Manual para la elaboración de trabajos de investigación

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l.INIVERSIDAD BICENTENARIADE ARA.GUA
Manual para b Elaboración, Prese,~t·ación y Evaluación del Trabajo Fina! de Investig<ción de los Programas de Posr¡;rado
"!983 A.iV:J. Bicent~naril dd
NacimieTJ:> de El Lñe.-adJJ'
Simón .Boívar"
REPÚBLICA BOUVARL.<NA DE VENEZUELA
UlTYERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
v1CERRECTOR4..DO ACADÉl'r1ICO
Decanato de Investigación} Extensión y Postgrado
San Joaquín de Turmero -Esl.adoAragurz
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SE·GUNDA PARTE·
CAPITULO f
ASPECTOS CONCEPTUALES
Septiembre 2012
19
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lTNNERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
M;;.nual par• la Ehbor>cióa, Presenr;ción y Enlu<.ción del Trab•jo Fin•! de Invesrigación de los Progr<ülas de Posegrado 21
CAPÍTULO 1
ASPECTOS CONCEPTUALES
En este capítulo se describen los aspectos.conceptuales que sustentan el
proceso de investigación, los cuales constituyen el eje organizador de los. . . - . ., ;
E:studiosde PÓ.stgrado. En este contexto se entiende la investigación como un
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espacio de reflexión y de búsqueda en la producción de conocimi$ntos. Los. ... ·:- .. . . . .. . ..: ~ . . . ...
productos dE: _ca.da asignatura ~.eben ser iiw~stigacior¡es p¡:¡rciales, por lo que el
Tr~b~j6 de ·C;~~Cio es ~~-- inve~Ügación final; d.e ~IÚ q~-~ .s~ Í~ ·_ha_-:d.~_nominado
Tré?bajo Final de Investigación.
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·Al fihafiz·~~ ·ei Curso ln"troduct~rlo ' ~ada_· p~rticip~~t~ ,:debe pr$sentar .el
Ant~·pr~~/ecto~de investlg~-~ión a ~~~~i~ar du~a·~-te. ~~ d-~~a~~'o"!l~-'~8 -~~s.estudios ·
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en él Programa de.Postgrado, siguiendo la estructurá establecida en el Anexo
A
Adscripción a la Línea de Investigación
Durante el Curso Introductorio cada participante debe adscribirs_e a una
Línea de Investigación, indicando el nombre de la Línea de Investigación a la
cual se adscribe la temática (Gráfico í ). Debe también p"resentar el avance de
su, Proyecto, durante cada trimestre, en las reuniones de la Línea de
Investigación.
Enfoque de Asignaturas
Durante los estudios el participante deberá. realizar todas sus activida-
des académicas en función del Trabajo Final de Investigación; esto Je permi-
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UNIVERSIDAD BICENTENARJA DE ARAGUA
Manual para!.. El;;boraciór., Presemación y Evaluación del Tr&bajo Final de InveHigJción de los Programas de Pmrgr~do 22
tirá adquirir una amplia experticia y al mismo tiempo, el conocimiento de una
extensa bibliografía relacionada con la temática seleccionada.
Asistencia a Eventos Académicos
Duránte la permanencia en sus estudios el participan-te debe asistir a los
eventos académico-denfíficos {seminarios, taileres, simpósios,· foros;
congresos, entre otros) que se realicen en la· üniversidad o en otras
institucicme.s nacionale~ e internacionales: Su partidpación podrá ser como
organizador, asistente o pariente.
En cada caso el participante debepresentar una relatoría escrita ante la
CbÓrdirÚ3CiÓn cie!Prograrna'de Po.stgrado respectivo. En caso de ser.ponerlte·,
la temática de dicha ponencia debe estar en concordancia con su Trabajo Final
de lnvestigaeióh y la Línea de Investigación a la cuál esté adscrito.
Realización de Trabajos Escritos
: .
· Los trabajos asignados aJos partic_ipantes por el facilitador, en las diversas
asignaturas del programa de Postgrado, comprenderán aspectos relacionados
con su tema de investigación y deberán ajustarse a los patrones establecidos
para un ensayo académico (incluyendo: resumen, palabras clave, introducción,
desarrollo, conclusiones y referencias)..
Aquellos artículos merecedores de publicación, serán sometidos a
arbitraje para su posible inclusión en los órganos divulgativos de la Universi-
dad.
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liNIVERSIDAD ElCENTENARIA DE AR.">.GUA
M:<nual paca la Elaboración, Presencacióny Evalu:;ción del Trabajo Final de Invcsciga~ión de los Programas de Posrgc,ado
Utilización del Correo Electrónico
Cada participante .debe utilizar las nuevas tecnologías de información y
comunicación, disponiendo de una dirección electrónica, como he·rramienta
para intercambiode materiales con los facilitadores y compañeros de _grupo.
. _En este sentido, el correo electrónico podría ser utilizado también como
medio de intercambio de material para apoyarles en su tema 'de investigación;
sirviendo, además, como ahernativa para la revisión de las ·versiones del
Trabajo de Investigación, especialmente, en las sesione·s correspondientes a
las actividades no presenciales.
Niveies d~r~·~estiga'ción. . '. : ~ .' ' .... :: ' .· .
Una vez seleccionado el tema de investigación, el nivel de profundidad que
9e'exlge depende del título al cual se aspira:
. - En el nivel de Especiaiiútdon, el participante realizará un ·estudio
donde abordará un tema que le permita demostrar e! manejo de fuentes de·
información documental y/o de campo; ya sea procesar, organ·izar, criticar, ·
inte~pretar, aplicar y presentar Una contribución al conocimiento del tema.
En otras palabras, incluirá teorías y aspectos conceptuales, y abarcará ·;'
situaciones prácticas o problemas de una sección o unidad organizativa
(centros educativos, empresas, industrias, centros de salud, tribunales,
fiscalías, centros penitenciarios, entre otras), describiendo e identificando
factores intervinientes y posibles soluciones teóricas y/o prácticas.

..
UNIVERSIDAD BICENTENARJA DE AR.AGUA
Manual paa la El;;boración, Presen¡ación y Evaluación del Tr•o•jo Final de Inves¡ig<.ción de los Programas de Postgr•do 24
-Para el nivel de Maestría, el participante presentará un Trabajo Final
de Investigación que ahondará en los aspectos teóricos y metodológicos, y su
vinculación con un sector de la realidad concreta donde se er;¡cuentra el tema
seleccionado.
El Trabajo Final de Investigación incluirá la descripción y el análisis de
teorías, y abarcará el estudio de sectores en lugar de unidades organizat_ivas.
Así, ·por ej.emplo, la investigació~n-~pudiera : abordar la realidad concreta del
sector agropecuario, del sector de la pequeña y ·mediana empresa, del sector
educativo, del penitenciario, laboral yjudicial, entre otros.
-Para el nivel de Doctorado, el participante presentará un Trabajo Final
de investigación (Tesis Doctoral) que constituya un aporte significativo al
conocimiento yqw~ d~muestr~:¡~"ind~pe~d.~ncia.de criterio de su autor.
La Tesis.Docto.ral se enfocará hacia organ.izaciones complejas: Sistema
de Educación, Ministerios, Sistema P~nitenciario, Sistema Judicial, Co-
munidadAndina, entre otros; ysus interrelaciones sistémicas.
El cuadro N°. 1 muestra -·l~s difEÚencias entre los Trabajos Finales de. i .. .
Investigación para Especialidad, Maes_tría y Doctorado.
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UNIVERSIDAD BICENTEN~RIA DE AR...:GUA . ¡
Manual pua la ElaSoracióiJ, Pr~s,en ración y Evaluo.ción del Trab;;.jo Final de bvesrigación de los Programas de Posegrado 25
Cuadro 1 ..
Niveles de Investigación (Propuesta)
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Alcance ·Nlve(
Nivel .
Investigación! Organizativo
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1
Centros Educativos¡
Em-presa
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Industriai
i Centros de Salud
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Especializcición Teorías Macro Tribunal
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Fiscalía1
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Centros Penitenciarios1
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Qtros1
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Sector Industrial
Sector PYME. Sector Educativo:
Maestría' .• Teorías Macro
_Sector Laboral
Teorías Micro
Sector Judicial
Sector Penitenciario!
Otros
:
1
Organizaciones
i · compiejas.-
Ministerios:
Concepción Fpistemológica
Doctorad:o Sistema Educativo
Construcción Teórica Sistema Penitenciario'
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Sistema Judicial!
Comunidad Andina
Otros
Fuente: Rodríguez, J., y Colabs (2009)

UNTVERSIDAD BICEi'i"iENARIA DE A..V.GUA
.Manu:a.l p<r~ !a Elabor•ción, Presentación y Evaluación del Trabajo Fir.al de Investig<.ción de los Programas de Postgrado 26
Área Matriz y Líneas de lnvestigacion de la Universidad
La realización del Proyecto y del Trabajo Final de Investigación se debe
inscribir dentro de las políticas de investigación_de la Universidad Bicentenaria
deAragua, las cuales contemplan: Área Matriz y Líneas de Investigación.
Biodiversidad,
Ambiente y
Salud
Estado,
Sociedad y
Desarrollo
Raíces de la
Identidad
La transcomple-
jidad como forma
.1_ de pensamiento
Producción y
Gestión de Ja
Existencia
Material
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Desarrollo,
Gestión y
Difusión
Tecnológica
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Gráfico l. Area y Líneas de Investigación. Fuente: Rodríguez, J. (20 11)
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UNfVERSIDAD BICEN1ENARI.J,. DE AMGUA
Manual p•r;;. la Elaboración, Presenr:;.ción y Evaluación del Trabajo Final de Im·esrig:;.ción de los Progr•ma~ d~ Posrgrado 27
Teorías de Entrada
Algunas de las teorías que pueden considerarse en la elaboración del
Contexto Teórico se muestran a continuación en el cuadro N°. 2.
Cuadro N° 2. Teorías de Entrada
DERECHO FINANZAS
Teorías Penales y Criminológicas. Teoría de Patiio/io
Teoria de la Ley .Penal. Teoría de Op:bnes
Teoria del Delito. Teorías de Ac!Nos de Capital (CAPM)
Teoría de 1as Penas y 1v1edidas de Seguridad. Teorías porArb~raje {APT)
Teoría Social de la J::esorganización. Teoría de Financiamiento
Teoría de la Tensión. Teoría de Inversión
Teoria de Subcuturas. Teorfa lngenieria Rnandera
Teoría de Asodaci:>n Diferenciada. Teoria Decisicnes Rnancieras
Teorías de la Argumentación Juridiéa. Teoña de la Paridad de Peder Adquis~ivo, en-
Teoría Genera! de los J::erechosFundamerta!es. trao!ras.
Teoría Anémica.
Teoría de las Ventanas Rotas. CJEiiCJAS POLiTICAS
Teoría Ecológica del Crimen.
Tecr¡a Clásica
Teoría de l.a CiL.dadanizadónde la Seguridad
Teoría l'lloclerna
Pwlica.
Te9ría Contamporánea
Teoría de Integración. T'f:rla de·Ja Cc{n(Jnic.lidón
Teoría de Garantismo Penal. Otlas
Dogmática Penal.
:
Teorías Civilistas.
Teoría de les Presupuestos Procesales.
'Teoría Objetiva y Subjetiva del Ceredlo. ·. '
Teoría Clásica Sobre Responsabilidad por la Espe-
,
cialidad del Bien Susceptible de Daño.
Teoría Sobre los Derechos Reales.
Teorías Laborales.
Teoría del Riesgo Soda!.
Teoría de la Desestimación d3 la Persora.
Teoría de les OeredlosAdqúridos. ·
Teoría General de la SEguridad Sodal
Teoría de Genero.
Teoría del Estado Con!emporáreo.
La teoría de la ResponsabUidad Objetiva.
Teorías del Conflicto y las Concepciones Críticas de
la Sociología Jurídica.
Teoñadel Diálogo Soda!.
Teoría Sistémica del J::erecho Laboral.
Teorías del Neocorporatismo.
Tecirías de la Acción O"ientada.
Teoría Sociológica de las Relaci:mes Laborales.
EDUCACION ACMINISTRACION
Teoría COnductista Teorfa de Adminis!Iación Oenl.ítica
Aprendizaje Signfficativo . .. ·:recría deAdminís!raoon Emplri:a
Teoría Cognitiva ·Teoría del Comportamiento H.Jmano
Teoría Epist Genética Teoría Buroaática
Teoría Constructivista Teoría Estructuralis!a
Tecria Humanista Teoría General de Sist~mas
Teorfa del Corrportamiento Teoría Dinámica de Sistemas
f-ilmanc Teoría de la Administración Pública
La lb Directividad en !a EdUC2cién Teoría de la Continoencia
Teoría Sociocultural Relaciones Humanas
Teoría de la. Educación Permanente Teoría Neodásica
Teoría Andragógica Teoña Situac.'onal
Teoría Genera! .de Sistemas Teoria de Administrcción Oba-néiica
Teoría de la Comp!eTidad Teoña del Caos
Trar.sdisciplir.ariedad Teoña Cuánnca
1eurociercia
Teoría del Procesamiento de !a
Información
Teoría c!ei Aprandizaje Empírico
Teoria de la lrtecrac:On
Teoría de la ComunicaC:ón
Teoiia del Caos
Teoría del Vinrulo Afectivo
·Taoria Ecológica.
Teoría del Cambio AV2n;sdo.
Fuente: Recopilación Rodríguez, J. y col. (2008)

