El presente mapa conceptual, representa de manera muy visual, creativa y practica la importancia, roles y ciclo de vida de los proyectos. Todo en aras de la inclusión, como nuevo sistema de aprendizaje y formación integral de nuestros educandos.

1. M A P A C O N C E P T U A L
La Gerencia y Ciclo de Vida de los Proyectos.
Módulo
Gerencia de Proyectos de la Tecnología Educativa
Actividad 1.2
Presentada por:
Sandra Patricia Restrepo
Profesor – Consultor
Deivis Eduard Ramírez Martínez
Universidad de Santander ‘UDES’
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Mayo 01/ 2018

2. Introducción
Hoy en día la escuela además de generar espacios de convivencia, respeto y comunicación,
en la actualidad está experimentando un gran reto científico y tecnológico, en la medida que
se ve enfrentada a la era TIC. En este orden de ideas se hace necesario crear un valor
agregado a las diferentes actividades que se deben ejecutar al interior dela comunidad
educativa…y estas son el saber organizar, dirigir y administrar los recursos materiales,
intelectuales y humanos con los que se cuenta, a fin de ejecutar pertinentemente todos
aquellos proyectos que implican un acercamiento muy directo a la multimedia y el internet.
El siguiente mapa conceptual dará cuenta entonces, de los elementos, los componentes, las
características y los roles de todas aquellos gestores que tienen que ver con las
responsabilidades, el ciclo de vida y la gestión de proyectos al interior de la escuela. Por lo
tanto en aras de integrar la ciencia a nuestro quehacer pedagógico de manera didáctica,
práctica, e innovadora; represento de una manera muy visual la manera como se deben
gerenciar y aplicar estos a nivel institucional, ya que la modalidad de inclusión imperante en la
escuela actual debe garantizar un tipo de conocimiento asertivo, integral y muy creativo,
frente a los diferentes tipos de diagnóstico que se puedan presentar con algunos de nuestros
educandos.

3. ELEMENTOS QUE GARANTIZAN SU CICLO DE VIDA
POST
INVERSIÓN:
evaluación de
resultados e
impactos
EVALUAR EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
HACER
SEGUIMIENTO
CONTINUO
Fase Final:
formaliza y dá
por terminado el
proyecto
Fase Inicial: a través
de los objetivos del
proyecto, puede
llevar a cabo su plan
de gestión.
Fase Intermedia:
medidas
correctivas
PHRA
COMUNICACIÓN EFECTIVA-LIDERAZGO
Y MOTIVACIÓN
PRE INVERSIÓN:
perfil y factibilidad
INVERSIÓN
Seguimiento
y retro
alimentación
GERENCIA
DE…

4. RESPONSABLES DEL USO ADECUADO DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
ROL DEL LIDER DEL PROYECTO
+ PLANIFICAR-ORGANIZAR-SELECCIONAR-
EJECUTAR Y CONTROLAR la comunicación entre
todos los miembros de la comunidad, para que
esta información llegue de manera CLARA,
OPORTUNA Y MUY ASERTIVA.
+ DESARROLLAR métodos para mantener y
mejorar la infraestructura de las TIC.
EQUIPO
COORDINADOR
GERENTES
FUNCIONALES
DIRECTOR Y GESTOR
DEL PROYECTO

5. ¡ESTAMOS PARA ENTREGAR UN PRODUCTO TOTALMENTE
TERMINADO!

6. Conclusiones
 Es a través de la gerencia de proyectos, que se debe tener en cuenta desde el mismo momento de su
programación el entorno socio-cultural, político, físico y hasta internacional para la obtención de
resultados innovadores y creativos.
 La familiarización frente al conocimiento y manejo de ideas, diseños, ejecución y evaluación dentro de la
gerencia de proyectos educativos es cuestión de responsabilidad de toda la comunidad educativa; ya que
cada miembro cumple un rol muy específico y determinante en sus fases inicial, intermedia y final.
 Identificando las necesidades más inmediatas de la comunidad educativa y seleccionando los proyectos
más indicados que conduzcan a la búsqueda de soluciones apoyadas en las NTIC, es que se puede
lograr una mayor asertividad y pertinencia frente a lo que es el ciclo de vida de los proyectos y las metas
a donde se pretende llegar a nivel científico y tecnológico a nivel institucional.
 Dentro de toda gerencia de proyectos educativos, son su director, los gerentes funcionales y el equipo
coordinador los garantes de que esta nueva modalidad de conocimientos sea muy clara, oportuna y
asertiva; en la medida que su planificación, organización, selección, ejecución y control deben estar a la
altura de una sociedad tan globalizada como la actual.

7. Bibliografía
 Levin, F., & Hibbard, H. (1955). Three-Dimensional Seismic Model Studies, The Carter Oil
Company. Society of Exploration Geophysicists, Geophysics 20.
 Lledó, P. (2010). Director de Proyectos. pablolledó- Project Management.
 Lowrie, W. (1997). Fundamentals of Geophysics. Cambridge University
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The AMA Handbook of Project Management”. Dinsmore, P.C. and Cabanis-Brewin, J. (editors),
2nd ed. American Management Association, USA, 2006.
 OECD. “Proposed Standard Practice for Surveys for Research and Experimental Development”,
Frascati Manual, Paris, 2002.
 Filippov, S. and Mooi, H. “Innovation Project Management: A Research Agenda”. Journal on
Innovation and Sustainability 1(1): 86-107, 2010.
 Petroni, G., Venturini, K. and Verbano, C. “Open innovation and new issues in R&D
organization and personnel management”. The International Journal of Human Resource
Management 23(1): 147-173, 2012.