Este documento presenta una guía sobre educación y comunicación (educomunicación). Explica que la educomunicación surge en América Latina basada en los principios de Paulo Freire y tiene el objetivo de analizar y estudiar los medios de comunicación en la enseñanza. También describe los orígenes y antecedentes históricos de este campo, sus principios de participación y diálogo, y cómo las nuevas tecnologías digitales han ampliado su alcance en la era de Internet.

1. EDUCOMUNICACIÓN
Guía para el curso Diseño de Soluciones
Educativas con Incorporación de NTIC
–UNAB-.
Elaborado por: Clara Janneth Santos. 2012.

2. Educación y Comunicación
= EDUCOMUNICACIÓN
Diferentes denominaciones:
OEducomunicación
ORecepción crítica de los medios de
comunicación
OPedagogía de la comunicación
OEducación mediática,
OMedia Literacy; Media Education o Educación
Liberal Popular Audiovisual, Etc.

3. Origen
O Existe un movimiento educomunicativo que
surge en América Latina tomando como base los
principios de la pedagogía crítica de Paulo
Freire, desarrollando propuestas en torno a la
comunicación y la cultura popular
O El objetivo ha sido introducir en la enseñanza
primaria y secundaria el análisis, estudio y
prácticas de los medios de comunicación. Se
han dado respuestas a necesidades culturales y
sociales según el contexto.

4. Antecedentes
O 1933: “Cultura y entorno” de Len Masterman.
Hablaba sobre la amenaza de los medios y
propone que los profesores de lengua
mantengan “incólumes los bastiones culturales
en un mundo en cambio”.
O Múltiples estudios en Canadá, EE.UU., Reino
Unido, Finlandia, Australia y los países
iberoamericanos.
O La UNESCO institucionalizó en 1984 este campo
de estudio. Se publicó: “La educación en
Materia de comunicación (Zaghloul Morsy)

5. El objeto de estudio cambia y se
amplia al finalizar el Siglo XX
Durante las décadas de Hacia la década de
1970 y 1980 1990:
OEstudios sobre el OE-Learning, Redes
audiovisual sociales, videojuegos,
OEstudios sobre la Web 1.0, 2.0, 3.0, etc.
televisión OEstudios sobre las
OEstudios sobre el cómic, Nuevas Tecnologías se
ocupan de analizar la
la prensa interactividad, la
OEstudios sobre el vídeo inmersión, la
OEstudios sobre la radio y participación o la
la cultura popular convergencia.

6. Principios de la
Educomunicación
- Participación
- Autogestión
- comunicación Dialógica

7. El planteamiento
O La educomunicación plantea una filosofía y una
práctica de la educación y la comunicación
basadas en el diálogo y la participación, por lo
tanto, requiere un cambio de actitudes y de
concepciones.
O Freire habla del diálogo como problematizar el
conocimiento entre educador y educando. Por lo
tanto se concientiza y se asume una postura
crítica. Interactúan aquí varias dimensiones:
metodológica, pedagógica e ideológica.

8. Educomunicación en el
mundo digital
O Las TIC constituyen un nuevo escenario, rico
en experiencias dentro y fuera de las aulas.
O Con la web 2.0 se ha extendido el concepto
de comunicación democrática, participación
y colaboración.

9. Educomunicación
O Tenemos un nuevo camino por recorrer y
hay que abordarlo con una mirada nueva.
Como docentes tenemos el compromiso de
prepararnos para lo digital, lo pedagógico y
lo comunicativo, apropiarnos de las nuevas
herramientas y construir el saber docente-
discente.

10. Pilares Básicos de la
Educación
O Aprender a conocer
O Aprender a hacer
O Aprender a vivir juntos, aprender
a vivir con los demás
O Aprender a ser

11. Aprender a Conocer
O - Se requiere una cultura general amplia y la
posibilidad de profundizar en un pequeño
número de materias
O Supone Aprender a Aprender y aprovechar
las posibilidades que ofrece la Educación a
lo largo de la vida.

12. Aprender a hacer
O Adquirir competencias que capaciten al
individuo a hacer frente a situaciones y a
trabajar en equipo.
O Aprender a hacer en función de las distintas
experiencias sociales o de trabajo actuales.

13. Aprender a vivir juntos
O Desarrollar la comprensión del otro, la
comprensión mutua.
O Desarrollar la percepción de las formas de
interdependencia: realizar proyectos
comunes, prepararse para tratar los
conflictos
O Respetar valores del pluralismo
O Respetar la paz

14. Aprender a ser
O Para que florezca la propia personalidad
O Para que se pueda obrar con autonomía de
juicio y de responsabilidad personal.
O Para ello, en la educación hay que respetar
las posibilidades de cada individuo:
memoria, razonamiento, sentido estético,
capacidades físicas, aptitud para
comunicar, etc.

15. La Sociedad Educativa y
Aprendizaje Permanente
O En medio de nuevas formas de hacer y de
conocer nos encontramos con que el aula no es
el único lugar donde aprender y vivimos cada
vez más en una Sociedad Educativa.
O Esta Sociedad Educativa requiere un
permanente esfuerzo de conocimiento, una
educación a lo largo de toda la vida . Se
ha cambiado el ciclo del aprendizaje vinculado a
la escuela o la universidad, ahora aprendemos
siempre, nos actualizamos permanentemente.
Aprendizaje Permanente.

16. Bibliografía
O APARICI, Roberto. Educomunicación: más
allá del 2.0. Gedisa Editorial, 2010.
O DELORS, Jacques. “La Educación Encierra
un Tesoro. Comisión Internacional sobre la
Educación para el siglo XXI, presidida por
Jacques Delors. Santillana, ediciones
Unesco, 1997.