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
Manual para h Elaboración, Presem<.ción y Evalu•ción del Trabojo Fin<.! de Inves¡igación de los Programas de Posrgrado
-l9S3 .w Biceater.ar'o dei
Nacirnieoo <~ El Lbertador
Simén Bo I vm"
REPÚBLICA BOLIVARLAJ"'A DE VENEZUELA
1J~1VERSIDAD BICENTENARJA DE ARA.GUA
VICERRECIOR4..DO ACADÉlYUCO
Decanato de Investigación, Extensión y Postgrado
San Joaquín de Tttrme1v -Estado Aragua
CAPITULO fJ
ASPECTOS OPERATIVOS
Septiembre 2012
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29
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.. UNIVERSIDAD BICENTENARlA DE ARAGUA
i'vhnu<l para la Elaboración, Presentación y Enluación del Trabajo Fin~l de Invesrigación de los Progr<mas de Poscgr•do 31
CAPÍTULO 11
ASPECTOS OPERATIVOS
Eri este capítulo se plantea la diferencia entre el Proyecto y el Trabajo Final
de Investigación. De igual manera se muestran los lineamientos y propuesta del
esquema del Proyecto y del Trabajo · Final de Investigación para
Especialización, Maestría y Doctorado.
El Proyecto de Investigación
... EI .Pr"~y~~'t6:de Investigación es un documento que expresa de forma clara
.lo que se va a hacer a io largo de'la in~estigación; especifica tiempo y étapas de
-~~,-rea.liz~c-ión..d~Iest~di~-- 'o.~bé red~c-tars~- --~ri· f~t~r~ y r~s~~~d·~·r ~-: ¿Qué?,
¿Ac'efc~ .dé..qué'?.::¿cuándo?; ·¿Por qué?: ,.¿-P~ qué?, ¿Cómo?; ¿·Dónde?,
¿Con qué?,.entre otras interrogantes.. . . ·,~,
El Trabajo Final de Investigación
El Informe dé/ Trabajo Final de . Investigación es una modalidad de
presentaciór1' escrita de los resultados y/o hallazgos de la investigación. Su .
propósito es .describir el contexto empírico, el contexto teórico, el contexto
melodologíco, el ·contexto crítico; y, en el caso d'el Doctorado, el contexto
generativS~ AÍ~~di~ndo a ello se ~is/umbran en ·el cuadro N° 3 los ~spectos
.. _básicos para la presentación del P.r~yecto y del Trabajo Final de lnvestig.ación.
Cabe resaltar que al desarrollar cada uno de los co.ntextos se deben incorporar
'
las páginas preliminares .y posteriores requerlcras-'para cá:~a tipo de estudio,
considerando lo indicado en el Capítulo 111 relacionado con los aspectos
técnicos, y en el cual se indican los elementos requeridos en el Trabajo Final de
Investigación para Especialización, Maestría y Doctorado.

lTNIVIRSIDAD BICENTENARIA DE AR.-GUA
M;;.nual para la Elaboración, Preseilración y Evalu;;.ción del Trabajo Final de Inves¡!g;.ción de los Progrunas de Posrgrado 32
Cuadro N° 3
Configuración Estructural Diferenciada: Proyecto y Trabajo Fina! de ·
Investigación
Proyecto
Trabajo Final
de Investigación
1
Páginas Preliminares Páginas Preliminares··.
Contexto Empírico Contexto Empírico ·.
Especialización
Contexto Teórico Contexto Teórico
Contexto Metodológico Contexto Metodológico
Páginas Posteriores Contexto Crítico
Páginas Posteriores. .
..
'
' .
:·
Páginas Preliminares Páginas Prel.iminares
Contexto Empírico Contexto Empírico
Maestría
Contexto Metodológico Contexto Metodológico
Páginas Posteriores
'
Págihas PJeliminares Páginas Preliminares
Con.texto Empír{co Contexto Empírico
Doctorado . Contexto Metodológico . Contexto Metodológico
Contexto Generativo
Fuente: Consejo de Estudios de Postgrado (2009).
·A continuación se presentan los Lineamientos para la Elaboración del
Proyecto y del Trabajo Final de Investigación para Especialización, Maestría y
Doctorado. En el desarrollo de cada sesión capitular se realiza la trasCripción
tomando como referencia el formato de una página, de manera tal que oriente al
proceso en lo que respecta a las normas de trascripción (sangría, márgenes,
interlineados, entre otros).
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U1fllER5IDAD BICENTEN.A.RIA DE ARAGUA
Manu~J pro h EJ.boroción, Preser:c~ción y Evaluación dd Tra~ajo Fim.J de Investig<ció,¡ de loo Progr~mas de Pcs,grode>
LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO Y/0
TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN PARA MAESTRÍA
50
La estructura que se presenta a continuación sólo constituye un marco de
referencia en la elaboración del Proyecto y/o Trabajo Final de Investigación para
Maestría. Puede ser modificado o adaptado de acuerdo con la temática
-seleccionada. Comprende los elementos básicos que debe contener el Informe
de lnvestigaciófl. El mismo debe seí"-lirganizado en capítulos; como se indica a
continuación:
Cuadro No 7
Esquema del Proyecto y/o Trabajo Final de Investigación para Maestría
Proyectos de Trabajo Final
Trabajo Final de InvestigaCión
de Investigación
PORTADA PORTADA
PORTADA INTERNA PORTADA INTERNA
CARTA DE ACEPTACIÓN TUTOR CARTA DE ACEPTACIÓN TUTOR
EPÍGRAFE (Optativo) EPÍGRAFE (Optativo)
DEDICATORIA (Optativo) DEDICATORIA (Optativo)
RECONOCIMIENTO (Optativo)
INDICE GENERAL
RECONOCIMIENTO (Optativo)
INDICE GENERAL
LISTA DE CU~DROS (Si se presenta) ÜSTA DE CUADROS (Si se'presenta)
LISTA DE GRAF/COS (Si se presenta) lJSTA DE GRÁFICOS (Si se presenta)
RESUMEN RESUMEN
INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN
CAPITULO$ CAPÍTULOS
1CONTEXTO EMPÍRICO 1CONTEXTO EMPÍRICO
-Caracterización del Objeto de la - Caracleri<:ación del Objeto de la lnvestigaci6n.
Investigación. -Objetivos de la Investigación.
• Objetivos de la Investigación. -Objetivo General.
-Objetivo General. -Objetivos Especlficos.
- Objetlvos Especificas_ - Jus!iflcación de ll:! Investigación.
-Justificación de la Investigación_
11 CONTEXTO TEÓRICO
11 CONTEXTO TEÓRICO -Antecedentes.
- Antecedentes. -Teorías de Entrada (especificar).
-Teorías de Entrada (especificar). -Aspectos Concepluales (especificar).
-Aspectos Conceptuales (especiiicar,l. -Fundamentación Legal.
-Fundamentación legal.
JI/ CONTEXTO METODOLÓGICO
111 CONTEXTO METODOLÓGICO -Tipo de Investigación.
·Tipo de lnvesligaciórr. - Poblaciórr y Muestra y/o lnformar.les Cia,·e.
- PoblacJón y Muestra y/o Informantes Clave. ·Sistema de Variables/Categorización.
-Sistema de Variables/Categon"zación_ -Técnicas e lnslwmenios de Rece>leccion de
-Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información.
la Información. -Validez.
-Validez. - Com1abilidad.
• Con~·;:óilidad. · Procedimiento_
- Procedimiento.
IV CONTEXTO CRÍTICO- Crono;r2171C de Aci.Jvidad~s-
1
"AnáliSis Refiex1vo.
PÁGINAS POSTERIORES (Ver Aspec:os Tec~Jccs) -Conclusiones_
. ·"ecof:lendaciones
PÁGINAS POSTERIORES (Ver Aspectos Tecnicos)
Fusnle: Consejo de t.s':udros de Postgrado (2009)
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UNIVERSIDAD BICENTEI'ARJ.'I DE ARA.GUA
M:onuo! p.¡ra lo Ehbor~ción, Pre;entJCión y Eval u~ción del Tr~b<JO Fiml d~ Inveo!igoción de loo Progoamas de Po~:grado 51
CAPÍTULO 1
CONTEXTO EMPÍRICO
El Contexto Empírico representa el Capítulo.!, tanto del Proyecto como del
Trabajo Final de Investigación. Su contenido se estrt_Jctura en tres (03) partes: la
caracterización del objeto de investigación, JoS objetivos ~el estudio y la
justificación.
Caracterización del Qbjeto de _l_? Jrlyestig~-~~~n- .. . ... ,_
.En cualquiw enfoque Jo pnmero que, hay que. ha·~~r ,_~s __ordenar y
sistematizar_ las inqwietude~ ~obre un h~cl}o, fen,ómeno o s~tuación observada,
ubicarlo en un área dete-rminada de investigación y seleccionar eJ objeto a
estudiar en particular
Con relación al objeto de investigación, debe ser caracteriza9o; es decir,
ubicarlo en un contexto (tiempo y espacio) de lo general a Jo particular,
basandose en referencias teóricas y datos empJricos _que sustenten su
. existencia, obtenidos de estudio~ realizados en otras investigaciones o por
estudios exploratorios efectuaqos por el propio investigador. En este aspecto se
deben responder las interrogantes:
-¿Cuál es exactamente el fenómeno que interesa analizar?
-¿Porqué?
-¿Hechos que evidencian la existencia del fenómeno?
-¿Cuáles son sus pronósticos a corto, mediano y !argo plazo?
1

UNIVERSIDAD BICEl'ITENARlA DE P.RA.GUA
Manu:J ?""' 1~ E!abO!-•ción, Prese.~:·~ión y Evolu,ción úl Tr<bjo Fi.nod de b·re!'iganón de los Prograr.1~S Ce Pos¡grado 52
-¿Cuáles son los elementos que están interviniendo en el fenómeno que
se estudia?
-¿Porqué? (Explicaciones)
-¿Cómo se manifiesta en el caso de estudio particular?
-¿Cuál podría ser la solución, en el caso de que se aspire proponerla?
Debe concluirse con la interrogante general que se aspira responder en. el
transcurso de la investigación, la cúaJ debe ser congruente con el título y el
objetivo general.
Objetivos de la Investigación
Los objetivos orientan las líneas de acción que se han de seguir en el
despliegue de la investigación planteada, al precisar lo que se ha de estudiar en
la caracterización del objeto de estudio, y se refieren a Jo que se pretende con la
investigación. Se dividen en Objetivo General yObjetivos EspecíficoS.
Objetivo General
El objetivo· general es la re·l~ción ·explícita de la meta principal que se
pretende alcanzar y está en relación directa con el objeto de investigación y el
tftulo. En la medida que el objetivo genera! esté claramente establecido será
más sencillo determinar los pasos que se deben dar para alcanzarlo. El verbo
debe redactarse en infinitivo y estar relacionado con el tipo deJa investigación
seleccionada.
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UNIYE?..SlbAD E!CENTEi'AK!A DE ;RIGU.-
Jhnwal f'"" h EJ~bor~ción, Prese¡ltoclór~ y EvaJ,;¡cÍón ól Trabejo Finnl de Inv~stig~ción d~ lO$ Progr¡¡i7J~S d~ PN¡grado
Objetivos Específicos
Están referidos a las acciones a realizar para lograr el objetivo general. Se
acostumbra plantear entre tres o cuatro objetivos. El primero, referido a laS
teorías de entrada que sustentan la investigación; el segundo, referido al
fenómeno que motiva la investigación; el tercero está relacionado con los
elementos que están interviniendo en la situación investigada. El cuarto pudiera
establecer la relación entre objetivos 2 y 3, o estar referido a la propuesta. En
cualquiera de los casos, tanto en el objetivo general como en los especificas
sólo debe estar pres"ente un verbo en infinitivO que indique la acción a lograrse.
De allí que al formular Jos objetivos se .deben cumplir las siguientes
condiciones: (a) iniciar la oración con( el Verbo en infinitivo (un solo verbo) por
cada objetivo, (b) llevar a acciones Concretas y alcanzables a·través de la
investigación y (e) la redacción debe ser clara y precisa. Igualmente se debe
responder a tres interrogantes: a) ¿Qué se quiere? b)¿Para qué? c)¿Dónde?
Justificación de la Investigación
Este aspecto debe ser redactado considerando los elementos positivos
que se pretenden alcanzar mediante la atención al problema planteado;
señalándose quiénes directa o if]directamente resulten beneficiados,
especificando a su vez en qué consiste ese beneficio.. Igualmente Se debe
responder a las siguientes interrogantes:
-¿Porqué es necesario resolver la situación investigada?
-¿Qué soluciona?
-¿Quiénes yde qué manera se beneíician?

