mapas conceptuales y mapas mentales

1. Universidad Tecnológica de El Salvador
INFORMATICA I
Ing. Mario A. Valle

2. ¿CUANDO SE COMENZARON A USAR?
Generalidades
Los mapas se empezaron a utilizar en el ámbito de la
didáctica de las disciplinas científicas por Novak quien
en 1984 utiliza el término concept map para definir
"un dispositivo esquemático que representa un
conjunto de significados, incluidos en una
estructura de proposiciones"

3.  Los mapas representan gráficamente y de manera
resumida los componentes de un todo.
 Pueden elaborarse individualmente o en equipo.
 Su realización implica, seleccionar la información
relevante haciendo abstracción de lo secundario y
expresarla gráficamente.
 Los mapas son excelentes herramientas para procesar
información y comprenderla significativamente
 Obligan a trabajar con todo el cerebro: el izquierdo, que
se ocupa de lo lógico y secuencial, y el derecho, que se
hace cargo de lo espacial.

4. LOS MAPAS CONCEPTUALES SON...
 Es una estrategia sencilla y poderosa para ayudar a los
estudiantes a aprender y a los profesores a organizar el
material
 Es un método para ayudar a estudiantes y profesores a
captar el significado de los materiales usados
 Es un recurso esquemático para representar significados
conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones y
ordenados de manera jerárquica

5. LOS MAPAS CONCEPTUALES
SON POR TANTO UN MEDIO
DE VISUALIZAR CONCEPTOS
Y RELACIONES JERÁRQUICAS
ENTRE CONCEPTOS. LA
CAPACIDAD HUMANA ES
MUCHO MÁS NOTABLE PARA
EL RECUERDO DE IMÁGENES
VISUALES QUE PARA LOS
DETALLES CONCRETOS. CON
LA ELABORACIÓN DE MAPAS
CONCEPTUALES SE
APROVECHA ESTA
CAPACIDAD HUMANA DE
RECONOCER PAUTAS EN LAS
IMÁGENES PARA FACILITAR
EL APRENDIZAJE Y EL
RECUERDO.
MAPAS CONCEPTUALES

6. MAPAS CONCEPTUALES
 Para la confección de
un mapa conceptual
se requiere tener la
habilidad de localizar
los conceptos clave o
ideas esenciales del
texto que se procesa
y establecer
relaciones entre ellos;
más aún, relaciones
jerárquicas de
inclusión, del
concepto más general
al específico.

7. LOS MAPAS CONCEPTUALES SE
COMPONEN DE TRES ELEMENTOS
FUNDAMENTALES:
 Conceptos: hechos,
objetos, cualidades.
 Palabras o frases de
enlace: que relaciona
dos o más conceptos
entre sí.
 Proposiciones: la
unidad gramatical
formada a partir del
significado de dos o
más conceptos unidos
por una palabra o frase
de enlace.

8. EXISTEN DOS TIPOS DE MAPAS
CONCEPTUALES
 Jerárquico: En este tipo de mapa los
conceptos tienen jerarquías es decir existen
conceptos primarios y conceptos secundarios
asociados a los primeros
 Tipo araña o spider: en estos mapas no
existe lo que se pudiera decir conceptos
primarios y secundarios, lo que se produce a
partir da la representación de los conceptos y
sus relaciones es una especie de tela de araña.

9. PROCESO DE ELABORACIÓN DE LOS MAPAS
CONCEPTUAL :
1. Seleccionar : Después de leer un texto, o seleccionando un tema
concreto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar
y hacer una lista con ellos.
2. Agrupar: Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.
3. Ordenar : Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al
más concreto y específico.
4. Representar: Representar y situar los conceptos en el diagrama.
5. Conectar : Esta es la fase más importante: a la hora de
conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si
se comprende correctamente una materia.
6. Reflexionar : Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir
distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones
antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia
estudiada.

10. REFLEXIONAR
SELECCIONAR
AGRUPAR
ORDENAR
REPRESENTAR
CONECTAR
Mapa Conceptual Elaborado

12. EJEMPLO DE MAPA
CONCEPTUAL