El documento describe las principales etapas del desarrollo de los neonatos y bebés durante los primeros 18 meses de vida, incluyendo el desarrollo sensorial, motor, cognitivo, del yo y la construcción del objeto permanente. También analiza la importancia de la relación con la madre y los diferentes enfoques teóricos sobre el vínculo materno-infantil.
Este documento describe los hitos del desarrollo físico, cognitivo, emocional, del lenguaje y motor de los niños entre 0 y 3 años. Explica que en esta etapa los bebés crecen rápidamente, desarrollan el control de cabeza y manos, y comienzan a gatear, caminar y comunicarse con balbuceos y palabras. Asimismo, reconocen a las personas cercanas y exploran activamente su entorno.
En la infancia desde el nacimiento hasta los 6-7 años, los niños experimentan un rápido desarrollo físico, motor y cognitivo. Físicamente crecen de pesar 2.5-3 kg y medir 50 cm al nacer a poder caminar solo a los 15 meses. Cognitivamente pasan por etapas de inteligencia sensorial-motora y concreta según Piaget. Afectivamente desarrollan vínculos a través de las fases oral, anal y edíptica, aprendiendo roles de género.
El resumen describe el desarrollo físico, cognitivo, emocional y de comunicación del niño durante el primer año de vida, dividiéndolo en tres etapas principales: de 0-2 meses, de 2-6 meses y de 6-12 meses. En cada etapa, el niño experimenta avances motores, de interacción social, de lenguaje y competencias cognitivas a medida que madura.
El documento describe las etapas del desarrollo motor en los niños de 0 a 3 años. Explica que el desarrollo motor comienza desde el embarazo y progresa a medida que el niño adquiere habilidades como gatear, caminar, correr y realizar tareas motoras finas y gruesas. Describe los hitos motrices típicos en cada rango de edad desde el nacimiento hasta los 3 años de acuerdo a leyes del desarrollo como la ley céfalo-caudal y la ley próxima-distal. Tamb
Este documento describe el desarrollo psicológico y motriz de los niños de 0 a 1 año. En este período, los bebés desarrollan cognición, habilidades motrices, afecto y lenguaje. Al principio solo tienen reflejos, pero luego pueden coordinar sentidos y músculos para agarrar objetos y sentarse. También desarrollan vínculos afectivos con sus cuidadores a través de la interacción y reconocimiento facial. Para el año, la mayoría de los bebés pueden gatear, pararse con
Desarrollo Fisico Y Cognositivo En La Infancia 6Elizabeth Torres
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en niños de 3 a 6 años. Físicamente, los niños se vuelven más atléticos y coordinados. Cognitivamente, están en la etapa preoperacional donde usan símbolos pero no razonan lógicamente. Su lenguaje se expande con más palabras y oraciones complejas. Los programas preescolares como Head Start y Montessori apoyan su aprendizaje en un ambiente adecuado a su desarrollo.
El documento describe las principales etapas del desarrollo de los neonatos y bebés durante los primeros 18 meses de vida, incluyendo el desarrollo sensorial, motor, cognitivo, del yo y la construcción del objeto permanente. También analiza la importancia de la relación con la madre y los diferentes enfoques teóricos sobre el vínculo materno-infantil.
Este documento describe los hitos del desarrollo físico, cognitivo, emocional, del lenguaje y motor de los niños entre 0 y 3 años. Explica que en esta etapa los bebés crecen rápidamente, desarrollan el control de cabeza y manos, y comienzan a gatear, caminar y comunicarse con balbuceos y palabras. Asimismo, reconocen a las personas cercanas y exploran activamente su entorno.
En la infancia desde el nacimiento hasta los 6-7 años, los niños experimentan un rápido desarrollo físico, motor y cognitivo. Físicamente crecen de pesar 2.5-3 kg y medir 50 cm al nacer a poder caminar solo a los 15 meses. Cognitivamente pasan por etapas de inteligencia sensorial-motora y concreta según Piaget. Afectivamente desarrollan vínculos a través de las fases oral, anal y edíptica, aprendiendo roles de género.
El resumen describe el desarrollo físico, cognitivo, emocional y de comunicación del niño durante el primer año de vida, dividiéndolo en tres etapas principales: de 0-2 meses, de 2-6 meses y de 6-12 meses. En cada etapa, el niño experimenta avances motores, de interacción social, de lenguaje y competencias cognitivas a medida que madura.