~IVERSIDAD BICEJ,JENARl."- DE ARAGUA
Manuo/ p•r"• /;¡ Elabor:o~ión, Prescnt>ción y Evaluae~ón dd Trabojo Final de Inv•5tJgación de los Pmgcamas de Pos¡grado 54
-¿Cuál es la relevancia social, institucional y científica del tema?
-¿Cuáles son los aportes teóricos, prácticos ymetodológicos?
-¿Cuál es la viabilidad del estudio?
-¿Cuál es su originalidad?
-¿Qué es lo innovador del estudio y en qué se diferencia de lo encontrado en
los antecedentes?
-¿En qué se beneficia la línea de investigación en la cUal se inserta el
estUdio?
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UNIVERSIDAD BICENIENARlA·DE ARAGUA ~ .-
Manuzl para la Elaboración, Prescnuc!ón y Ev;;.!uación dd Tr~b;;jo Fio•l de Investigzc!ón de Jos Program~s de PoS<grado ):J
'"~tSíF---1 A
CAPÍTULO JI
CONTEXTO TEÓRICO
, Una ve~ que se ha caracterizado eJ. objeto de 1~ investigación, el si-
guiente paso consiste e.n sustentarlo debidamente. mediante la exposición y. - . ,
aná lisi.~ df3 varias teorías o enfoques teóricos ,que se coqsideren válidos para
dar respuesta a los objetivos. La presentación de las te~ría s d e b~ rnanejarse
conjuntamente con las ideas, conceptos y experiencias sobre el tema. La
cpncaten8ción lógica de los asP.ectps teóricos y coilceptué]les permitirá explicar
_.· __e·_int~rpretp.~:la:t~·~_á.tica trata_d·~. .~.s ~r?d~ctode un9.p~ofund~ reflexióri_.sobre la
·. , revisión bibliográfica realizada.
·..·
Según Hochman y Montero (2005), la revisión bibliográfica consiste en la.
organización del conocimiento e.n un conjunto de relaciones significativas que
capacitan para tener una perspectiva clara de los elementos que se asocian al
objeto de e~tl}dio;_·Jo cu~l, a su v~z, c;l~ di_reGción a. 19 b~squeda de información,
cons.ulta bibliográfica, fichajey/o consultas a expertos.
Esta ela ~oración se_refiere tanto a hechos como a explicaciones teóricas
sobre los mismos, e implica: un es.tudio desde to~os los ángulos posibles,
. cons!Jitando obras sobre el .tem.a, revi~tas científicas; trabajos .realizados
previamente por otras persqnas .(informes, ensayos. tesis, consultas) y
discusión con especialistas del tema.:
Todo esfuerzo de conocimiento es una·interpretación de una realidad ya
interpretada. De allí que el significado que se les da a las observa"ciones-, datos o
hechos científicos está siempre ligado a un esfuerzo de imaginación

UNIVERSIDAD BICENTENARlA DE _!.RAGUA
lünual p:m !2 Elaboración, Present&ción y Evaluación del Trab;jo Final d! Inves;:!g;;.ción de los Progr•mas de Pos<gr•do 56
creativa. La hipótesis y teorías científicas no se derivan de los hechos
observados, sino que se inventan para explicar los hechos.
Conviene señalar a Martínez (1999) cuando expresa que "investigar, en
principio, es saber pensar exclusivamente sobre algo". Para él un investigador
es una persona que utiliza métodos y técnicas, pero desconíia de ellos; que se
deja llevar por una teoría, pero piensa que puede haber otras. Esto implica
·actitudes personales que impulser:i.:·:a buscar nuevas vías, a pensar en·forma
divergente, independiente e innovadora.
.'.·Este :~ontexto debe ·conformarse por los antecedentes, las teorías de
eritrádá;' los aspectos conceptuales yla fundamentación legal (si procede) que. . .
se consideren válidos para el encuadre correcto de la investigación que se
quiere rea.lizar.
Antecedentes
Se refieren a otras investigaciones~ tesis o trabajos de ascenso en los
cuales se analicen Jos mismos u -otros aspectos relacionados ·con la temática,
·,
teniéndose en cuenta que la evoiJción histórica del tema no es antecedente.Al
redactarlos deben señalarse aspectos importantes, tales como: autor, año,
título del trabajo, metodología utilizada, algunos resultados y su relación con el
est1,1dio que se proyeCta o reporta; señalando cuál es la utilidad o aporte de cada
antecedente para el logro de los diferentes objetivos.
Los antecedentes deben ser utilizados, para caracterizar el objeto de
inv~stigación y/o al analizar los resultados de la misma. Deberán tener una
fecha no mayor de cinco (05) años de publicación con respecto a Ja fecha del
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M2nual pora la Elaboración, Pres~ntJción y Eva!u:;.ción dd Trab2jo Final de Im·esrigación de los Programos de Pos•gn.do· 57
trabajo. En el caso de las tesis que se utilicen como antecedentes, deben ser
trabajos finales de investigación del nivel de Maestría, no recomendándose
trabajos de pregrado, puesto que su nivel de profundidad no se corresponde con
el de postgr_ado.
Teorías d~ Entrada
De acuerdo con Villegas y colaboradores (2006:37), "Las tE?oría~ ayudan al
investigador a ver de una manera amplia y en perspectiva al objeto de
investigación". Deben ser planteadas, al igual qu~ la caracterización del objeto
, . . .
de -investigación, desde el cont~xto IT;lacro (teorías generales; por ejemplo: la
teoría de administración científica i ~a teoría contingencia!, en el área de
-ciencias Ad(Tlinistrativas; la teoría constructivista, en Ciencias de fa Educación;
y la teoría humanística en Ciencias Jurídicas y Polfticas) al contexto micro o
particular _(teorías institucionales; por ejemplo: el currículo bolivariano, en
educación; la planificación estratégica y reingeniería de procesos, en gerencia y
el ordenamientojurídico en Derecho).
Aspectos Conceptuales ·
Es la exposición organizada de fa iGformación disponible y que permita
colocar en el contexto adecuado y preciso el fenómeno objeto de investigación.
El Contexto Teórico responde a los objetivos propuestos. Así, los aspectos
conceptuales están relacionados con cada uno de estos y se basará en el
planteamiento de autores; en consecuencia, debe apoyarse en citas textuales y
contextuales yla reflexión deiinvestigador (a).

UNTV'ERSIDAD BICEil! ENARIA DE AR.IGUA e; S
Manual pu• !a Ebbor;;ción, Presencación y f,·aluación del Tnbajo Final de Investigación de los Progr.m~s de Pos:grado .J
Fundamentación Legal
Se refiere a lo señalado en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, las Leyes Orgánicas, los Reglamentos y Normas que le dan un
basamento jurídico o que pueden condicionar el desarrollo del trabajo de
investigación. No es necesario escribir textualmente los artículos; sin embcrgo,
podrán transcribirse, total o parcialmente, teniendo en consideración que lo ll}ás
importante es· escribir el producto de· u·na reflexión que sirva para justificar la
investigación.
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UNIVERSIDAD BICENTENARlA DE ARAGUA
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CAPÍTULO 111
CONTEXTO METODOLÓGICO
59
La metodología se refiere al plan. básico que se _sigue al realizar la
. . .
investigación. •Abé!rca el tipO. de investigación, la población, muestra y/o
informantes clave, el sistema de. variables, las técnicas e instrumentos de. .
.recolección de'di3tos, así como el procedimiento que·se emple;:¡rá o.se empleó.
:b~s~rib'l'r t~d-Q.s lo~/ele·m'ehto~=;·c)'descarta~ alguno de ·los··mismos va ~-depender
del esquema que se utilice para la elaboración del proyecto y/q trabajo final de ·
inve·stigación.
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Tipd de.Jrl'ies'figación · ,....
LJ11 pasp básico para reali:z;ar'una investigación. con_siste en elegir el tipo de
e~tudio que se e-fectuará. Si bieri no existe una formulación satisfactoria acerca
·dedos ~r.ii~ri~·s·q.ue.aeben ad.optarse para la definición del tipo de investigación,. . .
p~ra evitar confusic)rie~·se asumirá la siguiente clasificación:
.- Según la forma de recolectar la información: De campo ydocumental.
- Según el ___nivel· de análisis: Descriptiv·a, comparativa, analítica,
explicativa, predictiva, · pr:oyectiva (proyecto factible), interactiva,
confirmatoria y evaluativa.
- Según si es investigación cualitativa: Estudios teóricos, análisis de
disc.urso, etnográfico, hermenéutico, historia de vida , método biográfico,
investigación naturística, entre otras.

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UNP/ERSIDAD BICEN"TENARIA DE ARA.GUA
lvfanual p<.ra la El•boración, Pasencación y Ev~!u1ción del Trabajo Final de Invesrigación de los Progr2mas de.Pos.grado . 60
Se recomienda recurrir a las fuentes metodológicas para profundizar en
relación al tipo de investigación; no obstante, se presentan a continuación
algunos esbozos de los tipos más reconocidos:
1. Estudios Documentales: se ocupan del·estudio de problemas planteados en
el ámbito teórico; la información requerida para abordarlos se encuentra
·básicamente en materiales impresos, audiovisu.ales y/o electrónicos.
2. .Estudios ,de Campo: se caracterizan porque los·problemas qúe estudian
surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente
de ella.
3. Estudios Descriptivos: son estudios que de~criben con mayor precisión Ios
detalles y/o singularidades dE? una realidad ~studiada; pudiendo r.eferirse a una
comunidad, a una organización, a las caracte rí~ticas de un tipo de gestión, de
un grupo rerigioso, electoral, entre otros. Parten del hecho de que hay una cierta
. .
realidad que resulta insuficientemente conocid~ y, al mismo tiempo, relevante e
interesante para ciertos desarrollos. El objetivo central de $Sta~ _Investigaciones
está en proveer un buen registro ~e los tipos de hechos que tienen lugar dentro
de esa realidad y que la definen o"c!aract.erizan sistemáticamente:
4. Estudios Analíticos: son aquellos que tratan_de entender las situaciones en
términos de sus componentes. lnt~ntan descubrir los elementos que conforman
cada totalidad y las interconexiones _que _explican su integración. Esta
investigación implica la síntesis posterior de lo analizado.
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Manual para b Elaboración, Presentación y Ev~luación dd Tr?.bajo_ Final de lnvescig2c.ión d~ lc:>s Progr•mas de Posrgrado 61
5. Estudios Explicativos: son aquellos que buscan descubrir las causas que
originan determinados comportamientos o fenómenos, e intentan hacer
comprender la realidad a través de leyes o de teorías.
6. Estudios Comparativos: se realiza con dos (02) o más grupos. Su Qbjetivo es
comparare/comportamiento de una variable en los grupos observados, pero sin
establecer relaciones de causalidad. Esta investigación se b.asa en indagación,
·re·gistro, definición y contrastación.
7.- ·Investigación Predictiva: en . este tipo de · investigación se· observa un
. .
·fenorr}e.no durante cierto tiempo; se aria/iza y·se buscan ·explicacionesy factores
. relacionados entre sí, de. modo ta·J que· se.-:logra -e~tablece(;cuál.· será el
comportamiento futuro de ese fenórT¡eno. Esta investigación re;:quiere de las
ex.pl.icátiones pará basar sus predicciohes.
8. Proyectos Factibles o Investigación Pro}'ectivá: proponen la formulación de
modelos, sistemas, planes y programas; entre otros, orientados a -proporcionar
respuestás o soluciones a problemas planteados en ·una determinada realidad;
como, por ejemplo: organizacional, social, económica, educativa.
9. Investigación Interactiva·: se caracteriza porque su objetivo es modificar el
sistema estudiado, generando y aplicando so.o.re él una intervención
·.especialmente diseñada. Se realiza en el terreno y el irivestigad9r suele estar
involucrado como miembro activo de la situación.·
1O. Investigación Confirmatoria: este tipo de investigación requiere de una
explicación previa o una serie de hipótesis, las cuales se desea confirmar.

