El rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos es ejecutar y administrar los recursos a través del ciclo de vida del proyecto, el cual está formado por fases iniciales, intermedias y finales. Los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida son objetivos claros, un director de proyecto, cliente, organización ejecutora y miembros del equipo. Los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el director del proyecto, el cliente y la organización que ejecuta el proyecto
El mapa conceptual muestra el Rol Principal de un Profesional. Los Elementos de un Ciclo de Vida de un Proyecto, Principales Responsables del Ciclo de Vida de un Proyecto.
MAPA CONCEPTUAL LA GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE LOS PROYECTOSSandraSorany
Actividad 1.2
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El mapa conceptual muestra el Rol Principal de un Profesional. Los Elementos de un Ciclo de Vida de un Proyecto, Principales Responsables del Ciclo de Vida de un Proyecto.
MAPA CONCEPTUAL LA GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE LOS PROYECTOSSandraSorany
Actividad 1.2
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDADE 1.2 1 - 2 SEMANA MÓDULO: GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
BREVE EXPLICACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL:
Se Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del Módulo Gerencia de proyectos de tecnología educativa. Luego de leer se Construye un mapa conceptual tratando de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?, ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?, ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?, se sube el mapa a slideshare y se comparte para recibir realimentación por parte de los compañeros.
La siguiente presentación corresponde a la actividad 1.2, asignada en el módulo "Gerencia de proyectos de tecnología educativa", correspondiente a la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa. UDES. 2018
Mapa conceptual_Actividad 1.2. del módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa de la Universidad de Santander. Julio de 2018.
Estudiante: Claudia Duque Henao
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDADE 1.2 1 - 2 SEMANA MÓDULO: GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
BREVE EXPLICACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL:
Se Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del Módulo Gerencia de proyectos de tecnología educativa. Luego de leer se Construye un mapa conceptual tratando de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?, ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?, ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?, se sube el mapa a slideshare y se comparte para recibir realimentación por parte de los compañeros.
La siguiente presentación corresponde a la actividad 1.2, asignada en el módulo "Gerencia de proyectos de tecnología educativa", correspondiente a la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa. UDES. 2018
Mapa conceptual_Actividad 1.2. del módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa de la Universidad de Santander. Julio de 2018.
Estudiante: Claudia Duque Henao
mapa conceptual respondiendo ¿cuál es el rol de un profesional en el desarrollo de proyectos con los elementos para garantizar el ciclo de vida de un proyecto y sus representantes.
Actividad 1.2 Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa Mapa Conceptual. JADER AVILA DE HOYOS
Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo.
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Trabajo correspondiente a la Actividad N°1, del módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, ofrecida por la Universidad de Santander UDES, en su modalidad virtual.
Rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos
Elementos necesarios que garantizan el ciclo de vida de un proyecto
Responsables de establecer el ciclo de vida de un proyecto
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Mapa conceptual gerencia de proyectos tecnologia educativa.docx
1. ACTIVIDAD 1.2
MAPA CONCEPTUAL
Presenta:
Angélica María Contreras Orjuela
MODULO
Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
Profesor:
Mag. José Luis Aguilar Camacho
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV - UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GARZÓN, HUILA, COLOMBIA
2018
2. ACTIVIDAD 1.2
1. Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo
2. Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en
una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un
proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de
vida de un proyecto?
3. GERENCIA DE PROYECTOS
Es
Disciplina que se fundamenta en la organización y administración de recursos
Tenemos
Ciclo de Vida del proyecto Rol de un profesional en el
Desarrollo de Proyectos
Existen
Ejecuta Adquiere
Responsables Fases Elementos Funciones Habilidades
Incluyen Está formado por Definidos por Como son Planificar y organizar: Necesarios Liderazgo.
Objetivos claros. Comunicación
Director del proyecto. Fase inicial: Verificable SHEWHART Ejecutar: actividades para efectiva.
Cliente o usuario. Acta. Y toma de decisiones. obtener Capacidad para
Organización que ejecuta. Fase Intermedia: Verificable Planificar Controla: Tiempo resultados influir en la
Personal de la empresa. Avance. Hacer costo, recursos, etc. Exitosos. Organización.
Miembros del equipo. Fase Final: Verificable Revisar Cumple con los Motivación.
Patrocinador. Producto final. Actuar objetivos trazados.