El documento describe las etapas del desarrollo motor en los niños de 0 a 3 años. Explica que el desarrollo motor comienza desde el embarazo y progresa a medida que el niño adquiere habilidades como gatear, caminar, correr y realizar tareas motoras finas y gruesas. Describe los hitos motrices típicos en cada rango de edad desde el nacimiento hasta los 3 años de acuerdo a leyes del desarrollo como la ley céfalo-caudal y la ley próxima-distal. Tamb
Este documento describe el desarrollo psicológico y motriz de los niños de 0 a 1 año. En este período, los bebés desarrollan cognición, habilidades motrices, afecto y lenguaje. Al principio solo tienen reflejos, pero luego pueden coordinar sentidos y músculos para agarrar objetos y sentarse. También desarrollan vínculos afectivos con sus cuidadores a través de la interacción y reconocimiento facial. Para el año, la mayoría de los bebés pueden gatear, pararse con
Desarrollo Fisico Y Cognositivo En La Infancia 6Elizabeth Torres
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en niños de 3 a 6 años. Físicamente, los niños se vuelven más atléticos y coordinados. Cognitivamente, están en la etapa preoperacional donde usan símbolos pero no razonan lógicamente. Su lenguaje se expande con más palabras y oraciones complejas. Los programas preescolares como Head Start y Montessori apoyan su aprendizaje en un ambiente adecuado a su desarrollo.
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo del niño de 0 a 5 años según la teoría de Piaget. Se divide en la etapa sensoriomotora de 0 a 2 años, la etapa preoperacional de 2 a 7 años y la etapa de las operaciones concretas de 7 a 11 años. En la etapa sensoriomotora el pensamiento se basa en la acción y la percepción, mientras que en la preoperacional el pensamiento es simbólico e intuitivo y se caracteriza por el egocentrismo y el juego simbólic
El documento describe las características clave del desarrollo infantil en la primera infancia de 1 a 3 años. Señala que la primera infancia es la etapa más importante para el desarrollo a lo largo de la vida y que el entorno influye en el desarrollo cerebral y biológico. Explica que en esta etapa los niños adquieren habilidades motoras como la prensión y la locomoción siguiendo etapas de desarrollo.
Desarrollo biopsicosocial en la infancia y la adolescenciaLuis Ramirez
- Reflejos del Recién Nacido con edad en que aparece y desaparece
- Evolución del Desarrollo Motor Grueso por edades
- Evolución del Desarrollo Motor Fino por edades
- Evolución del Desarrollo Social por edades
- Evolución del Desarrollo del Lenguaje por edades
- Mapa mental sobre la Teoría de Piaget
- Mapa mental sobre la Teoría de Erikson
El documento describe el desarrollo cognitivo durante los primeros 2 años según la teoría de Piaget. Piaget propuso que en este periodo los bebés pasan por la inteligencia sensoriomotora con 6 subetapas donde construyen esquemas mediante la interacción con objetos. Además, los sentidos como la visión, audición y tacto se desarrollan rápidamente en los primeros meses permitiendo que los bebés exploren y analicen su entorno.
Este documento describe la importancia del vínculo afectivo entre la madre y el recién nacido según las teorías de Klein, Winnicott, Bowlby, Klaus y Kennell. Explica que existe un periodo sensitivo en los primeros minutos/horas después del parto donde se desarrolla el apego a través de la interacción madre-hijo. También describe características de apegos normales y patológicos y los efectos de la separación temprana en el desarrollo infantil.
El primer año de vida es una etapa crucial para el desarrollo del niño. La estimulación a través de la repetición de eventos sensoriales ayuda a aumentar el control emocional del niño y ampliar su habilidad mental, facilitando el aprendizaje. Existen diferentes áreas de estimulación como la motriz, cognitiva y socio-afectiva que deben estimularse a diario durante el primer año a través de ejercicios breves para permitir que el niño alcance su pleno desarrollo.