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE AR?.GUA
i·!;;.nual p;;.r;;/a Elaboración, Pr~senra~ión y Enlu;.ción del Tr;b;;.jo_ Finzl de Investigación de los Programo.s de Pos<grado 62
Dependiendo del proceso utilizado, puede llegar a ser una demostración lógico-
matemática o una verificación empírica.
11. Investigación Evaluativa: Está orientada a determinar la eficacia de
organizaciones y programas educativos. De acuerdo a Sandín (2003), se
desarrolla a través de múltiples métodos (cualitativos y cuantitativos) que
aportan información sobre cuestiones planteadas en torno a los programas, con. . .
el fin de facilitar la toma de deci$(Qnes·sobre· los mismo~ . También p~rm ite
mejorar las prácticas y procedimientos de los programas que están siendo
aplicados, agregar o desechar técnicas específicas del programa, entre· otros.
Algunas investigaciones se dirigen a iniciar y apoyar procesos de cambio; por lo
que pueden estar vinculadas a la investigación acción.
12. Estudios Teóricos: son aquellos que plantean indagar y examinar, de forma
sistemática y con un gran nivel de profundidad intelectual, problemas complejos
de nafurQieza teórica; ·introduciendo el conjun'to de técnicas.inherentes a la
investigación documental, en el manejo del dato de naturaleza teórica,
localizado en las fuentes.
13. Análisis de Discurso: son aqu~llos estudios donde se propone el abordaje y
comprensión de. los problemas sodales claves a partir del análisis y la
develación de los regímenes discursivos que se cristalizan en cualquier
contexto aludido. Abordan la perspectiva de la teoría yde los discursO$ sociales
como un enfoque válido para aproximarse al tejido de la disertación social. El
análisis de los discursos sociales orienta un camino al estudio de la construcción
social de lo real.
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14. Etnográfico: (del griego etnos: tribu, pueblo; y graphos: escribo; literalmente,. . . .
"descripción de los pueblos") es un método de investigación propio de la
antropología cultural. Consiste en la recolección de información en el terreno y
teniendo como informantes a Jos integrantes de una comunidad dada. Los datos
. .
recopilados consisten en la descripción densa y detallada de sus co.stumbres,
creencias, mitos, genealogías, historia, entre otras. Dicha información se
obtiene mayorme~te por medio de largas entrevistas con· miembros de la
comunidad e fnforniantes ciave déella.
:15.·Método Biográfico:·,es lautilización sistemática de documentos qu.e reflejan
la vida de unq ·persona, momentos·especiales de eila o aspectos destacados.
·.~·· Las.experienciaspersonales de qJentífico~, artistas, dirigentes u ot~as personas ·. . . . :. . . . . . . . . ., .
· sobresalientes,:~uelen reflejar taritp /aiyida como el contexto h,istórico-social en
el que lá ob.~a de e;a per~ona.s·~'pr~.d~j~·. De.sd~ ~~ape~~pecÚ~a in:te~p~etativa,
el método biográfico permite, a través de las narrativas de los protagonistas, de
c?.ntemporáneos o d~ estudios, la recolistrucci?n de una época, de un momento
histórico de producción científica, tecnológica o artística.
Autobiografías: Son narrativas reali~adas por la propia .iniciativa de ur:Ja
persona, a partir de unas motivaciones. Son genuinas, producto.de la propia
voluntad de su autor y no de la inducción de un agente externo, por lo que el
investigador nopuede controlarel proceso de rem~moración.
Biografía: Se trata de un rela~o obj~tivo, construido por el investigador a partir
..
de todas las evidencias y documentación disponible; se disponga o .no de
una narración escrita de la persona biografiada.

liNfllERSIDAD BICENTENARL.O.. DE AR.A.GUA
Manual par¡ la Elabor•cÍón, Presenracíón y Enlu•ción del Trab•io.Fin;;l d~ Invesríg:~ción de los Progr:!m:>s de Posegrado 64
Historia de Vida: Es el r elato autobiográfico, obtenido por el investigador
mediante entrevistas sucesivas, en las que el objetivo es mostrar el
testimonio subjetivo de una persona, en el que . se recojan tanto los
acontecimientos como las_valoraciones que dicha persona hace de su propia
existencia.
'16. Hermenéutica: Es el arte de interpretar textos para TIJar su verdadero
·sentido. Es uh método que co'nsiste-en interpretar y descubrir los significados-de
las cosas, Jos escritos, texJ9s, gestos; conservando su esencia dentro del
.contexto del cual forma.parte.: Hermenéutica es sinónimo de comprender.
17. .Investigación Jurídica 8ogmática: Tiene como objetivo el estudio de la
realidad normativa, ycomprende el aiiá.lisis de las fuentes formales, así como el
examen de'las corrientes doCtrinarias.
Població"n y·Muestra o Informantes Clave
Arias (2006:81) Indica que la población es "el conjunto finito o infinito de
elementos con características c~munes, para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación) Esta.queda limitada por el problema y por los
objetivos del estudio". Es decir,· se· utilizará un conjunto de personas con
características comunes que serán objeto de estudio. Dependiendo del objetivo
y características e intereses de la investigación, el investigador procederá a
seleccionar en su totalidad Jos informantes clave o la población accesible que es
objeto de estudio o, si no, una muestra representativa de ésta si el caso lo
amerita.
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Manual p•ra la El•boración, Prese:ltación y Ev>luación cid Trab<jo Final de Investig:<ción.d~ los Progr>mo.s de Posrgr>do 65
En este aspecto se describen las fuentes de información documental y/o
de campo. En la Investigación de campo se especifica el universo a estudiar, la
muestra seleccionada, las características y otros aspectos que se consideren
necesarios.
Muestra
Se ~ntiende por muestra al "subconjunto represen~ativo y finito que se
extrae de la población accesible" (ob.. cit. p. .83). Es decir, repre?enta una parte
de la población objeto de estudio. De.allí que es importante asegurar$e de que
los elementos de .la· muestra sean lo suficientemente represe,ritatlvos de la
población, para permitir hacer ge.neral~zaciónes.
Informantes clave·
Esta definición depende de la posición epistemológica y teórica del in-
vestigador. Según Galeano (2004:33) "son aquellas personas que por sus
. .·
· vivencias; capacidad deempatizar y r.elaciones qwe tienen en el campo pueden
favorecer al investigador convi~iéndose en una fuente importante de in-
formación a la vez que le van abriendo el acceso a otras persona$ y a nuevos .
escenarios". Por tanto, esta herramienta consiste en contactar y entrevistar a
alguna persona que cuente con un amplío conocif1!Lento acerca del objeto de
estudio.
Sistema de Variables o Categorización
Las variables representarán los elementos o factores que pueden
experimentar alteraciones y que a su vez pueden ser objetos de estudios.
Salkind (1999:224) expresa que "una variable es un sustantivo, no un adjetivo y
representa una clase de resultados que puede asumir más de un

lJNTV.ERSID.tül BICEJ'TENARTA DE AR.AGUA
1vf¡nu¡l p<.ra la Elabor;;.ción, Presen.ación y Evaluación del Tr&bajo Final d~ lnvestigzción de los Programas de PoStgrado 66
valor". Adicionalmente la Universidad Bicentenaria de Aragua (2005) indica que
las variables se deben enunciar conceptualmente y operacionalizarse en
términos que especifiquen. la forma como se manifestarán a los fines del
estudio.
En otras palabras, las variables son características con capacidad de
asumir distintos valores, ya sea cualitativa o cuantitativamente y están i~cor
poradas en .los objetivos específicos. Es decir, las variables se refiereA a los
elementos básicos que se derivan de los objetivOs específicos del estudio que
. .
impliquen investig~ción de campo. La .operacionalización de variables se
realiza, sólo a efectos de elaborar los instrumentos de recolección de la m-
formación.
En tal sentido, él esquema de operacionalización no puede serrígido; se
elabora de acuerdo a las necesidades de la investigación y de la amplitud de las
temáticas. Si la variable es amplia se divide en dimensiones yéstas, a su vez, en
indicadores. Si es ·menos compleja, se puede pasar directamente a Jos
indicadores sin e·stablecer dimensiones. En cada caso se señalan Jos ítemes del
instrumento que·corresponde a cpda indicador, tal como se muestra el ejemplo,
. í
representado en el cuadro n° 7, se·guidamente.
Cuadro No8
Operacionalización de Variables
Variables Dimensión Indicadores
Diagnóstico
Planificación
Programación
Gestión
Evaluación
Control
Supervisión
Seguimiento
Fuente: Villegas, C (2011)
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M2nu:;.! pua la Elaboración, Paswración y Evalu:~ción del Táb~jo Fin:.! de Invesrig2ción de los Program2s de Posrgrado 67
Si el enfoque es cualitativo no se predeterminan variables, sino que
emergen categorías. No obstante, si el investigador lo considera necesario
puede especificar unas categorías preliminares que se derivan de los objetivos
específicos.
Técnicas e Instrumentos de la Investigación
·· Arias (2006:67) asegura que las técnicas de recolección de datos son "el
,,_r .procedimiento o forma particular de obtener datos o. información" y el
..-- instrumento "es,cualquier recurso, dispositivo o formato (eh papel o digital), que
se utiliza paraobtener, registré3r O.q)rnaqenar información". Se qe_ben describir y
diferenciar las.técnicas e instrumento~ 'a _utilizw .o utilizados paré! recolectar la
información, explicándose cómo se de.terfTlinará o det,erminó su validez y
confiabilidad. A continuación, en eJ. Cuadro 8 se .muestran las técnicas e
instrumentos más utilizados.
Técnicas e Jnstrumentos de Investigación
Técnicas Instrumentos
Encuesta
Cuestionarios, Tests,
Escala.de Actitudes, Pruebas
Entrevista
Forma.tq de Preguntas.
Registro de lnfon:nación
...
Diario de campo
Observación Lista de Cotejo
Escala de Estimación
Vivenciales
Grupos Focales
Panel de Expertos ·
Fuente: Viliegas, C (2003)

Manu~l pa•• la E!&borzción, Prcs=rmción y Enluación del Trab:jq Finz.l d: Investig;ción de los Progra·m:s d~ Posrgrado 68
Validez y Confiabilidad
Los instrumentos de investigación a los·efectos de garantizar la calidad y
utilidad de la información recogida, deben ser objeto de un estudio técnico que
comprende su validez yconfiabilidad.
Validez.
Se refiere al grado en que el instrumento de -recolección de información
mide Jo que en re~Jidad se·desea ·medir. Se determina a través de un proce-
_dimiento llamado juicio de expertos, donde tres (3-) .especialistas {uno en me-
todología y dos en contenidos) realizan el estudio de'Jos objetivos, el cuadro de
opera'ciohalizáéión de variable y el instrumento de validación elaborado, para
que cada experto emita su opinión sobre la coherencia con los bbjetivos de
investigación;· correspondencia entre los ítemes y los indicadores establecidos
en la operacionalización de las variables, la redacción y números de los ítemes.
Confiabilidad.
Se entiende por confiabilid~d de·lé;3 medida según Ruiz Bolívar (2002) el
grado de exactitud con que un instrumento mide lo que se pretende medir. Para
su determinación se aplicará una prueba piloto a una muestra pequeña, distinta
a 1? mue$tra de estudio pero con características muysimilares. A los res ultados
de esta prueba se .les calculará el grado de éonfiabilidad con el índice más
adecuado según el tipo de-ítem.
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UNIVERSIDAD BICENTENA1UA DE ARAGUA
M<nual p;:.ra la Ebboración, Pr~senc~cióa y Ev:dm.ción dd Trabajo Final de Invesrig:>c.ión de los Progr;;mas de Posegrado 69
Procedimiento
En este aspecto se describe y explica cada etapa o fase del procedimiento
a seguir o seguido para ejecutar la -investigación, señalando cada una de las
técnicas, así como el producto de cada fase. En· el caso de lo? trabajos
documentales se pueden considerar dos fases: fase de revisión bibliográfica y
fase de análisis..En e! caso de los trabajos de cé;!mpo, tr.es fases: fase derevisión
·bibliográfica, ·, de récolección de información.y de a11áli"sis. ·En el_.paso de los
proyectos factibles. se . puede .incorporar una· cuaf1a fase de proyección o
planificación. Cada estudiallte debe evidenciar su cr~ativida9}11 el.aporar este
importante aspecto del Proyectp_ y/o rrabajo Final de l nVE?,stigé2CÍ~f). En.la etapa
de análisis de los datos es conve8ient~ d~scribir las téc~ic~s de ~ipo cualitativo o
cuantitativo qu.e se-utilizano:~tilizaron ~n el proces~mient,o de.¡a Í.flformación.

UNNERSrDAD BICENTENARlA DE ARA.GUA.
!'ll;;.nu..J par; 1~ Elabor;ción, Presentación y Enlu2ción del Trab2jo Final de In•;es!ig•ción de los Progr•m•s de Poscgr•do 70
Mt~S--tG...I~
CAPÍTULO IV
CONTEXTO CRÍTICO
Este último capítulo está destinado a presentar los resultados o hallaz-
gos y su interpretación, las conclusiones, las recomendaciones y la propuesta
. (si la hay). Todo análisis ydescripción de resultados debe hacerse a la luz de los
antecedentes· de la inve·stigación·Y:.de las teorías sobre la realidad estudiada;
permitiendo ·éncontrar una significación ·más cOmpleta y amplia de la
información empírjca recabada. La interpretación de resultados puede
.efectuarse con la ayuda del análisis descriptivo reflexivo.
El procesamiento de datos debe arrojar conclusiones preliminares, las
cuales posteriormente se correlacionan con la fundamentación teórica . J
manejada, a fin de construir un conjunto de conclusiones finales. Sobre la base
de lo anterior, en este capitulo el investigador debe contrastar la teoría expuesta
en su contexto teórico cori los datós que obtuvo del instrumento de recolección
de· datos, a fin de elaborar las conclusiones provisorias del problema
investigado.
Análisis de la Información Recopilada
Corresponde al tesista y al tutor o tutora, decidir sobre cual será la
estructura que más le convenga a los fines de presentar el análisis de la in-'
formación, teniendo en cuenta las características de los objetivos específicos,
las variables estudiadas y los instrumentos aplicados.
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Mmu;;.l para J;; Elaboración, Presenración y Evah;;ción del Trabajo Fiml de InnStig•ción de los Progr<mo:s de Postg02do 71
Se debe comenzar por organizar los ítemes, tabular las respuestas da-
das por los .informantes clave o la muestra seleccionada y, finalmente, se
procede a graficar. Cumplidos estos pasos, se inicia la etapa de la interpretación
cualitativa y/o cuantitativa de las respuestas obtenidas, orientando el análisis en
el contexto de Jos objetivos de la investigación. También se recomienda que (si .
se trat!3 de estudios cuantitativos) el investigador utilice las técnicas estadísticas
que permitan realizar, según el nivel de medición de las variables, un análisis
más exhaustivo de los resultados.
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'...;.... ·~~ : . Finalmente, el investigador debe de·analizar e interpretar Jos resultados
obtenidos.·en el desarrollo de la investigadón, a. través de.. un proceso
crítico,.:-reflexivo en base a los hallazgos encontrados en la investigación.
· Conclusiones ·
Las conclusiones deben reflejar el logro de los objetivos de la investiga-
ción y puntualizar cada uno de los aspectos de la investigación que merezcan
ser resaltados. Igualmente, deben circunscribirse a los resultados obtenidos eri
. el estudio.
Recomendaciones
Toda investigación conduce a un conjunto de resultados que de por sí
.pueden dar pie a una serie de propuestas. Por eso,.Jas recomendaciones deben
dar respuestas a las conclusiones, como alternativas de solución a las
situaciones planteadas, y deben enumerarse.

