Mapa radial
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Este documento enfatiza la importancia de publicar información veraz en las páginas web y foros para no engañar a los visitantes. También destaca la necesidad de respetar las normas, derechos de autor y ser conscientes de lo que se publica. Además, sugiere colaborar en los foros donde se pide ayuda para hacer crecer la web y proveer información útil.
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Este documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2006-2011 de las Unidades Tecnológicas de Santander. Describe la identidad institucional incluyendo su visión, misión, principios y fundamentos. Realiza un diagnóstico estratégico del contexto interno y externo. Presenta el direccionamiento estratégico con objetivos, estrategias y políticas. Finalmente, detalla el plan estratégico con objetivos generales y específicos, áreas de acción, programas y proyectos para su implementación.
Proyecto tesis doctoral
Este documento presenta una guía para la elaboración del proyecto de tesis doctoral. Explica que el proyecto debe contener tres capítulos principales: 1) El problema, 2) Marco teórico, y 3) Metodología. Detalla el contenido requerido para cada capítulo y sección. Además, provee ejemplos y recomendaciones para la redacción y estructura del proyecto con el fin de orientar a los estudiantes en la elaboración de este documento fundamental para el doctorado.
Tesis (modificacion de conducta )
Este documento describe un proyecto de investigación cuyo objetivo es modificar la conducta de dos niños en el aula de transición B de un jardín infantil, a través de la aplicación de técnicas psicológicas. El proyecto busca identificar los factores que influyen en la conducta de los niños, elegir las técnicas de intervención adecuadas, y establecer un plan de trabajo para modificar la conducta dentro del aula mediante la ejecución de actividades planeadas y su evaluación. El documento justifica la importancia de
PREGUNTAS QUE AYUDARÁN A PLANIFICAR TU ASIGNATURA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE...
Las ideas que se presentan a continuación a modo esquemático son de Ken Bain donde se realiza una reflexión sobre algunos elementos que podrían ayudar al profesor a planificar su asignatura.
Bain apuesta por un modelo pedagógico en el que la comunicación e interacción con el alumno sea permanente, en el que se despierte el interés del estudiante por la asignatura, y en el que el uso racional de las nuevas tecnologías ayude al profesor a guiar el aprendizaje del alumno.
La mejor manera de ayudar al alumno en su proceso de aprendizaje es comenzar planteándose algunas preguntas que le ayuden a planificar la asignatura empezando por el final y yendo hacia el principio.
Debemos comenzar por lo que queremos que los estudiantes logren aprender, y sólo posteriormente utilizar la tecnología, (y la estrategia general de enseñanza) ajustándola de la mejor manera posible para alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados.
Fichas psicopedagogicas color_actualizada
Este documento describe el uso de fichas psicopedagógicas como una estrategia de apoyo para la educación preescolar de niños con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual. Explica que las fichas son instrumentos diseñados para facilitar la individualización de la enseñanza y el desarrollo de habilidades a través de actividades adaptadas. Además, proporciona detalles sobre los tipos de fichas, sus características, normas para su elaboración y los rubros que deben incluir cuando se us
ejemplo de Diagnostico institucional
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico institucional realizado a la Escuela Telesecundaria 221 "Amado Nervo" en Tapachula, Chiapas. Se analizan las fortalezas y debilidades de los alumnos, maestros y la escuela, así como las amenazas y oportunidades. El diagnóstico encontró que los alumnos tienen poco interés y los maestros falta de compromiso. La escuela sufre de escasez de agua y mal estado de instalaciones. Se proponen alternativas como talleres de limpieza, diá
371966293 cuaderno-del-director-1ra-parte-2017-2018-141117
Este documento presenta el diplomado "Una gestión directiva centrada en el aprendizaje" dirigido a directores escolares de educación básica. El diplomado busca fortalecer las competencias de los directores para dirigir escuelas que fomenten el máximo aprendizaje de los alumnos. Consta de 10 módulos que abordan temas como el derecho a la educación, las habilidades socioemocionales, la participación de la comunidad escolar y el uso del tiempo. Se desarrollará en 120 horas con sesiones presen
Entrevista al director cn respuestas
El director Roberto Vásquez lleva 5 años en el cargo. Mantiene una buena relación de trabajo y amistad con los maestros y les revisa las planeaciones de manera semanal y quincenal. Sus principales funciones son crear un vínculo de confianza con los padres de familia, organizar eventos culturales y apoyar a los maestros y alumnos. Realiza reuniones constantes con los maestros para revisar aspectos académicos y la implementación de la reforma educativa. Cree que las instalaciones de la escuela son
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ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC.