El documento describe los hitos del desarrollo físico, cognitivo, emocional y de comunicación durante el primer año de vida de un bebé. Explica que en los primeros meses el bebé se enfoca en la alimentación, el sueño y las relaciones sociales básicas, y luego comienza a explorar su cuerpo y el mundo que lo rodea a través del movimiento y la manipulación de objetos, desarrollando también sus primeras emociones y habilidades comunicativas como el balbuceo y palabras.
El documento describe el desarrollo de los sentidos, motricidad, personalidad y cognición en los primeros años de vida. Se explica que la audición, tacto y gusto están bien desarrollados al nacer, mientras que la visión y el olfato continúan perfeccionándose en los primeros meses. El control motor aumenta con hitos como gatear, sentarse y caminar entre los 5-15 meses. En cuanto a la personalidad, la confianza básica vs. desconfianza y la autonomía son clave en el segundo y tercer año. Finalmente,
La primera infancia comprende de 12 a 36 meses, cuando los niños desarrollan mayor independencia física y cognitiva. En esta etapa, los niños mejoran su capacidad motora, lenguaje y pensamiento, permitiéndoles separarse gradualmente de sus cuidadores primarios. El desarrollo cognitivo incluye la permanencia del objeto y el pensamiento preoperacional, mientras que el lenguaje aumenta de 10 palabras a los 18 meses a 300 palabras a los 24 meses. Los niños también desarrollan su autonomía y habilidades sociales durante esta importante etapa format
El documento describe las principales etapas del desarrollo psicomotriz del niño desde los 2 meses hasta los 4 años. Explica cómo se desarrollan las habilidades motoras, el lenguaje y las habilidades sociales en cada etapa de edad, destacando hitos como gatear, caminar, hablar frases y controlar esfínteres.
El documento describe los principales aspectos del desarrollo de los niños entre 0 y 6-7 años. Se detalla el crecimiento físico y motor, el desarrollo cognitivo según Piaget, el desarrollo afectivo, social y de la personalidad según Erikson, así como los cambios en la salud, destrezas motoras e intelecto durante esta etapa.
El documento resume las principales etapas del desarrollo social de 0 a 7 años. En los primeros años, el niño desarrolla apego, confianza y habilidades sociales básicas a través de la interacción con cuidadores. Entre los 2 y 3 años surge el egocentrismo. De 3 a 5 años, el niño sale del egocentrismo y pone a prueba los límites. De 5 a 7 años hay un enfoque en la independencia, el juego y la transición al entorno social más amplio de la escuela primaria.
El documento describe el desarrollo emocional y social de los niños desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las primeras emociones se desarrollan durante la lactancia a través de señales como el llanto, las sonrisas y las reacciones faciales. Luego describe las etapas del apego, el desarrollo de la empatía y las emociones autorreflexivas entre los 1 y 3 años. Finalmente, analiza el desarrollo social entre los 3 y 7 años, incluidos conceptos como el egocentrismo, el juego par
El documento resume las principales características del desarrollo cognitivo en niños de 3 a 6 años según la teoría de Piaget. Explica que en esta etapa preoperacional los niños desarrollan la función simbólica y su comprensión numérica y del lenguaje mejora, aunque aún muestran egocentrismo. También cubre temas como el vocabulario, la gramática, la memoria autobiográfica y los modelos de Vygotsky y la educación preescolar.
D. arnold gesell desarrollo infantul, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez, ...Javier Armendariz
Arnold Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense conocido por su trabajo pionero en el estudio del desarrollo infantil. Desarrolló la teoría del desarrollo en etapas, observando detalladamente el comportamiento de cientos de niños. Propuso que el desarrollo ocurre en una secuencia definida de etapas, evaluando cuatro campos de la conducta: motriz, adaptativa, del lenguaje y personal-social. También creó la "Cámara Gesell" para observar a los niños sin presión
Este documento describe el proceso de nacimiento y los primeros meses de vida de un neonato desde diferentes perspectivas. En las primeras semanas, el neonato se adapta al mundo exterior y desarrolla sus sentidos y capacidad de interacción. A medida que crece, comienza a descubrir su cuerpo, reconocer rostros y desarrollar vínculos afectivos. Hacia los 6-8 meses, el reconocimiento de su imagen en un espejo marca el inicio de la formación de su identidad.
