de los signos
que ayudan a comprender mejor el significado del
texto. Los signos de puntuación se emplean, sobre
todo, para marcar el énfasis, las pausas naturales del
coloquio, el tipo de oración y para hacer más fácil la
lectura. Aun cuando quepan diferencias estilísticas,
siempre hay unas normas que se cumplen y que
aseguran la inteligibilidad del discurso. Algunos son
Punto, coma, punto y coma, dos puntos , puntos
suspensivos

80. 19. ¿Cuántas clases de puntos hay ?
a. Hay 3 clases de puntos.
b. Hay 2 clases de puntos.
c. Hay 5 clases de puntos.
d. Hay 7 clases de puntos.
A B C D

83. El punto es el que indica el final de un párrafo, de un periodo o de un
escrito. Hay tres clases:
Punto aparte: cuando al terminar un párrafo se inicia otro párrafo
que se debe escribir en renglón aparte.
Punto seguido: cuando se continua escribiendo dentro del mismo
párrafo.
Punto final: cuando termina definitivamente el escrito.

84. 20. ¿ Que es el verso y la prosa ?
a. El verso es tener fluidez, sonar bien al oído y la prosa darse importancia, tomar
actitudes de superioridad.
b. El verso es un conjunto de poemas que forman la tradición épica de un pueblo y la
prosa Señal de dimensiones pequeñas, ordinariamente circular, que, por contraste
de color o de relieve, es perceptible en una superficie.
c. El verso es la palabra o conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia, o solo a
cadencia y la prosa estructura o forma que toma naturalmente el lenguaje para
expresar los conceptos, y no está sujeta, como el verso, a medida y cadencia
determinadas.
d. El verso es parte en que se considera dividido el tono, y que corresponde a la
diferencia entre uno mayor y otro menor y la prosa labor o figura que resalta sobre el
plano.
A B C D

87. VERSO unidad mínima de análisis en un poema. Desde el
punto de vista etimológico, versus alude al camino de ida
y vuelta que realizan los bueyes que tiran del arado. El
verso puede estar formado por una palabra o varias y
siempre tiene un ritmo y cadencia que lo caracteriza.
PROSA Estructura o forma que toma naturalmente el
lenguaje para expresar los conceptos, y no está sujeta,
como el verso, a medida y cadencia determinadas.