UNIVERSIDAD BICEi'iTEN/1...'Uf. DE AMGUA
f.tf:inual para la E!:boración, Present:.ción y Evaluación del Tr<b>jo Final de Investigación de Jos Programas de Posrgrado _ 72
Propuesta·
La propuesta (si la hay) corresponde al modelo,_programa, sistema, plan
u otro, de lo que se propone como alternativa de solución a la situación
· investigada. Su estructura es flexible, pero debe presentar y desarrollar los
siguientes aspectos: presentación, objetivos, justificación, fUndamentación y
los componentes estructurales de la propuesta.
La propuesta se plantea sobre la base de aquellas investigaciones
enmarcadas bajo la modalidad de proyectos factibles o proyectos especiales,
considerando _qüe en-cualquiera de los casos ambas buscan dar soluciones
viables a problemas que respondan a necesidc;¡des organizacionales, sociales o
curturales. En todo caso, un proyecto se debe entender com·o un conjunto de
actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se propone: . .
con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer
necesidades o resolver problemas.
De allí que un proyecto radica en la magnitud y diversidad del objetivo
que se quiere alcanzar, lo que,lo convierte en·viable e inédito. Viable porque
actúa sobre una situación concreta, e inédito porque una nueva circunstancia
tiene algo irrepetible que.se refleja en.las variables.
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REPÚBUCA .BOUVARlANA DE VENEZUELA
UMVERSIDAD BJCENTENAHlA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INYES11GAGIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAI1 JOAQUÍN DE TURMERO- ESTMJO .ARAGUA
TERCERA -PARTE
CAPÍTULO Hl
ASPECTOS TÉCNICOS
Septiembre 2012
87

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UNIVERSIDAD BICEZ'iTENARL- DE .A.R.ii.GUA.
i'vhmd p¿ra la Eb.bor2ción, Preser!r~ción y Ev•iu:;cÍón del T,-;;.b;;jo Fiml de Inves¡ig2ció,-, e!~ los Programas de Poscgr:;do 89
CAPÍTULO lll
ASPECTOS TECNICOS
El Proyecto y el Trabajo Final de Investigación para Especialización,
Maestría y Doctorado deben elaborarse cumpliendo los requisitos establecidos
en elAnexo Ly en el Anexo M. Se organizarán en tres partes: ·
-Páginas preliminares.
-Cuerpo del trabajo.
-Páginas posteriores.
Páginas Preliminares
Las páginas preliminares son: Portada o Carátula, Portada Interna, Carta
de Aproba'ción del Tutor o Tutora, Dedicatoria (opcional), · Agradecimiento
(opcional), Epígrafe (Opcional), Índice General, Lista de Cuadros (si se
requiere), Lista de Gráficos (si se req.Üiere) y Resumen.
Portada o Carátula
La página de la portada debe contener el r¡ombre completo de la
Universidad, el Vicerrectorado Académico y el Decanato, así como la localidad;
·. igualmente debe llevar el título tentafivo del Trabajo de Investigación; así como
la indicación que establece si es Proyecto o Trabajo Final, seguido del grado
académico al cual se opta; los nombres del autor o autora _y del tutor o tutora; por
último, la fecha de presentación (Versión Preliminar) o aprobación (Versión
Definitiva). Esta pagina se realiza conforme al Anexo A y debe elaborarse en
cartulina blanca.

lJNIVERSIDP.D BICENTENARJ.A,. DE AMGUA
M:mu2l p<r« l• Ebbor:oción, Pr~sem~ción y Enlu;ción de! J:d>~jo Fin;d de Investig;ción de los Progr>m.s d: Poscgrado 90
El título debe estar en relación directa cori el objetivo general, redactado
en forma precisa y clara con una extensión no mayor de doce (12) palabras. Los
títulos no deben llevar la denominación de "Propuesta".
Portada Interna
Esta página contiene todos los aspectos de la portada, ·sólo se omit~ el
hombre del Tutor (a).
Carta deAcep"taciém del Tutor(a) y/o Carta deAprobación
Indica que el Tutor y/o Tutora ha leído el contenido del Proyecto y certifica
que el mismo reúne los criterios de p¡;;rtinencia. coherencia, relevancia y
vigencia expuestos en el Anexo L; por lo que está dispuesto a asumir la tutoría
del participante durante la elaboración del proyecto y/o versión preliminar,
. .
cuando expresa que el Trabajo Final de Investigación reúne los requisitos· y
médtos·suficientes para ser evaluado por parte del Jurado Examinador (Ver
Anex"üCyAnexo D, respectivamente).
Dedicatoria (Opcional)
En la página de dedicatoria se mencionan las instituciones, entidades o
personas aquienes se desea honrar o dedicar el Trabajo Final de Investigación.
Agradecimiento (Opcional)
Se agradece la orientación, asesoría científica, técnica o financiera de
entidades o personas que contribuyeron a la realización del trabajo.
11
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UNIVERSIDAD .BICEN!EN:'-Rl.A. DE ARiGU:
l1;nu~l par:; j¿ El;;.boración, Presencc.ciórr y Ev;;.IIJ~ción del Trab...jo Final de Inveslig<.ción ¿e los Programc.s de PoS!grado 91
Epígrafe (Opcional)
Se refiere a la cita o pensamiento de un autor que se utiliza para
encabezar el trabajo.
Índice General
. El índice general se presenta a continuación de las páginas anteriores y
consiste en una relación de los índices complementarios, los títulos, subtítulos y
.",· secciones principales de cada uno de los _capítulos del Proyecto y/o del Trabajo
Final de Investigación, las referencias y los títulos de los anexos. (VerAnexo E).
; : !
Índice de Cuadros y/o Gráficos
Las listas de cuadros y/o gráficos consisten en una relación del número
consecutivo del título y la página de ubicación respectiva de ambos. Se incluyen
cuando el trabajo lo amerita (VerAnexo F).
Resúmen ·
El Resumen es una exposJCIOn corta, clara y precisa del tema
seleccionado. Debe contener: (a) el propósito u objetivo general, (b) principales
. fundamentos teóricos, (e) la justificación, (d) la metodología a seguir (o seguida)
[Hasta aquí si es Proyecto], (e) conclusiones y recomendaciones, y (f) las
· principales características de la pro·pvesta (si la hay) o contexto generativo (si se
trata de Doctorado). No debe exceder de una (01) página (o 300 palabras). la
cual debe estar escrita a un solo espacio y en un solo párrafo, empleando letra
Aria! 12. Va precedido del nombre completo de la Universidad, el título del
Trabajo Final de Investigación, el nombre del Autor o Autora y del Tutor o Tutora

UNIVERSIDAD BICENTEN.'RIA DE AR.;1.GUA
Mznual p;;rz h Elaboración, Presenución y Ev~!uación dd Trzbajo Fin~! de Invesúgú:ión de les Programzs de Pos¡g;•do 92
y el año de presentación. Al final del resumen, ·en un máximo de dos (2) líneas,
se escribirán las principales palabras clave. (VerAnexo G)
Introducción
La introducción es una breve síntesis de la investigación realizada. Debe
contener un resumen del contexto empírico, donde se incluya la descripciqn del
· objeto de investigación, objetivo:s..de la investigación, su justificación, los
prfncipales fundamentos ·teóricos, la metodologfa, así como la estructura
(capítulos) del trabajo. Debe responder al "qué, cómo y para qué"; de la
investigación. No debe tener una extensión mayor de tres (3) páginas.
Texto o Cuerpo del Proyecto y/o Trabajo Final
El texto del Proyecto y/o Trabajo Final de Investigación se compone de
una serie de títulos, capítulos y secciones organizadas para presentar, en forma
ordenada, la información básica del trabajo, .según los esquemas sugeridos
para Cé?da programa de Postgrado, cumpliendo con lo establecido. (Ver Anexo
M) .
La estructura de capítulos y su división en secciones depénde de la
modalidad de investigación, la metodología empleada y la especificidad del .
tema tratado. En el texto del Proyecto y/o Trabajo Final de Investigación se
deben tener presentes aspectos básicos tales como: la redacción (lenguaje y
estilo), la impresión y presentación, conforme a los siguientes lineamientos:
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UNIVERSIDAD BICENT.ENARIA DE AR'GUA
Manu;;t! para la El.boración, Presen:ación y Evalu2ción del Trabajo Final de Investigación de los Progtlmas de Posrgrado 93
Redacción
La redacción del Proyecto y/o Trabajo Final de Investigación (tanto en la
versión preliminar como en la versión definitiva) será en idioma castellano;
escrita de manera clara, comprensible y consistente en forma y contenido. Debe
contener el informe detallado de toda la labor realizada; es decir, todos los
detalles de la investigación y la revisión bibliográfica sobre el tema.
Como regla general, el trabajo debe redactarse en tercera persona. En lo
·~ posible se evitará el uso de los pronombres personales: "yo", "nosotros", "mío",
"nuestro". Cuando el autor considere necesario resaltar su opinión o
pensamiento debe utilizarla expresión,:"el investigador" o "la investigadora".
Se pueden utilizar·siglas para referirse a organismos, . instrumentos o
variables que se nombren repetidas veces en el texto, siempre ycuando faciliten
la comprensión de las ideas expues·tas. Las siglas deben explicarse cuando se
utilizan por primera vez, escribiendo el nombre completo seguido de las siglas
en letras mayúsculas, sin puntuación y dentro de un paréntesis, como en los
siguientes ejemplos: Programación Neuro-Lingüística (PNL), Universidad
Bicentenaria deAragua (UBA), Banco Central de Venezuela (BCV). Cuando se .
usan términos estadísticos en el texto se debe mencionar el término, no el
símbOlo o la abreviatura.
Las citas dentro del texto se utilizan para reproducir material de otros
trabajos y para identificar la fuente·bibliográfica. El material tomado de otro
trabajo puede ser rep~od u cido palabra por palabra exactamente, igual como
aparece en la fuente (cita textual) o con modificaciones, interpretado (en ese
caso la cita es contextua/).