El documento describe el desarrollo psicomotor en los niños. Explica que los niños aprenden desde que nacen y que su aprendizaje y desarrollo se ven favorecidos por la atención, afecto, estímulos, buena nutrición y atención médica. El desarrollo psicomotor involucra el desarrollo motor, de coordinación, lenguaje y social, y varía normalmente entre niños. Factores como la nutrición, estimulación y vínculos afectivos favorecen el desarrollo,
El documento describe el desarrollo integral del niño desde el nacimiento hasta los 6 años. Explica que el crecimiento y desarrollo durante el primer año es muy rápido, mientras que en el segundo año se desacelera. También describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo en las etapas sensoriomotora y preoperacional, así como las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson para la infancia.
Las tres teorías principales del desarrollo humano son:
1. La teoría psicosexual de Freud, que describe las etapas oral, anal, fálica, de latencia y genital.
2. La teoría psicosocial de Erikson, que incluye las etapas de confianza, autonomía, iniciativa, industria, identidad, intimidad, generatividad e integridad.
3. La teoría cognitiva y motriz de Piaget, que describe las etapas sensomotora, preoperacional, de operaciones con
El documento trata sobre el desarrollo infantil y cubre varias áreas como el crecimiento, desarrollo madurativo normal y anormal, factores que intervienen en el desarrollo, áreas del desarrollo como el control postural y la coordinación visomotora, y el desarrollo del lenguaje. Explica que el desarrollo requiere la maduración del sistema nervioso central y factores ambientales, y describe las etapas y leyes del desarrollo infantil.
El documento describe las principales etapas del desarrollo de los neonatos y bebés durante los primeros 18 meses de vida, incluyendo el desarrollo sensorial, motor, cognitivo, del yo y la construcción del objeto permanente. También analiza la importancia de la relación con la madre y los diferentes enfoques teóricos sobre el vínculo materno-infantil.
El documento describe el desarrollo físico y cognitivo de los niños desde los 0 hasta los 5 años en tres oraciones: 1) Los niños experimentan un rápido desarrollo motor y de habilidades cognitivas en sus primeros años, progresando desde gatear y caminar hasta correr y saltar a los 5 años. 2) Su vocabulario crece de unas pocas palabras a los 12 meses a cientos de palabras para los 2 años y su capacidad de razonamiento se desarrolla para contar y reconocer formas. 3) También mejoran sus habilidades motrices
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo del niño de 0 a 5 años según la teoría de Piaget. Se divide en la etapa sensoriomotora de 0 a 2 años, la etapa preoperacional de 2 a 7 años y la etapa de las operaciones concretas de 7 a 11 años. En la etapa sensoriomotora el pensamiento se basa en la acción y la percepción, mientras que en la preoperacional el pensamiento es simbólico e intuitivo y se caracteriza por el egocentrismo y el juego simbólic
El documento describe las características clave del desarrollo infantil en la primera infancia de 1 a 3 años. Señala que la primera infancia es la etapa más importante para el desarrollo a lo largo de la vida y que el entorno influye en el desarrollo cerebral y biológico. Explica que en esta etapa los niños adquieren habilidades motoras como la prensión y la locomoción siguiendo etapas de desarrollo.
Desarrollo biopsicosocial en la infancia y la adolescenciaLuis Ramirez
- Reflejos del Recién Nacido con edad en que aparece y desaparece
- Evolución del Desarrollo Motor Grueso por edades
- Evolución del Desarrollo Motor Fino por edades
- Evolución del Desarrollo Social por edades
- Evolución del Desarrollo del Lenguaje por edades
- Mapa mental sobre la Teoría de Piaget
- Mapa mental sobre la Teoría de Erikson
El documento describe el desarrollo cognitivo durante los primeros 2 años según la teoría de Piaget. Piaget propuso que en este periodo los bebés pasan por la inteligencia sensoriomotora con 6 subetapas donde construyen esquemas mediante la interacción con objetos. Además, los sentidos como la visión, audición y tacto se desarrollan rápidamente en los primeros meses permitiendo que los bebés exploren y analicen su entorno.
Este documento describe la importancia del vínculo afectivo entre la madre y el recién nacido según las teorías de Klein, Winnicott, Bowlby, Klaus y Kennell. Explica que existe un periodo sensitivo en los primeros minutos/horas después del parto donde se desarrolla el apego a través de la interacción madre-hijo. También describe características de apegos normales y patológicos y los efectos de la separación temprana en el desarrollo infantil.
