El documento habla sobre el Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario (PPEC) en la primera infancia. El PPEC es una guía para los agentes institucionales y comunitarios encargados de la atención de la primera infancia. Se basa en teorías del aprendizaje como el desarrollo humano, la interculturalidad, la educación para la ciudadanía y el constructivismo social. Su modelo pedagógico es constructivista y el enfoque principal dado por el ICBF es el desarrollo humano.
Exposición de trabajo de seguimiento de la asignatura complementaria Mercadeo Educativo, cursada en el primer semestre de 2010 como parte del programa profesional universitario en Comunicación Social, culminado en diciembre de 2010.
Retos para las Políticas Públicas de Primera InfanciaSomos Más
María Cristina Torrado Pacheco - Observatorio de Infancia. Centro de Estudios Sociales -CES- Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.
PANEL 1: Estrategias para diseñar, implementar y consolidar la Política de Primera Infancia.
Exposición de trabajo de seguimiento de la asignatura complementaria Mercadeo Educativo, cursada en el primer semestre de 2010 como parte del programa profesional universitario en Comunicación Social, culminado en diciembre de 2010.
Retos para las Políticas Públicas de Primera InfanciaSomos Más
María Cristina Torrado Pacheco - Observatorio de Infancia. Centro de Estudios Sociales -CES- Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.
PANEL 1: Estrategias para diseñar, implementar y consolidar la Política de Primera Infancia.
Presentación realizada por alumnas de tercer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile,
subida por cumplimiento de la asignatura Problemas Contemporáneos de la Educación Parvularia.
Presentación de Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)
Realizada por alumnas de 3º año de Carrera de Educación Parvularia, Universidad Adventista de Chile. (Solana Matus -Génesis Martínez -Natalia Flores - Constanza Toledo)
*Requisito para Asignatura (Problemas Contemporáneos de Educación Parvularia).
*Profesora: Smirna Olivares Muñoz.
Presentación realizada por alumnas de tercer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile,
subida por cumplimiento de la asignatura Problemas Contemporáneos de la Educación Parvularia.
Presentación de Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)
Realizada por alumnas de 3º año de Carrera de Educación Parvularia, Universidad Adventista de Chile. (Solana Matus -Génesis Martínez -Natalia Flores - Constanza Toledo)
*Requisito para Asignatura (Problemas Contemporáneos de Educación Parvularia).
*Profesora: Smirna Olivares Muñoz.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Guia para la implementacion del proyecto pedagogico educativo comunitario en la 1ra infancia
1. Mapa conceptualde lectura:Guía para la implementación delproyectopedagógico educativocomunitario en la
primera infancia
PROYECTO PEDAGOGICO EDUCATIVO
COMUNITARIO (PPEC) EN LA PRIMERA
INFANCIA
POLITICA PÚBLICA
PARALA PRIMERA
INFANCIA:
-ORIENTAAL ICBF
Y TODOSLOS
ACTORESDEL
SERVICIO DE
ATENCIÓNA LA
PRIMERAINFANCIA
-Aspectos culturales y sociales
-Aspectos éticos y políticos
Ley 1295 de 2009
Atención integral a la primera
infancia en icbf
-Exige la atención en sectores
clasificados.
-Mejora la vida de madres
gestantes y de los niños de 0 a 6
años.
COMPONENTES:
-Desarrollo físico ysalud
.Desarrollocognitivo ypsicosocial
-Cuidadoyprotección
Modelosolidarioparalaatencióne
intervenciónalas familiasdelos
niñosdándoleparámetros,criteriosy
principiosparaorientarlas.
El PPEC es una guíade los agentes
institucionalesycomunitarios
encargadosdelaatencióndela
primerainfancia.
-Los fundamentosteóricosdelPPEC
se basaen teorías del aprendizaje
como:-DesarrolloHumano
Interculturalidad
Educaciónparalaciudadanía
Constructivismosocial
-El modelopedagógicodelPPECes
un modeloconstructivista
-El principalEnfoquepedagógico
dadopor el ICBFesde Desarrollo
Humano(Documento10MEN)