OBSERVACIÓN,REGISTROS Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
AQUÍ SE PRESENTA UNA ENTREVISTA REALIZADA A 6 DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PARA CONOCER SU CONOCIMIENTO ACERCA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
Encuesta sobre el clima escolar dirigida a estudiantes
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Guía de observación
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El sistema educativo de telesecundaria
El sistema de telesecundaria en México surgió en los años 1960 para brindar educación secundaria a jóvenes de comunidades rurales alejadas. Funciona a través de programas de televisión educativa, materiales impresos y un maestro tutor. Tiene como objetivo ampliar el acceso a la educación secundaria y sentar las bases para la vida productiva de los estudiantes rurales. El modelo ha evolucionado con la tecnología y busca desarrollar valores democráticos a través de un enfoque participativo.
Federalismo Educativo
El documento describe la evolución del federalismo educativo en México a lo largo de la historia. Inicialmente, la educación era responsabilidad de los estados libres y soberanos que conformaban la federación. Sin embargo, con el tiempo se fue centralizando el control educativo en el gobierno federal, hasta que en la década de 1980 se comenzó a descentralizar nuevamente, devolviendo a los estados más control sobre los recursos educativos. Actualmente, los sistemas educativos mexicanos tienen cuatro niveles: federal, estatal, municipal y de
El diagnóstico institucional
El documento describe el proceso de diagnóstico institucional para las escuelas normales en México. Explica que el diagnóstico es el punto de partida para la planificación institucional y el cambio en las escuelas. Detalla las dimensiones clave para el análisis como la pedagógica, organizacional, administrativa y de vinculación con el entorno. Finalmente, resume los pasos para realizar el diagnóstico, incluyendo definir la misión institucional, identificar problemas, analizar fortalezas y debilidades, priorizar problemas y elaborar un
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Decalogo Del Profesor
El documento describe las 10 cualidades fundamentales que debe tener un buen profesor: ser afectivo y crear vínculos con los estudiantes, tomar en cuenta las diversas realidades de los estudiantes, tratar a los estudiantes con comprensión y flexibilidad, facilitar el aprendizaje de manera significativa, retroalimentar a los estudiantes para que internalicen los conocimientos, motivar a los estudiantes para evitar el abandono escolar, fomentar un ambiente agradable para el aprendizaje, identificar las habilidades y deficiencias de cada
El diagnostico en el aula
El diagnóstico en el aula es importante para conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes y saber desde dónde partir para que adquieran nuevos conocimientos. El diagnóstico debe realizarse tanto al inicio del curso para conocer los conocimientos previos de los estudiantes, como durante el curso para monitorear su desarrollo. Existen diversos instrumentos y métodos para realizar el diagnóstico, como escalas, observaciones, debates y resolución de problemas, con el fin de evaluar los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinal
Enfoque pedagogico en preescolar
El documento describe los enfoques pedagógicos y didácticos utilizados en el programa de educación preescolar de 2011. Se adopta un enfoque basado en competencias que busca una formación integral del niño. El aprendizaje es significativo, por descubrimiento y resolución de problemas, con el niño como protagonista. Los métodos didácticos incluyen el aprendizaje activo por proyectos, con el niño y sus intereses en el centro. Finalmente, el enfoque de aprendizaje-enseñanza es constructivista,
Gestión Escolar
El documento describe las cuatro áreas principales de la gestión escolar: 1) Gestión Directiva, que se encarga de la orientación y cultura de la institución educativa; 2) Gestión Pedagógica y Académica, cuyo foco es lograr el aprendizaje de los estudiantes; 3) Gestión Administrativa y Financiera, responsable de los recursos de la institución; y 4) Gestión de la Comunidad, encargada de las relaciones con la comunidad.
Guión de observación
Este documento proporciona información sobre el jardín de niños "Francisca Cano" en el Centro Regional de Educación Normal "Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán". Describe la ubicación, instalaciones, personal, estudiantes y organización de la escuela.