El primer año de vida es una etapa crucial para el desarrollo del niño. La estimulación a través de la repetición de eventos sensoriales ayuda a aumentar el control emocional del niño y ampliar su habilidad mental, facilitando el aprendizaje. Existen diferentes áreas de estimulación como la motriz, cognitiva y socio-afectiva que deben estimularse a diario durante el primer año a través de ejercicios breves para permitir que el niño alcance su pleno desarrollo.
El documento describe los hitos del desarrollo físico, cognitivo, emocional y de comunicación durante el primer año de vida de un bebé. Explica que en los primeros meses el bebé se enfoca en la alimentación, el sueño y las relaciones sociales básicas, y luego comienza a explorar su cuerpo y el mundo que lo rodea a través del movimiento y la manipulación de objetos, desarrollando también sus primeras emociones y habilidades comunicativas como el balbuceo y palabras.
El documento describe el desarrollo de los sentidos, motricidad, personalidad y cognición en los primeros años de vida. Se explica que la audición, tacto y gusto están bien desarrollados al nacer, mientras que la visión y el olfato continúan perfeccionándose en los primeros meses. El control motor aumenta con hitos como gatear, sentarse y caminar entre los 5-15 meses. En cuanto a la personalidad, la confianza básica vs. desconfianza y la autonomía son clave en el segundo y tercer año. Finalmente,
La primera infancia comprende de 12 a 36 meses, cuando los niños desarrollan mayor independencia física y cognitiva. En esta etapa, los niños mejoran su capacidad motora, lenguaje y pensamiento, permitiéndoles separarse gradualmente de sus cuidadores primarios. El desarrollo cognitivo incluye la permanencia del objeto y el pensamiento preoperacional, mientras que el lenguaje aumenta de 10 palabras a los 18 meses a 300 palabras a los 24 meses. Los niños también desarrollan su autonomía y habilidades sociales durante esta importante etapa format
El documento describe las principales etapas del desarrollo psicomotriz del niño desde los 2 meses hasta los 4 años. Explica cómo se desarrollan las habilidades motoras, el lenguaje y las habilidades sociales en cada etapa de edad, destacando hitos como gatear, caminar, hablar frases y controlar esfínteres.
El documento describe los principales aspectos del desarrollo de los niños entre 0 y 6-7 años. Se detalla el crecimiento físico y motor, el desarrollo cognitivo según Piaget, el desarrollo afectivo, social y de la personalidad según Erikson, así como los cambios en la salud, destrezas motoras e intelecto durante esta etapa.
El documento resume las principales etapas del desarrollo social de 0 a 7 años. En los primeros años, el niño desarrolla apego, confianza y habilidades sociales básicas a través de la interacción con cuidadores. Entre los 2 y 3 años surge el egocentrismo. De 3 a 5 años, el niño sale del egocentrismo y pone a prueba los límites. De 5 a 7 años hay un enfoque en la independencia, el juego y la transición al entorno social más amplio de la escuela primaria.
El documento describe el desarrollo emocional y social de los niños desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las primeras emociones se desarrollan durante la lactancia a través de señales como el llanto, las sonrisas y las reacciones faciales. Luego describe las etapas del apego, el desarrollo de la empatía y las emociones autorreflexivas entre los 1 y 3 años. Finalmente, analiza el desarrollo social entre los 3 y 7 años, incluidos conceptos como el egocentrismo, el juego par
El documento resume las principales características del desarrollo cognitivo en niños de 3 a 6 años según la teoría de Piaget. Explica que en esta etapa preoperacional los niños desarrollan la función simbólica y su comprensión numérica y del lenguaje mejora, aunque aún muestran egocentrismo. También cubre temas como el vocabulario, la gramática, la memoria autobiográfica y los modelos de Vygotsky y la educación preescolar.
