El documento presenta un mapa conceptual sobre la educación a distancia. Se divide en dos etapas principales: la educación a distancia y la formación presencial. La educación a distancia ha pasado por tres generaciones caracterizadas por la enseñanza por correspondencia, multimedia y tecnologías de la información. Entre sus rasgos básicos se incluyen la separación física entre maestro y alumno y el uso de medios técnicos para facilitar el acceso al conocimiento y la comunicación. Dentro de la educación a distancia también se presentan el e

1. MAESTRIA EN NUEVAS TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE
MODULO
TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE
Tutora:
MTRA. ADRIANA TAMARIZ RAZO
MAPA CONCEPTUAL
EDUCACION SIN DISTANCIA
EQUIPO 1
Nombre de los integrantes:
Acuapan Comunidad Jaime
Gonzaga Juárez Ana Isabel
Macareno Flores Luz María
Macareno Flores Ricardo Rafael
Pantaleón Joaquín Mayra
Rojas Villegas Lizbeck
Sotelo Galeana Jorge Luis

2. MAPA CONCEPTUAL
hapasadopor
primera
segunda
tercera
caracterizadopor
80`s
sebasa
Educacióna
diatancia
Enseñanza
Multimedia
aDistancia
Enseñanza
basadaen
Tecnologías
dela
Informaciòn:
TELEMÁTICA
Enseñanzapor
Correspondencia
ETAPAS
o
generaciones
Eliminación
limitaciones
espacio-
temporales
Mejorade
procesos
interactivos
Permiten
aprendizaje
grupal
Caracterizado
por
Dinamismoenla
producciónde
cursos
Rapidacapacidadde
reacciónantenuevas
necesidades
formativas
RASGOS
BÁSICOS
Separaciónfísica
maestroalumno
Usodemedios
tècnicospara
facilitaraccesoa
de
conocimientosy
para
comunicación Preparación
anticipadade
materiales
comunicación
bidireccional
mtro-alumno,
alumno-alumno
Proceso
autodirigido:
horario,lugar
Usode
ordenador
EAO (Enza.Asistidapor
Ordenador)
CBT (ComputerBased
Training)
COURSEWARE
Noredesni
enlacesexternos
Paquetes
autónomosde
contenido
instruccional
Generalmente
usandoCDROM
odiscoflexible
Realizadopor
empresaspara
grandes
corporaciones
Caracterizado
por
Enseñanza
programada
Tutoriales
Sistemasde
simulación
Losbasados
en
inteligencia
artificial
Sistemas
expertos
sonFORMACIÓN
PRESENCIAL
A
DISTANCIA
Blended-
learning
Comunicación
interactivaCD
ROM
E-
learning
Formación
presencial
Selecciónde
herramientas
objetivos
formativos
concretos
Conjuntode
tecnologías
aplicaciones
yservicios
Clasesy
conferencias
online
Facilitala
enseñanzayel
aprendizajea
travésde
Internet
Formación
adistancia
Consisteen
laintegración
Combina
métodos
técnicasy
herramientas
Aprendizaje
electrónico
Laformaciónsindistancia
Equipo1
Ana,Lizbeck,Jaime,Mayra,Jorge,Luz,Ricardo
FORMACIÓNADISTANCIA
A. Educaciónadistancia
1. ETAPASogeneraciones
a. EnseñanzaporCorrespondencia
b. EnseñanzaMultimediaaDistancia
c. EnseñanzabasadaenTecnologíasdelaInformación
TELEMÁTICA
(1) Caracterizapor
(a) Permitenaprendizajegrupal
(b) Mejoradeprocesosinteractivos
(c) Eliminaciónlimitacionesespacio-temporales
(d) Rápidacapacidaddereacciónantenuevasnecesidadesformativas
(e) Dinamismoenlaproduccióndecursos
(2) E-learning
(a) conjuntodetecnologías,aplicacionesyservicios
(b) facilitalaenseñanzayelaprendizajeatravésdelinternet
(3) Blended-learning
(a) (mixta)onthejob,mentoring,outdoor
2. RASGOSBÁSICOS
a. Separaciónfísicamaestroalumno
b. Preparaciónanticipadademateriales
c. Procesoautodirigido:horario,lugar
d. comunicaciónbidireccionalmtro-alumno,alumno-alumno
e. Usodemediostécnicosparafacilitaraccesoadeconocimientosy
paracomunicación
3. Usodeordenador
a. EAO(Enza.AsistidaporOrdenador)
CBT(ComputerBasedTraining)
COURSEWARE
(1) Caracterizadopor
(a) Noredesnienlacesexternos
(b) Paquetesautónomosdecontenidoinstruccional
(c) GeneralmenteusandoCDROModiscoflexible
(d) Realizadoporempresasparagrandescorporaciones
(2) Enseñanzaprogramada
(3) son
(a) Sistemasexpertos
(b) Tutoriales
(c) Sistemasdesimulación
(d) Losbasadoseninteligenciaartificial
II. PRESENCIAL