La ciencia es el conjunto sistemático de conocimientos sobre la naturaleza y sus fenómenos, que se adquiere mediante el método científico. Este método incluye la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis. La ciencia tiene como objetivos describir, explicar y predecir los fenómenos naturales. Existen dos tipos de ciencia: pura, que se ocupa del conocimiento básico, y aplicada, cuyos resultados se utilizan para fines prácticos.

1. Psicología Experimental

2. LA CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los
seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y las leyes que rigen
estos fenómenos. La ciencia es una facultad del hombre que le permite
encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las
interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un
conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con la actividad de
búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones
pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.

3. Por medio de un método científico, la ciencia puede reunir sus
conocimientos establecidos, éste no es más que un camino o medio organizado
para llegar a un objetivo determinado. Consiste en la observación, el
planteamiento de problema, la recolección de datos, la formulación de hipótesis, la
experimentación, el análisis de resultados y la divulgación.
El conocimiento de la naturaleza logrado mediante el método científico,
así como la investigación que lo hace posible, se conoce como ciencia pura
(matemáticas, física, química, biología, etc.). Hay otros científicos que trabajan en
la investigación dirigida a obtener aplicaciones prácticas de los resultados
obtenidos por la ciencia pura, lo cual constituye la ciencia aplicada (agricultura,
ingeniería, aeronáutica, medicina, etc.).
Desde los orígenes de la humanidad nuestra especie ha perseguido
afanosamente el conocimiento, intentando catalogarlo y definirlo a través de
conceptos claros y bien diferenciables entre sí. En la antigua Grecia, los
estudiosos decidieron establecer un concepto que permitiera englobar los
conocimientos, la ciencia.

4. Función de la ciencia
Parece que finalmente la idea de que la ciencia es fundamental para
potenciar la competitividad de nuestra industria ha calado en los distintos
estamentos de la sociedad. Aunque la inversión pública en ciencia sigue siendo de
las más bajas de Europa, empieza a haber iniciativas para incrementarla y para
potenciar la transferencia de tecnología. Se crean parques científicos para acercar
la investigación a las empresas, se anuncian planes para recuperar científicos de
prestigio, y los ministerios de Educación y Ciencia y de Sanidad prometen
inversiones en infraestructuras científicas. la ciencia puede generar aplicaciones
que en algunos casos permitirán una mayor competitividad a las empresas del país
y que pueden redundar también en una mejora del nivel de vida de la sociedad.
Sin embargo, la priorización de las investigaciones atiende cada vez más a
razones de mercado, por lo que no es extraño que empiecen a oírse voces que
reclaman un cierto control de estos desarrollos técnicos y piden contención a los
científicos en sus investigaciones.

5. Metas
La ciencia es un conocimiento, científico, sistemático, metódico y
fundamentado. Y asimismo la ciencia viene a ser un paradigma universal y
necesario en nuestra sociedad.
La ciencia busca continuamente la demostración, el argumento, las
razones lógico-metodológicas, las causas, las pruebas de que lo asentado por
ella corresponde con la realidad estudiada, por ello es importante mencionar
que, la ciencia es un conocimiento verificable, abierto a todo el público,
disponible para cualquier persona que tenga las cualidades necesarias para
entenderlo y comprenderlo.
Las finalidades o metas del científico son: Describir, explicar,
comprender, interpretar, predecir y controlar los fenómenos estudiados. La
finalidad más elemental del conocimiento científico es la descripción de
fenómenos. Esta descripción consiste en una explicación de las características
observables.

6. Objetivos de la Ciencia.
Son dos los objetivos centrales de la investigación científica y consisten
en:
a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación
mediante la aplicación de procedimientos científicos.
b) La descripción, explicación, predicción y control de fenómenos: Uno
de los objetivos básicos consiste en la identificación de problemas y en descubrir
las relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y
controlar fenómenos, para ello descubre leyes científicas y desarrolla teorías
científicas.

7. Para la psicología, un constructo es una categoría descriptiva
bipolar que permite a cada individuo organizar las experiencias y los
datos de la realidad. El constructo puede entenderse como una entidad
hipotética que resulta difícil de definir en el marco de una teoría
científica.

8. Aplicación del método científico de investigación
Puede decirse que el método científico es aplicable en
especial en las ciencias puras, actualmente se aplica en casi toda
ciencia que tenga como insumo la investigación, encontrándose
entre ellas las ciencias sociales como, la Sociología, la
Administración, etcétera. De por si, no se concibe una investigación
científica si no se aplica en esta una serie de pasos metódicos que
guíen la misma, he aquí donde entra en juego el método científico.
Durante años, el método científico no se consideraba, por muchos,
aplicable para las ciencias sociales, hoy es una herramienta
elemental para la investigación social.

