Un alumno de 12 años diagnosticado con TDAH combinado está experimentando fracaso escolar. Se siente frustrado en la escuela porque no puede completar las tareas escolares. Cree que pasar a la escuela secundaria puede ser una nueva oportunidad para él. Le motiva aprobar exámenes y recibir reconocimiento por sus esfuerzos.

2. Alumno de 12 de
años, diagnosticado
de TDAH
combinado,
presenta fracaso
escolar
Alumno de 12 de
años, diagnosticado
de TDAH
combinado,
presenta fracaso
escolar
¿Qué siente,
qué piensa?
¿Qué siente,
qué piensa?
¿Qué
ve?
¿Qué
ve?
¿Qué
oye?
¿Qué
oye?
¿Qué
dice,
qué
hace?
¿Qué
dice,
qué
hace?
¿Qué le frustra?¿Qué le frustra?
¿Qué le motiva?¿Qué le motiva?

3. Tras cursos de fracaso escolar, en el contexto
escolar se siente frustrado, falto de
habilidades para afrontar las tareas escolares.
Siente que sus padres y profesores no lo
comprenden, y que sus amigos de la infancia
se alejan de él.
Le cuesta hablar con los adultos, decirles lo
que le pasa.
Piensa que el paso al IES puede ser una
oportunidad, un nuevo comienzo.

4.  Notas en los cuadernos: no lo trae hecho,
está mal realizado, se le ha olvidado copiar
la mitad del ejercicio, falta la firma de tus
padres.
 No puede ir baloncesto, porque mis notas
no son buenas.
 Sus exámenes no reflejan lo que ha
estudiado
 No encuentra lo que busco en mi mochila
 Sus amigos de siempre ya no cuentan tanto
con él.

5.  Tienes que esforzarte más
 No hagas ruido
 Para quieto
 Atiende
 Siéntate cerca
 No puede ir a baloncesto hasta que no
apruebes
 No sabes organizarte
 Eres un buen chico, eres noble y cariñoso

6.  Juega con el material que tiene encima de la
mesa y lo rompe
 Hace ruido sin darse cuenta.
 Estudia, pero luego no se acuerda.
 Le cuesta concentrarse en lo que dicen, pide que
le repitan las instrucciones
 Cuando el maestro habla, se pone a pensar en
otra cosa
 Se aburre en casa, toda la tarde.
 Quiere jugar al baloncesto
 Va ahora con otros amigos, también son
repetidores, se divierto con lo que dicen y hacen
en clase, aunque le supongan más castigos y
regañinas.

7.  Sus padres no le entienden
 No aprueba los exámenes
 Tiene demasiados deberes
 Intenta concentrarse pero no puede
 Su letra no es legible

8.  Practicar deporte
 Participar en clase
 Que se reconozcan sus esfuerzos
 Aprobar exámenes
 Una nota positiva en la agenda
 Que sus padres le feliciten
 Que sus amigos le llamen para jugar un
partido