lJNTVERSIDAD BICENTEN.ARIA DE "'RA.GUA
Mancd p<.ra !2. E!abor;:ción, Presenr;;ción y Eva!mción d~l Tn.bajo Finol de lnvestigació01 de los Programos d~ Postgrado 94
Toda cita o trascripción que se haga de material de otra fuente debe es-
tar acompañada de la referencia correspondiente. Las citas extensas de
material con derechos de autor requieren permiso explícito, saivo ·que en la
publicación se indique lo contrario. El número de palabras de uso libre sin
necesidad de permiso, varía de una editorial a otra.
Muchas publicaciones periódicas han establecido el límite de 500 P?la-
bras como el máximo permisible e.[l ./a cita textual. Más allá de este número,.
exigen que se incluya una nota de pie de página o dé fin de capítulo, indicando
que el materiai"se transcribe con permiso de la editorial o del autor.Si no se tiene
información sobre el límite permisible en un caso particular, es preferible evitar
las citas extensas que pasen de las 500 palabras.
En el caso de las citas textuales, si estas contienen menos c:le cuarenta
(40) palabras se incluirán como parte del párrafo, dentro del contexto de la
redacción, entre comillas. Las citas a partir de cuarenta (40) palabras se
escribirán en párrafos separados, con sangría de cinco (05) espacios a ambos
márgenes, sin comillas y con interlineado sencillo; a dos (02) espacios de
separación del párrafo superior y d~l inferior.
En ambos casos se debe indicar la página de donde fue tomada la cita.
Las citas de fuentes referenciales se utilizan para identificar la autoría de las
citas de contenido textual y deben ser incorporadas en el texto utilizando el
sistema de autor yfecha entre paréntesis en la redacción.
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En el caso de una cita textual, los datos del número de página se colocan
dentro de un paréntesis al final de la cita [ejemplo: Reyes (2005) ".......... ...."(p.
28)], o se coloca el autor y entre paréntesis el año, seguido de dos puntos y
luego el número de la página [ejemplo: Reyes (2005:28)]. Ambas íormas de
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UNIVERSID.~D BICENTENARIA DE AR.A.GUA
Manual p:.ra h Elabor<ción, Presentzción y En!u:ción del Tr:b:jo Fin:l do Inve;r!gación de los Progr:m:s de PoStgr~do 95
hacer la cita son válidas, no obstante debe utilizarse a lo largo del trabajo sólo
una. No incluir citas en el pie de página. Sólo debe mantenerse un estilo para
hacer la cita, yno manejar indistintamente ambas modalidades.
Por otra parte, se debe evitar el uso excesivo de las citas .textuales.
Muchas veces, por el abuso de estas formas de Citados, la redacción de revisión
bibliográfica o de contextos teóricos resultan en collages sin argumento de
fondo. Con frecuencia lo qué interesa destacar es la· idea del autor o un
.?-·, resultado; ello se puede hacer utilizando palabras propias, en forma de citas de
~ paráfrasis o de citas de resumen, que hilvanen más claramente el argumento.
~o recomendable es una combinación equilibrada de las formas de citado
de fuentes descritas en los capít~los, ~uscando que el materi~l tomado de otros
autores eneaje lógicamente dentro deJa estructura del argumento propio, :;ara
apoyarlo o complementarlo.
Una paráfrasis es una formulación personal de las ideas expresadas por
otro autor, utilizando palabras y un estilo propio, para explicarlas o para
interpretarlas. Es una manera diferente de decir"lo mismo que está en el texto;
una "traducción flexible" que permite la inserción del material c;:itado en la
redacción propia de un modo más fluido.
A través de la paráfrasis y el resumen se demuestra la comprensión e
interpretación personal de la literatura sobre el tema y las habilidades para
integrar las fuentes en el pensamiento propio. Se trata de formas indirectas de
citas y, por tanto, deben ir acompañadas de los datos del autor y fecha,
aplicando las mismas prácticas de la cita·textual, sin los números de paginas en
las citas contextuales.

l..i1'fVERSIDAD .B!CE!I"TEKARIA DE .-.B..A.GUA
Ñlanu>.J par~ lo Ehboración, Prese..:¡acién y Enluoción del Tr;.b~jo Final¿~ Innsrig>eión de los Progr.rms de Pos¡grado 96
Si se hace necesario incorporar listados én el texio y se quiere presentaí
en forma separada cada uno de sus elementos, ya sea que se vayan o no a
desarrollar, cada uno deberá ir precedido de un número .arábigo seguido de un
punto (1.), respetando la sangría de un centímetro en la primera línea y con las
lí"neas sucesivas al borde del margen izquierdo, manteniendo un espacio y
medio (1.5) entre líneas; es decir, sin alterar la estructura regular del párrafo.
Si uno de los puntos que se ~stán desarrollando contiene subdivislones
que se desean presentar en forma separada, debe recurrirse a la utilización del
,guión (ú.f1ica vfñeta permitida), cuidando la estructura regular del párrafo.
Si por razones de estilo se prefiere incorporar dichos elementos en el
párrafo, pueden destacarse utilizando las letras minúsculas entre paréntesis:
(a)..., (b)..., (e)... y (d)...,si va a desarrollarlos; para establecer límites más claros
entre uno y otro se cambia la coma por punto y coma: (a).·..... .........; (b) ......; (e)
...... ;y(d) .......
Puede darse el caso de presentaciones puntuales mixtas; por ejemplo:
1. Xxxxxxx xxxxx xxxxxxxx )< xxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx x xxxxxx
xxxxxxxxxxxx
2. Xxxxxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xx xxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxx:
- XXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXX X XXXXX X XXX XXX
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
-Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
3. Xxxxxxxxx x xxxxx xxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxx:
(a)xxxxxx, y (b)xxxxxxx Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx.
4. XXXXXXXXXXXX XX XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX XXXX
xxxxxxxxxxx.
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UNIVERSIDAD BICENTEN/Rl:. DE f-RAGUA
97M:tilu2l pJra l2 Ehbor~ción, P;-~senc2ción y Enlu2ción de! Tr,b:jo Final d~ fnves.iga!:ió<! de los Progwn;;.s de Pos•gr;do
Impresión y Presentación
El participante es el responsable de la presentación correcta de su
Proyecto, .Trabajo Fin¿;¡l de Investigación o Tesis Doctoral, por lo que debe
preparar el material exactamente como se indica a continuación:
Papel
El papel a utilizar en el Proyecto y en el Trabajo Final de Investigación,
debe ser tipo Bond, base 20, color blanco, de peso y textura uniforme. Las hojas
no deben tener rayas ni perforaciones y ser de tamaño carta. El mismo tipo de
papel debe ser utilizado a través d_e todo el documento,·salvo razones de fuerza
mayor.
Tipo, Estilo, Tamaño y Color de Letra
El tipo ·de letra seleccionada será Aria) tamaño doce (12); se exceptúan:
las páginas de la Dedicatoria y Reconocimiento en las que se permiten libre
pre:5entación en cuanto al tipo, estilo y tamaño de las letras; en la página ~el
Resumen igualmente debe utilizarse el tamaño de letra doce (12), los textos de
los cuadros y gráficos podrán presentarse con la letra tamaño doce (12) o diez
(1 O) y se recomienda mantener uniformidad. En la página de presentación de
los Anexos: ésta palabra se escribe en tamaño dieciséis (16). La tinta permitida
es la de color negro¡ se exceptúan los cuadros y gráficos que ameriten el uso del
color.

UNIVERSrDAD BICEP<TENARIA DE AR.AGUA
Manu;;l p:.;~ lz Eh;bor,_ción, Pmen;zción y Ev;;!uación del Tr2.bjo Fin;;! de Invesrig•ción de los i'rogr•mzs de Posrgrado 98
Márgenes
Los márgenes de referencia se medirán a partir de Jos bordes de las
páginas y los mismos serán de cuatro (04) cm en el tope superior y margen
izquierdo, mientras que en los bordes derecho e inferior serán de tres (03) cm.
Cada hoja debe contener aproximadamente 26 líneas de extensión (más o
menos 3 párrafos).
lnterlineados
1_-. Interlineado Sencillo (1.0):
- Citas textuales, mayores de cuarenta (40) palabras
- Títulos que ocupen más de una línea
Materiales de Referencia y/o bibliografías, sólo en los datos
correspondientes a unAutor
- El Resumen
- Para los Títulos de cuadros y/o gráficos
- Para s·eparar la palabra Cuadros del título respectivo
- Para separar el título del Cuaqro, del cuadro elaborado
. !
2. Interlineado de 1,5:
- Para separar las líneas de cada párrafo
3. Interlineado Doble (2.0):
Al comenzar y terminar una cita de más de cuarenta (40) palabras
- Entre párrafos
Entre subtítulo y párrafos (y viceversa)
4. lnteílineado Triple (3.0):
Entre la palabra Capítulo yel título del mismo
- Entre el título del capítulo y el párrafo y/o subtítulo siguiente al mismo.
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UNIVERSrDiD BICENTEN/Rll DE .'.RAGUA
1vhnua!.pm. J.. Elabor:;.ción, P~~s~m:;cién y Ev:;lu2ción del Trabajo Fin~l de bvesrig<ción de Jos Program;;.s de Posrgr2do 99
Numeración
Pág inas preliminares.
Las páginas preliminares deben numerarse consecutivamente .con cifras
romanas minúsculas, colocadas en el margen inferior centrado; exceptuando la
portada y la coniraportada, que se cuentan pero no se numeran. ·
Cuerpo del Trabajo.
A partir de la página Introducción hasta las Referencias, incluso Jos Anexos,
se numerarán consecutivamente.con ·9ifras arábigas. El número de cada página
se colocará en la esquina superiod.:derecha, coincidiendo con el margen
derecho y a seis (06) espacios del bord.e de la hoja. Se exceptúan ias páginas
que llevan título deinicio de capítulo, que se cuentan pero no se numeran.
Las páginas en las que aparecen cuadros, gráficos y figuras también deben
numerarse y su diagramación (vertical u horizontal} no debe alterar la posición
del número de la página.

UNIVERSiDAD B!CENTENARJA DE AR<.GUA
M;;.nual pzr~ la E!~boración, P;~scn<ación y Ev3lu>.ción del Trzb;;jo Final de Invescigación de Jos Progm;;;:s de Postgr•do 100 .
Títulos y Subtítulos
En la primera página de cada capítulo, centrado y en la parte superior, se
presentará la identificación del mismo con la palabra CAPÍTULO y el número
romano que indica el lugar del orden (1, 11, 111, IV). Debajo, también centrado y
separado a tres (03) espacios verticales, se escribirá el título del capítulo con
letras mayúsculas. Dentro de cada capítulo se puede tener desde uno hasta tres
(03) niveles de encabezamiento (sUbtítulos) para identificar las secciones y las
subsecciones (VerAnexo H).
Finalmente, deben dejarse tres (03) espacios verticales para comenzar
la primera línea del texto, dejando cinco (05) espacios horizontales a partir del
margen izquierdo (sangría). Cada uno de los capítulos del trabajo debe
comenzar en una página n_ueva. No deben dejarse páginas .en blanco hasta
finalizar cada capítufo. Los títulos de los capítulos deben escribirse con
mayúsculas sin subrayar y en negrillas.
Cuadros y Gráficos
Deben ser numerados en s~ries separadas, tal como aparecen a lo largo
del texto en todo el trabajo (no por capítulos), utilizando números arabigos. El
número y título de cada cuadro deben colocarse en la parte superior, y los de los
gráficos en la parte inferior (Ver Anexo 1). Si algún cuadro continúa en una
segunda página debe colocarse sólo la identificación de su número y la·
abreviatura de "continúa" (cont.) entre paréntesis, sin repetir el título.
En general, los cuadros y gráficos deben ser incorporados preferible-
mente lo más cerc2 posible de su reíerencia en el texto y no al final de los
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UNTVERSID1D BICEi'i1EN_A...R.IA DEARAGUA
101Manlla! pua h Elabor~ción, Pres~nración y Evaluación dd Trabzjo Fin:d ce In·"stig~ción de los Progn.;nzs d~ FoHgr:;cio
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capítulos. Los cuadros y gráficos pequeños pueden aparecer entre párrafos,
mientras que los de mayor dimensión deben colocarse en páginas separadas
inmediatamente después de la página donde se mencionan o explican. En el
caso de mapas o ilustraciones que ameriten un tamaño mayor al de la página
del texto, deben ser doblados con cuidado, con el objeto de ser insertados en el
. .
texto.
Cada cuadro debe presentar en la parte superior, además de ·su propio
título, uno anterior que será Cuadro 1 o el número correspondiente, en el orden
.en que van apareciendo en el trabajo, aunque pertenezca a un capítulo
diferente. Los títulos deberán resaltarse con negrillas, al margen y debajo de la
pai<:Jbra cuadro, utilizando letra Arial 1O. En la parte inferior del cuadro se
identifica la fuente rle donde fue extraíqo: tftulo de la fuente, p$gina, autor, año y
ciudad. (VerAnexo J).
Las páginas posteriores incluyen las Referencias, los Anexos y el -Glo-
sario de Términos Básicos (Opcional).
Referencias
El apoyo referencial utilizado a lo largo de todo .el proceso se debe
especificar en esta etapa, respetando las normas de presentación. Es
·importante colocar sólo aquellas referencias señaladas en el cuerpo del trabajo
y que fueron consultadas en algún momento, sin dejar fuera todo lo referente a
artículos, en publicaciones periódicas y cualquier otra fuente que haya
suministrado información para el estudio. Esta lista se presenta en orden
alfabético.
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UNIVERSIDAD BíCEiiTENARIA DE AR..A.GUA
M;;;nnl p:.r: l; E!~bo~~ción, Pres::1r•ción y Ev;.luación dd Tnb>joFin>l de Inves:ig:ción ¿:los Progr;;;r.;;s de Pos<gr<do 102
Formas para hacer los distintos tipos de referencias: Las normas gene-
rales para referenciar las diversas fuentes son las siguientes:
í . Primer apellido, Inicial del primer nombre. (Año). Título de la obra en
negrilla. Ciudad donde se editó: Nombre de la Editorial (en caso de libros).
2. La segunda y tercera línea de la referencia guardarán una sangr(a de
. '
'dos (02) caracteres; es decir, que.' e.stas líneas deben empezar debajo de la
tercera letra de la primera palabra de·la:primera lí-nea (sangría francesa). Si
fuesen necesarias más líneas, éstas deben mantener la misma sángría;
sobresale de/lado izquierdo Crnicamente la primera línea.
3. Las líneas que conforman cada referencia bibliográfica deben estar
separadas a un (01) espacio sencillo.
4. Entre una referencia y otra deben dejarse dos (02) espacios sencillos de
separación.
A continuación se muestran:los ejemplos de cómo deben ser presentadas
las fuentes consultadas; lo cual !se debe tener presente al transcribir cada
referencia segmentada en los diferentes temas o aspectos que conforman el
Proyecto o Trabajo Final de Investigación.
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UNIVERSIDAD BICEN1ENARL. DE AR.AGW.
iVlancd P"" lo Elaboroción, Pres=n¡;;ción y Eva!u2ción cle! Tr~bojo Fin<l de Inves¡Ígac:ón de !os ProgrJm~s de Pos¡graclo 103
Libros.
Castells, M. (2000). La era de !a iníormacíón: economía, sociedad y cultura.
La sociedad red. Volumen 1, 2da. Edición. México: Siglo Veintiuno.
Fuentes, M., Chacín, M., y Bríceño, fvl. (2003). La cultura de la evaluación en
la sociedad del conocimiento. Caracas: ETPDB.
Fuentes de tipo Legal.
Para referenciar las fuentes de tipo legal se re.saltan los datos y número de
identificación de la Gaceta.
. .
Constitución de la República Bolivaria·na de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial
No. 36.680. 30 de Diciembre de 1999.
Trabajos y Tesis de Grado.
Medina, Z. (2005). Gestión por Competencias com o estrategia de
desarrollo del capital humano docente-investigador adscrito a la
Facultad de Ingeniería de la Universidad B icentenaria de Aragua.
Trabajo Final de Investigación no publicado para optar al título de
Magíster ·en Gerencia mención Administración. Universidad Bicentenaria
deAragua. San Joaquín de Turmero.