9. Variable dependiente
En cualquier experimento real, un investigador manipula una variable
independiente para influir en una o varias variables dependientes.
Un experimento bien diseñado normalmente incluye una o dos variables
independientes y todos los demás factores posibles son eliminados o controlados.
En cualquier experimento puede haber más de dos variables dependientes.
La variable independiente
También conocida como variable manipulada, se encuentra en el centro
de cualquier diseño experimental cuantitativo.
Este es el factor manipulado por el investigador y produce uno o más
resultados, conocidos como variables dependientes. Generalmente, en un
experimento no hay más de una o dos variables independientes a prueba, de lo
contrario, sería difícil determinar la influencia de cada una sobre los resultados
finales.
El constructo psicológico, por lo tanto, es una etiqueta verbal que
discrimina entre elementos de acuerdo a la característica que abstrae
(frío/caliente, bueno/malo, nuevo/viejo, etc.).

10. • Variable Dependiente: Es aquella que dentro de una hipótesis representa la
consecuencia, el efecto, el fenómeno que se estudia. Se simboliza con la letra Y.
Ejemplo: entre las variables rendimiento académico y aplicación de métodos, la
variable dependiente es rendimiento académico. En
una función matemática como la típica: Y= (f) X (Se lee Y está en función de X; ó
Y depende de X)
• Variable Independiente: Es aquella que influye en la variable dependiente y no
de depender de otra variable, dentro de una hipótesis. Se simboliza con la letra
X. Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable
autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del
niño.
• Variable Extrañas: Externas son aquellas que provienen del exterior al campo
de investigación y por ello se denominan también intervinientes. Son de varias
clases pero lo que ahora nos interesa son las variables conexas, o variables
sujeto y orgánicas, como son las cualidades del sujeto que se investiga por
ejemplo: edad, sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. y que
pueden influir en la variable dependiente, por ejemplo rendimiento académico.

11. Definición De variables
Son atributos, cualidades, características observables que
poseen las personas, objetos, instituciones que expresan
magnitudes que varían discretamente o en forma continua.
Ejemplo: son variables de las personas: la edad, sexo, talla, peso,
contextura, color del cabello, color de ojos, grado de atención,
conocimientos previos, confesión religiosa, procedencia, clase
social, etc.
Son variables de las cosas, objetos: forma, color, tamaño,
peso, conservación, antigüedad, etc. Las instituciones también
poseen variables como: antigüedad, organización, eficiencia,
magnitud, productividad, etc.

12. Por su Grado de abstracción o concreción.
Variables Teóricas: Son aquellas que son abstractas que no se entienden
porque no son observables o medibles sino se definen. Ejemplos: estatus
socioeconómico, rendimiento académico, imperialismo, dependencia,
dominación, infraestructura, etc.
Variables Intermedias: Son aquellas que permiten comprender a las variables
teóricas. Ejemplo El rendimiento académico no se entiende sino está referida a
los calificativos, a la asistencia, a la dedicación al estudio, puntualidad del
estudiante.
Variables empíricas: Indicadores, son aquellas que permiten entender mejor
a las variables intermedias y por tanto a las variables teóricas. No necesitan
definirse por cuanto son fácilmente entendibles, medibles u observables.
Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y
pésima. Las variables empíricas pueden expresarse cuantitativamente.

13. Por su Naturaleza:
Pueden ser cualitativas, ordinales y cuantitativas. (Hnos. Fernández
Chavesta, 1993:15)
• a. Variables Cualitativas: son aquellas que nominan o señalan cualidades.
Ejemplo: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo,
muy bajo.
• b. Variables Ordinales: son las que expresan una clasificación jerarquizada,
en orden de importancia. Ejemplo: la variable nivel de instrucción comprende:
iletrado, primaria, secundaria, superior.
• c. Variables Cuantitativas: pueden ser discretas y continuas:
 c.1. Variables Discretas: son las que expresan números enteros,
por tanto pueden ser contados. Ejemplo población escolar, producción de
petróleo, nacimientos, muerto, etc.
 c.2. Variables Continuas: son las que expresan en números
decimales, por tanto pueden ser medidos con mayor exactitud. Ejemplo: el
peso, edad ó talla de una persona.

14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Ortiz Frida, García María del Pilar. Metodología de la Investigación. Editoral Limosa.
México(2005).
Rojas Soriano, Raúl. El Proceso de Investigación Científica. Editorial Trillas. México
(2004).
López, José Luis. Método e hipótesis científicos. 3ª ed. Trillas: México (1995).
http://www.monografias.com/trabajos58/clasificacion-variables/clasificacion-
variables.shtml
AUTOR: Yibetza Romero
AÑO: 2010
https://definicion.de/ciencia/
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey.
AÑO: 2008