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - CRUSAM
El documento describe los fundamentos de la administración educativa. Explica que la administración educativa implica la organización, dirección y buen manejo de los recursos de una institución educativa para lograr sus metas. También define conceptos clave como gestión educativa y tipos de instituciones educativas.
Modelos de asesoramiento lectura nieto
El documento describe tres modelos de asesoramiento a organizaciones educativas: 1) Modelo de Intervención centrado en el asesor experto, 2) Modelo de Facilitación centrado en los profesores, y 3) Modelo de Colaboración basado en la interdependencia e igualdad entre el asesor y los profesores. El modelo más idóneo es el de Colaboración, donde las decisiones son tomadas conjuntamente mediante comunicación y distribución del poder.
Gestion Administrativa Escolar
El documento describe los conceptos clave de la gestión administrativa en el contexto educativo. Explica que la gestión administrativa implica planeación, organización, dirección y control para lograr los objetivos educativos de manera eficiente. También analiza los orígenes y precursores de la gestión administrativa, así como sus fortalezas cuando se aplica correctamente en las instituciones educativas.
Educación Especial en la Usaer No.31
La USAER (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular) ofrece apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales que están integrados en escuelas regulares. El equipo de la USAER colabora con maestros y padres para brindar servicios de evaluación, orientación y adecuaciones curriculares a fin de facilitar que los estudiantes tengan acceso a la currícula y permanezcan en la escuela regular.
Propuesta de intervención educativa
Este documento describe la propuesta de intervención docente, incluyendo sus fases (planeación, implementación, evaluación y socialización), tipos (de actuación docente y apoyo a la docencia), quién puede elaborarla, sus características y modelos. La propuesta de intervención docente es una estrategia de planeación y actuación profesional mediante un proceso de indagación-solución que busca mejorar la experiencia profesional del docente.
M2.0 clase magistral
La clase magistral es un método de enseñanza donde un profesor transmite conocimientos de forma unidireccional a un grupo de estudiantes que escuchan y toman notas. Aunque se critica la pasividad que genera en los alumnos, tiene ventajas como ahorrar tiempo y recursos al enseñar a muchos estudiantes a la vez. El profesor puede ofrecer una perspectiva más amplia que los libros de texto y motivar a los estudiantes sobre la disciplina.
Guía de observación de una sesión de clase
Este documento presenta una guía para observar una sesión de clase. Contiene 56 puntos para evaluar aspectos generales, el proceso comunicacional, el proceso de enseñanza y aprendizaje, el uso de recursos didácticos, la evaluación, y la presentación del profesor. El objetivo es observar estas diferentes dimensiones de una clase para analizar la efectividad de la enseñanza y el aprendizaje.
Diagrama radial
Un diagrama radial representa las relaciones entre palabras clave en un texto. Tiene como objetivos inducir una estructura mental identificando ideas principales e ideas subordinadas, y exponer ideas de manera ordenada mostrando sus relaciones. Organizar la información en un diagrama facilita la percepción y el recuerdo de relaciones entre ideas. Un diagrama radial coloca el título principal en el centro y une frases clave a través de líneas radiales, diferenciándose de un diagrama de árbol en que desarrolla la estructura en todas direcciones
Diagramas
Este documento describe diferentes tipos de diagramas y sus funciones. Explica que los diagramas representan las relaciones entre palabras clave de un texto y exponen las ideas principales de manera ordenada. Describe los diagramas radiales, donde el tema principal está en el centro y las palabras secundarias alrededor, y los diagramas de árbol, donde el tema principal está en la cima y las ideas descienden en orden de importancia. Incluye ejemplos de cada tipo.
Grafica radial presentacion
Este documento describe la gráfica radial o diagrama de araña, una herramienta para mostrar visualmente los Grupos de Aplicaciones de Procesado de Señales entre el estado actual y el estado ideal. Explica que permite evaluar el desempeño de personas, servicios o unidades con respecto a estándares definidos, identificando fortalezas y debilidades. Detalla cómo elaborar la gráfica radial, definiendo estándares, criterios de evaluación, y graficando los resultados para analizar la información de manera visual.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Mapa radial
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