UIIVERSrDAD BICENTEXARIA DE ARAGUA
!Y!2n!!al paJa la EJabo!"o:ció!l, Pre.scncr.cióu y Evaluació!l dd Trabiijo Fin::d de Invesrigación ¿e los Progra!TiaS de Posrgrr.cio 104
Trabajos de Ascenso.
Salcedo. N. (1980). Una evaluación de objetivos institucionales a nivel de
educación superior. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad
Central de Venezuela. Caracas.
Artículos en Revistas.
Ferrer, L. (2003). Testamento vital: Alcances e importancia. Investigación y
Creatividad, 2 (í ), 95-103, Decanato de Investigación, Extensión y
Postgrado. Universidad Bicentenaria deAragua.
Fuenmayor, C., Salazar, A. (2003). Los docentes y el uso de las tecnologías de
1
'!
. í
.información y comunicación en Venezuela. Investigación y Creatividad, . J-
2 (1), 117-130, Decanato de Investigación, Extensión y Postgrado.
Universidad Bicentenaria deAragua.
Gasia, F (2003). Teoría del Conocimiento. Aproximación al conocimiento de lo
jurídico. Investigación y ,Creatividad, 2 (2), 103-118, Decanato de
Investigación, Extensión y Postgrado. Universidad Bicentenaria de
Aragua.
Schavino de V., N. (2002). Investigación universitaria y sector productivo: Un
modelo de correspondencia. UNESR Gerencia, 3 (3), 175-186.
Artícu los en Revistas Electrónicas.
Reyes, N. (2003). Evolución y metáforas en la concepción de las organi-
zaciones en la historia de las ciencias administrativas. Revista Digital
Entretemas. Disponible en: http://Lineca.entretemas.com
(
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UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE 1R:'.GUA.
M:o.nual p:;.~a h Ebbor;;ción, Pres~ntoción y Evalu~ción del Tr>b:o.jo Final de In•esrig2ción de los Program2s de Pos!g~do 105
..{
Consultas a través de Internet.
Potter, R. (2000). Bioethics: bridge to the future. Citado en: Biotecnología,
Ética y Sociedad (on/ine). Granada, España: Instituto de Biotecnología de
la Universidad de Granada, 2000. (27/11/2000) . Disponible en:
http://www.ugrs.es/eiañez/Biotecnología'/bioética.htm. Consultado en:
06/12/2000.
Referencias de CD-ROM.
Antología de Epistemología y Metodología en la Web. Caracas, Entretemas
·. C.A., Línea 1, 2003 CD-ROM
Leonardo The Inventor. USA, Future Vision Multimedia lnc. A susbsidiary of
Future Vision Holding inc, 1995 CD-ROM.
Artículos de Enciclopedias de CD-ROM.
Compton's lnteractive Enciclopedia. "AJOS (Acquired lmmunodeficiency
Syndrome)", USA, Compton's New Media, Compton's Learning Company,
Version 4. lmp SG, 1992, 1995, 1996, CO-ROM For W indows 95 and
Windows 3.1.
Documentos y Reportes Técnicos.
Consejo Nacional de Universidades (2005). Oportunidades de estudio en las
instituciones de Educación Superior. Proceso Nacional de Información.
Boletín de Información. Prueba de Aptitud Académica. Caracas: Autor.

l.JNíVERSIDAD B!CENTENARIA DE ARA.GU:
i'vfanu•l pa;a h El•booaciór:, P"s:nración y .Evoluación dd Tr•b•jo Fin•! do Invesriga~ión de los Progr•mas de Pos1gr~cio 106
Glosario de Términos Básicos
Definición de términos más relevantes, ordenados alfabéticamente.
Busca explicar exactamente el sentido dado en la investigación a los diferentes
términos utilizados (Opcional).
Anexos
Cuando el investigador considere necesario ·incluir en su tr~bajo,
información pres~_ntada bajo la forma de tablas, gráficos, figuras, textos
extensos, como partes de documentos legales, recortes de prensa, fotografías.
entr~ otros, que complementan alguna parte del desarrollo de su temática pero
que no ameritan su incorporación dentro del texto, puede hacerlo bajo la forma
deAnexos, cumpliendo con los siguientes requisitos:
- Insertaruna hoja posterior a !as referencias para presentar esta sección, con la
palabra ANEXOS escrita en mayúscula sostenida y resaltada en negrilla en la
mitad de la página ycon tamaño de letra dieciséis (16).
-Cada anexo debe anunciarse pre'viamente, dando a conocer su título doble (el
primero, que lo clasifica como anexo y el segundo, que lo relaciona con el
contenido).
-Todo ~nexo debe presentar en la parte superior, además de su propio título, el
título ANEXO (y la letra correspondiente). Los dos (2) títulos se resaltan con
negrilla. En la parte inferior del anexo debe señalarse la fuente, que debe
incluir el título de la obra consultada, página, autor, año y ciudad. (Ver
cualquiera de los Anexos)
-Si el anexo a presentar es una fotocopia, debe asegurarse que el tamaño de la
hoja sea exactamente tamaño carta. ,.6..hora, si se trata de artículos de prensa o
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lTNIVERSIDAD BICEJ'.i"TENARJA DE ARAGUA
Ma.1u~l pr• l; Elaboración, Presen!zcÍÓi1 y E'·3!uación dd Tr~bo.jo Fin:?.! de Inves;Ípción de los ProgrJm~s de Postgrado 107
fotografías, por ejemplo, éstos deberán pegarse a hojas tamaño carta,
agregándoles la información requerida para asípoderlos incorporar al trabajo.
-Los anexos se ordenan alfabéticamente conforme van siendo mencionados en
el trabajo, independientemente de que se relacionen con capítulos dif~ rentes.
· -Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado al anexo correspondiente;
ejemplo: (Ver Anexo A). Todo anexo debe estar explícitamente relacionado
jr· con algunaparte del contenido (por lo menos una vez); no puede suceder que
/ . se presenten anexos sin que estén vinculados a alguna parte de la temática
··'' desarrollada, aunque su contenido tenga relación con la misma.
-Si un anexo tiene más de una página,i,en la segunda y demás páginas se debe
colocar, en la parte superior izqu.íerda, la -identificación del anexo y
· seguidamente la abreviatura de la palabra "continuación" entre paréntesis, así:
Anexo H (cont.)
-Si un anexo presenta divisiones, cada una de ellas conservará en su título la
letra mayúscula del que se origina, acompañada de un número, así: N-í , N-2,
N-3.
- En esta sección de Anexos se presentan Jos formularios de las .encuestas u
· otros instrumentos de investigación elaborados como parte del estudio y otra
información audiovisual que resulte necesaria indicar para ampliar o sustentar
algún aspecto tratado en el texto.
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UNIVERSIDAD BICENTENP_RIA DE AMGUA
Manu•l pzrzJ¡; Elaboración, Pr~s~m•ción y Evaluación dd TrJb>jo Final de Inv~srig~ciór. de los Progr~m~s de Pos rgrado 108
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UNNERSIDAD BICENTEN},RJA DE _;>,.R!GUA
M~;¡u2l par-. ];; El2bor2ción, Prese;m ción y Ev:du3ción dd Tr;;b;.jo Fin;;] de Inn s¡ig2eión d~ los Programas de Pos¡grado
"1933 Afio l:l :Ccm~r.ariJ d~l N~cimienn
de .El Li:J<r~1CiOr SimSn Bo.5vu "
REPÚBUCAB OLlVARIA..i'{~ DE VENEZUELA
Ul'IVERSIDAD BICENTENARlA DE AR~GUA
VICERRECTORt.00 A CADÉi.YITCO
Decanato de Investigación, Extensión y Postgrado
San .To<1q uin de Turme:ro - ;Estado Aragua
CUARTA PARTE
CAPÍTULO !V
ASPECTOS PROCEDJM ENTALES
Septiembre 2012
109
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UNIVERSIDAD BiCE!TENARJA DE APJ..GUA
!vfanu;d para la E!~bonción, Pr~sém2ción y Ev:duacién del Trabajo Fin~! de Invesrig2ción de los Progmn•s de Postg~ado 110
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UNIVERSIDAD BICENTEN.~RL' DE JR:GU.-'>.
Manual par;¡ 12 El2bor2ción, Presem;;ción y Ev·.Uu;ción del Tr•b•jo Fin:J de Invesrigación de los Programas de Postgr;do
CAPÍTULO IV
ASPECTOS PROCEDJMENTALES
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS A EJECUTAR POR EL
PARTICIPANTE EN LA REALIZACIÓN DE SU PROYECTO Y/0
TRABAJO FINAL DE INVESTiGACIÓN
111
En el manejo de todos los .procedimientos administrativos para la ins-
cripción del Proyecto del Trabajo Fin~l de Investigación, de la Versión Preli-
minar del Trabajo Final de lnvestigaci6n, de la Presentación Oral y Defensa de
la Versión Def:;¡ítiva, el particípaníe·realízara·ios siguientes pasos:
1. INSCRIPCIÓN DEL PROYECTO DEL TRABAJO FINAL DE
.(NVESTJGACIÓN
- Solicitar, en la Biblioteca de Postgrado, la solvencia correspondiente.
- Con la Solvencia de Biblioteca, dirigirse a la Coordinación Administrativa
de Postgradoy solicitar la Solvencia Administrativa.
Con la Solvencia Administrativa, dirigirs.e...a':·:Controi de Estudios de
Postgrado ysolicitar la Solven.c.ia-Acádémica.
Dirigirse a la Unidad Administraiiva de Trabajo Final de Investigación y
solicitar la apertura del Expediente.

UNiVERSrDAD BICENTEN.ARIA DE AR.A.GUA
Mlnu~l p:r> la Ehbor,=ió;:, Pc~s~;;r;;.c;ón y Evduación del Trabajo Fi;;;;J de In-,-·,srig<.ción ¿e los Programas d~ Pos¡gr•do 112
Consignar, en la Unidad Administrativa de. Trabajo Final de Investigación
las solvencias: Académica, Administrativa y de Biblioteca.
- Llenaí la Planilla de Postulación del Tutor o Tutora [Debe anexar
currículum vitae junto con los títulos (fondo negro), copia de cédula de
identidad y documentos de soporte, en el caso de que no los tenga la
Unidad Administrativa de Trabajo Final de Investigación.
- Consignar constancia de inscripción, tanto del Tutor o Tutora como del
Participante en una de las Líneas de Investigación de la Universidad
Bicentenaria de Aragua, en el caso de que no la tenga· la Unidad
Administrativa de Trabajo Final de Investigación.
Consignar carta de aceptación del Tutor o Tutora. (Ver Anexo C o O,
según se trate de Proyecto o Versión Definitiva.)
- · Consignar copia de la cédula de identidad del participante.
Llenar dos (02) planillas de:fnscripción del Proye~to del Trabajo Final de
Investigación (una planilla fotmará partedel expediente).
En el caso del Proyecto de Trabajo Final de Investigación de Especia-
lización o Maestría, entregar dos ejemplares debidamente aprobados
por el Tutor.
- En el caso del Doctorado, entregar cuatro (04) ejemplares del Proyecto
del Trabajo Final de Investigación; el cual será evaluado por un jurado
integrado por el facilitador de la asignatura Seminario de Tesis Doctoral o
una autoridad del DIEP; el Tutor o Tutora; y un Doctor especialista en el
área.
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LTNIV.ERSID.!D B!CENTEN.A.RIA. D.t: ARA.GU.-
M:nual pc.ra la Ebbor:ación, Pres~nr•ción y Ev~!u&ción del Tr•bjo Final ¿e bves¡Íg"ión ci= los Program:as de Posrgrado 113
- Solicitar la Resolución de aprobación del Consejo de Estudios de
Postgrado (aprobación del Tutor o Tutora y el Título del Proyecto· de
Investigación), en un lapsO' -de treinta (30) días hábiles, en la Unidad
..............
Administrativa de Trabajo Final de)n-vkstigación.
-......
- En el caso del Doctorado, además de la mencionada resolución,·solicitar
informe de Evaluación del Proyecto del Trabajo Final de Investigación.
.:d;·, .2. FASE 1: INSCRIPCIÓN DE LA VERSIÓN PRELIMINAR DEL TRABAJO
::; FINAL DE INVESTIGACIÓN
· Dirigirse a la UnidadAdminist.rativ~ de Trabajo Final de Investigación, y allí:
Solicitar el número de su expedienfe.
Inscribir la versión preliminar delTrabajo Final de Investigación.
Consignar las solvencias: Biblioteca, Administrativa yAcadémica (Fase 1).
Consignarlos cinco (05) ejemplares de la versión preliminar.
En el caso del Doctorado, consignar seis (06) ejemplares, anexando
constancia de la corrección de estilo de dicha versión por parte d.el
especialista;· para- ello debe consignar una breve síntesis curricular del
corrector, que acredite su competencia en el área.
3 . EVALUACIÓN DE LA VERSIÓN PRELIMINAR
Asistir a la Reunión de Evaluación de la Versión Preliminar del T~abajo
·Final de Investigación, para conocer los resultados del proceso. El
participante debe informarse, en la Unidad Administrativa de Trabajo
Final de Investigación, sobre la fecha, hora y sitio de la reunión.

