El documento describe el uso de "maquimedios", recursos educativos manipulables como títeres y organizadores dinámicos hechos de papel, para enseñar matemáticas y otras materias sin necesidad de tecnología costosa. Explica que los maquimedios permiten una presentación secuencial de imágenes que mantiene la atención del público y apoya la comprensión. Finalmente, proporciona detalles sobre talleres y libros disponibles para aprender a hacer y usar maquimedios en el aula.

1. De Multimedia a Maquimedia: uso creativo de recursos educativos en la enseñanza de matemática José Luis Castillo Córdova Setiembre de 2007

2. Función Lineal

4. f(x) = a x + b

5. f(x) = 1 x + 0

6. f(x) = x

7. f(x) = 1 x + 1

8. f(x) = 2 x + 1

9. f(x) = 1

10. f(x) = 2

11. Etc, etc.

12. ¿Nos gustaría hacer este tipo de sesiones? ¿Tenemos todos estos recursos a nuestro alcance de manera permanente?

13. La tecnología llegará, pero ¿Cúando?

14. ¿Debemos sentarnos a esperarla?

15. ¿Cómo usar “multimedia” sin computadora, sin proyector, sin pilas, sin electricidad?

16. Multimedia: imagen + sonido

17. Se trabaja con diapositivas o videos (uso creciente)

19. Uso de Multimedia Es limitado por su costo Se usa “tradicionalmente” (se lee) Se desaprovechan sus ventajas

20. ¿Cómo “ponerse” la pizarra, la pantalla, el papelógafo?

21. Esquema Multimedia Medio Orador Público (El “medio” al fondo)

27. Esquema Maquimedia Orador Medio Público (El “medio” al medio)

28. Función lineal con maquimedios Apaguen el proyector, la PC, apaguen todo (siguiente, por favor)

29. … … … mejor no apaguen aún …

30. Características de los maquimedios: Contacto visual permanente con los alumnos. Sirven para hacer presentaciones Son manipulables (pequeños) Están entre el orador y el público Presentan información de manera secuencial Usan textos, íconos e imágenes

31. Definición Maquimedios son los Medios y materiales educativos manipulables en los que se usa imágenes de manera secuencial para hacer presentaciones.

32. Propuestas : Organizador dinámico (ECI 2004) Mandil de cuentos Tapete cuenta cuentos Tarjeta reversible Disco de información Títeres (sin escenario) “ Cuento taller” de kirigami …

33. Organizador dinámico (De conocimientos)

35. Ilustran de manera atractiva y con movimiento Evidencian estructuras congnoscitivas de manera activa Ayudan a entender la naturaleza de los conoc . Demuestran la visión de conjunto de manera gradual ORGANIZADORES DINAMICOS DEL CONOCIMIENTO 1 2 3

36. Para exponer cualquier tema

37. Experiencias desarrolladas:

38. 400 Profesores de secundaria de todas las áreas de Huaral aplicaron kirigami y organizadores dinámicos ( 2006 ).

39. 90 Profesores de secundaria de Cajamarca (Jaen, Chota y Cutervo) (IPAE- 2004)

40. Coordinador de ODEC Chota, y profesores de Julcamarca usan el kirigami para formación religiosa

41. Cuentacuentos con kirigami

42. “ Taller cuento” de kirigami Mexico 2005 y 2006

43. VENTAJAS Ayudan a exponer mejor al servir de “escudo” psicológico Brindan apoyo a través de ayudas memoria. Organizan la exposición Captan la atención de los asistentes

44. Para hacer un “Organizador Dinámico” :

45. 1. Hay que saber hacer un organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual, cruz categorial, etc) Argumentos teóricos o practicos Finalidad, propósito o intenciona-lidad Contexto, metodología y condiciones Tesis o idea principal Consecuen-cias teórico prácticas

46. 2. Para hacer un organizador hay que saber resumir

47. 3. Para resumir hay que tener comprensión lectora

48. LEER Comprender Redactar EXPONER

49. Y todo nació con el kirigami …

50. GRACIAS POR SU ATENCION José Luis Castillo Córdova E-Mail: kirigami @ hotmail.com WEB http: // mx. geocities. com/ kirigami 1 / Telf. 264 5393 Cel. 98815600

52. Para aprender a hacer organizadores dinámicos la información esta en el libro de kirigami. Maquihuasi dicta talleres a nivel nacional.

53. Libros de Maquihuasi:

54. Libro de Kirigami y maquigami .

55. Este libro trata sobre cómo estimular la lectura y la escritura a través de actividades que pueden aplicar tanto los padres como profesores. Esta dirigido especialmente a los niveles de inicial y primaria. Roxana Vigil - 2007