tTNTVE:RSIDAD BICENTENARIA DE ARP.GUA
Manual pa,-a b El;.bonción, Pres~n¡ación y Enluación dd Trab2jo Final de I,¡vesrig&ción de los Progra!7l&s de Posrg.,do 114
- Solicitar planillas de retro-información de la Versión Preliminar del Trabajo
Final de Investigación.
Confirmar la fecha de defensa. en caso de resultados aprobatorios de la
Versión Preliminar del Trabajo Final de Investigación.
- En caso de solicitársele una segunda versión, el participante debe
· consignar tres (03) ejemplares-,- treinta (30) días antes de la Presentación
oral o Defensa del Trabajo f inal de Investigación, y constatar la fecha de
la misma·.
Confirmarfecha de reunión preliminar.
4. FASE 11; PROCESO DE PRESENTACIÓN ORAL O DEFENSA DEL
TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN
- Consignar la solvencia Académica (Fase JI) en la Unidad Administrativa
de Trabajo Final de Investigación.
Dirigirse al área asignada,J:fonde .deberá recibir instrucciones para la
apertura de la Reunión (en caso de Especialización) o Defensa (en caso
de Maestría o Doctorado), por parte del Presidente del Jurado.
- .Si se trata de Maestría o Doctorado, realizar la Presentación Oral o De-
fensa del Trabajo Final de Investigación.
Recibir el Acta de Veredicto por parte del Presidente del Jurado Exa-
minador.
- Preparar. en un lapso máximo de quince (15) días hábiles:
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UNIVERSIDAD BICENTENARlA DE AR.'GUA
-Mar.uzJ pm !2 Ehbor¿ció!l, Pres!nra~íón y halu2ción del Tralnjo Fin;;l d~ 1nvescigación de los Program~s de PoHgr;;.do 115
Versión Definitiva empastada del Trabajo Final de Investigación, para ser
consignada en la Unidad Administrativa de Trabajo de Grado. Para
Especialización debe hacerse con carátula Percalina color blanco y le-
tras doradas. Para Maestría con carátula Percalina color vinotinto y le-
tras doradas. Para Doctorado con carátula Percalina color azul y leiras
doradas. Para el lomo del Trabajo Final de Investigación, la impresión se
hará en letras cjoradas, diagramadas conforme a las especificaciones del
Anéxo B.
Cuatro (04) discos compactos (CO) contentivos de la versión definitiva del
Trabajo Final de Investigación, incluyendo además:
-Resumen en español e ingiés
-Síntesis curricular del Participa0te
·-Síntesis del Trabajo Final de Investigación en forma de artículo acadé-
mico de 20 cuartillas, conforme a las normas establecidas para tal fin.
-Dirigirse a la Biblioteca de Postgrado y entregar dos (02) Discos Compactos
contenti.vos del Trabajo Final de InvestigaCión y sus anexos; uno de los
cuales será enviado a la Biblioteca Nacional. Deberá acompañarlo de un ori-
ginal y cuatro (04) copias de la constancia escrita de entrega, según Anexo K .
(p. 120), la cual debe ser firmada y sellada por la Dirección de la Biblioteca.
Un"a de las copias quedará en Biblioteca.
- Dirigirse al Centro de Documentación, Información, Creación yAcreditación
(CEDOINCA) y entregar un (01 ) Óisco Compacto (CO) con la versión final
del Trabajo Final de Investigación y sus anexos. Deberá acompañarlo del
original de la constancia escrita de entrega y de las tres (03) copias
restantes, las cuales deberán ser firmadas y selladas en dicha dependencia.
Una de las copias quedará en CEDOINCA.

UNIVERSIDAD BiCENTENARIA DE AR.A.GUA
Jv-[znu~l p2í2fa Ebbo!"::.ción., Present2ción y·Eva!uo¡ción dd Trab~jo Fin.:1l de Inve.srigac;ón de Jos Programas de Posi:grado 116
- Dirigirse al Centro de Investigación de Postgrado de la Universidad
Bicentenaria de .Aragua (ClPUBA) y hacer entrega de un (01) disco
compacto (CD) contentivo de la versión definitiva del Trabajo Final de
Investigación y sus anexos. · Deberá acompai''íarlo del original de la
constancia escrita de entrega y las dos (02) copias restantes, las cuales
deberán ser firmadas y selladas en dicho Centro. Una de las cop1as
quedará en los archivos de fa Línea de Investigación correspondiente.
Finalmente, dirigirse a la Unidad idministrativa de Trabajo Final de Inves-
tigación y consignar en ella:
La Versión Definitiva empastada de Trabajo Final de Investigación.
Una copia impresa de la Portada del T.F. I. y de la Síntesis Curricular
del(a)A utor(a).
El original y copia del documento utilizado para entregar los recaudos en
las dependencias anteriormente citadas. En la Unidad Administrativa se
verificará el cumplimiento d~.los pasos solicitados. Tanto el original como
. la copia serán firmados y.seliados en la Unidad Administrativa. El original
formará parte del expediente de la UnidadAdministrativa de Trabajo Final
de Investigación y la copia será la constancia para el participante de
haber entregado en cada dependencia de la Universidí39. los recaudos
solicitados.
Con la finalidad de que el participante lleve un control sobre la realiza-
ción de todas las actividades anteriormente indicadas, se incluye, en el Jl.nexo
N-3, una lista de verificación del cumplimiento de fas mismas.
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UNIVERSIDAD BICENTENARI.' DE ARAGUA
Monu;;[ p3r& la Elabor;.cióot, Pr~senr;.ción y Ev&lu>ción dd Trabajo Finol de Im·e~úgación de los P.-cgramas de Pos.grado
"19i:G A~o Bi:::nrer.a;iJ del
Nncin:ienu & El Lit-.c,tadorS inó"
Eoiv:¡r"'
REPÚBLICAB OLIVARL<J~A DE VENEZUELA
UNIVERSlDAD BICENTENARIA DE AR<.GUA
VICERP--ECTOR4DO ACADÉMICO
Decanato de Investigación, Extensión y Postgr.ado
San Joag tJÍn de Tunnem - Estado Ar2gua
ANEXOS
MODELOS VARIOS
Septíembre 2012
117

l.J"NIVERSID:D BICENTEl'r.RIA DE AR/-..GU/
,.b,-,u~l P"'' 1. EJ.bor>ción, Preser.r.ción y Enluoció,-, cl=l Trabajo Fi,-,i!i de Invesrig<ción de los Progmr.:s de Postgr>do 118
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UNIVERSJDAD BICENTENARIA DE AR..A.GUA
Manud pua b Eiabor.ción, Pr~sencación y Evalu;¡ción del Tr?.bajo Fin::.l d~ InveHigación d: los Program;;s de PoStgr<.do 119
ANEXO A
PORT,4DA DEL TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN
REPÚBLICA BOLIVA RIANA DE VENEZUELA
VICERRECTOR4DO ACADÉMICO
DECANATO DE JNVE.STJGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO- ESTADO ARAGUA
TÍTULO DEL PROYECTO FINAL DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO FINAL DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL TITULO DE
ESPECIALISTA O MAGÍSTER EN MENCIÓN - -- ---
AUTOR (A); Nombre y Apellido
TUTOR (A): Nombre y Apellido
San Joa quín de Turme ro, (m es), (a ño)
- - - - -- -- --- - --- --- -- - .. -- - - ---- -- --- - ------
Toda la trascripción va en negrilla, tanto en la portada como en la contraportada. La
contraportada no lleva nombre del tutor. Señalar autor (a), tutor (a) según el género.
Fuer.!e: Unidad Administrativa de Trabajo Final de lnvestig2ción (2005)
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Ul:IVERSID:D BICENTENAPJA DE .A.RiGUJ
M;;nual p<c~ h i:!2bor;c;ór., Presenración y E·:¿Ju>.ción dd Tr<bajo Fin2! de !nvesrig.ción de los Progr•m>-s de Pcstgr<do 120
ANEXO A-1
PORTADA DEL TRABAJO FINA L DE INVESTIGACiÓN
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BJCENTENARJA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TU;RMERO -ESTADO ARAGUA
TÍTULO DEL TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN
TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL TITULO DE
ESPECIALISTA O MAGÍSTER EN MENCfÓN - -- --'----
AUTOR (A): Nombre y Apellido
TUTOR (A): Nombre y Apellido
San Joaquín de Turmero, (mes), (año)
Toda la trascripción va en negrilla, tanto en la portada como en la contraportada. La
contraportada no lleva nombre del tutor. Señalar autor (a), tutor (a) según el género.
Fuente: UnidadAdministrativa de Trabajo Final de Investigación (2005)
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UNIVERSID:D BICEN"TENARlA DE AR.'GüA
.ihnu~rpara la El~boración, Pnsc:nrac;ón y Enlunción dd Tr•b;;.jo Fin•l de InnS!Ígación de los Program&s d~ Posrgrado 121
ANEXO B
FORMATO DEL "LOMO" DEL TRABAJO flNAL DE INVESTIGACIÓN
(Versión Definitiva)
La impresión de
la portada y el
lonw se hará en
letras doradas,
diagramadas
·confonne a las
especificaciones
establecidas para
tal fm.
INICIALES
DEL
AUTOR
(LÍNEA DORADA)
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(LÍNEA DORADA)
U.B.A.
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(AÑO)
L - . -. _ _ _ _/ cms.
Fuente: Unidad Administrativa de Trabajo Fina1 de Investigación (2005)
1.5
cms.

Ui'ilVERSIDAD BICENTENARIA DE AKIGUA
h.ili!d p<ra !2 Elaboración, P"semación y Enluación del Tr:;bajo Fir;al de Inves¡iga:ión de los Progr~m~s de Pos<grado
ANEXO C
MODELO DE CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
(PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL
DE INVESTIGACIÓN)
122
San Joaquín de Turmero, día, mes, año.
Ciudadano
Coordinador y demás miembros del
Consejo de Estudios de Postgrado
Su Despacho.
Por medio de la presente me dirijo a ustedes con el fin de informarles
q ue he ~eíd o el Proyecto de Inves tigación titulado
tentativamente
___ ___ ____ _ _ _ _ _ ;presentado por el (la) ciudadano (a)
- - - - - -- - - - - - -- - - - - -- -' cédula dé · identidad
No.____ ___ _ _ __~_ el cual le permitirá optar al grado de
en - - - - - - -- - -- - - ·
. mención , y considero que el mismo
reúne los criterios de pertinencia, coherencia, relevancia y vigencia. Jl.cepto
asesorar al participante, en calidad de Tutor (a), durante la etapa del desarrollo
del Trabajo Final de Investigación hasta su presentación y evaluación.
Atentamente,
Nombre y Apellidos
C ./. No.
- - ---- ---------
Línea de: Investigación_ ___ _______ _______ _ _ _
Fuente: Unidad Administrativa de Trabé,~•) Final de Investigación (2005)
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u"""NIYERSIDAD BICENTENAPJA DEA!C'GU.A
M:onuzl pu:1 b Elabor>ciór., Pr~s~l'!t<.ción y Evali!ación dd Trr.bajo Fina! de Invesrig;;ción de los Progr~mas de Posrgr~do 123
ANEXO O
MODELO ·oE CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
(PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN)
C iudadanos
Miembros del
San Joaquín de Turmero, día, mes, año.
·consejo de Estudios de Postgrado
"UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
Su Despacho.
En mi carácter de Tutor del Trabajo Final de Investigación presentado (a)
pGr el (la) ciudadano (a) ,
cédula de identidad N°. para optar al Grado de
Mención
considero que dicho (a) Trabajo: (Título) reúne
los requisitos y méritos suficientes para ser sometido (a) a la presentación
pública y evaluación por parte deljurado examinador que se designe.
Atentamente,
(Nombré· yApellidos)
e .1. No._ _ ___________
Línea de Investigación:___ ___~-------------
Fuente: Unidad Administrativa de Trabajo Final de Investigación (2005)

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