D. arnold gesell desarrollo infantul, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez, ...Javier Armendariz
Arnold Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense conocido por su trabajo pionero en el estudio del desarrollo infantil. Desarrolló la teoría del desarrollo en etapas, observando detalladamente el comportamiento de cientos de niños. Propuso que el desarrollo ocurre en una secuencia definida de etapas, evaluando cuatro campos de la conducta: motriz, adaptativa, del lenguaje y personal-social. También creó la "Cámara Gesell" para observar a los niños sin presión
Este documento describe el proceso de nacimiento y los primeros meses de vida de un neonato desde diferentes perspectivas. En las primeras semanas, el neonato se adapta al mundo exterior y desarrolla sus sentidos y capacidad de interacción. A medida que crece, comienza a descubrir su cuerpo, reconocer rostros y desarrollar vínculos afectivos. Hacia los 6-8 meses, el reconocimiento de su imagen en un espejo marca el inicio de la formación de su identidad.
El documento describe el desarrollo psicomotor en los niños. Explica que los niños aprenden desde que nacen y que su aprendizaje y desarrollo se ven favorecidos por la atención, afecto, estímulos, buena nutrición y atención médica. El desarrollo psicomotor involucra el desarrollo motor, de coordinación, lenguaje y social, y varía normalmente entre niños. Factores como la nutrición, estimulación y vínculos afectivos favorecen el desarrollo,
El documento describe el desarrollo integral del niño desde el nacimiento hasta los 6 años. Explica que el crecimiento y desarrollo durante el primer año es muy rápido, mientras que en el segundo año se desacelera. También describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo en las etapas sensoriomotora y preoperacional, así como las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson para la infancia.
Las tres teorías principales del desarrollo humano son:
1. La teoría psicosexual de Freud, que describe las etapas oral, anal, fálica, de latencia y genital.
2. La teoría psicosocial de Erikson, que incluye las etapas de confianza, autonomía, iniciativa, industria, identidad, intimidad, generatividad e integridad.
3. La teoría cognitiva y motriz de Piaget, que describe las etapas sensomotora, preoperacional, de operaciones con
El documento trata sobre el desarrollo infantil y cubre varias áreas como el crecimiento, desarrollo madurativo normal y anormal, factores que intervienen en el desarrollo, áreas del desarrollo como el control postural y la coordinación visomotora, y el desarrollo del lenguaje. Explica que el desarrollo requiere la maduración del sistema nervioso central y factores ambientales, y describe las etapas y leyes del desarrollo infantil.
El documento describe las principales etapas del desarrollo de los neonatos y bebés durante los primeros 18 meses de vida, incluyendo el desarrollo sensorial, motor, cognitivo, del yo y la construcción del objeto permanente. También analiza la importancia de la relación con la madre y los diferentes enfoques teóricos sobre el vínculo materno-infantil.
El documento describe el desarrollo físico y cognitivo de los niños desde los 0 hasta los 5 años en tres oraciones: 1) Los niños experimentan un rápido desarrollo motor y de habilidades cognitivas en sus primeros años, progresando desde gatear y caminar hasta correr y saltar a los 5 años. 2) Su vocabulario crece de unas pocas palabras a los 12 meses a cientos de palabras para los 2 años y su capacidad de razonamiento se desarrolla para contar y reconocer formas. 3) También mejoran sus habilidades motrices
El documento describe las etapas del desarrollo psicomotor del lactante desde el nacimiento hasta los 18 meses. En la primera etapa de 0 a 1 mes, el bebé consolida sus reflejos y establece regularidad fisiológica. De 1 a 4 meses comienza a interactuar socialmente. De 5 a 8 meses mejora la coordinación motor-visual. De 8 a 12 meses logra hitos motores y del lenguaje. De 12 a 18 meses explora su entorno y desarrolla la representación mental.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo psicológico humano, incluyendo el desarrollo psicomotriz en los recién nacidos, el desarrollo cognitivo según Piaget, y las etapas del lenguaje, el juego y la madurez. Explica los reflejos primarios en los bebés y cómo estos cambian con la edad, así como las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo a través de las etapas sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y
1. Jean Piaget fue un psicólogo, filósofo y biólogo suizo que desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo infantil.
2. Su contribución más importante fue demostrar que los niños piensan de manera diferente que los adultos, pasando por distintas etapas en su desarrollo cognitivo.
3. Propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo: sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales.
Este documento presenta información sobre el desarrollo psicológico desde el periodo prenatal hasta los 12 años de edad. Describe el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional en diferentes etapas como el recién nacido, la infancia y la niñez. También discute los métodos de estudio en psicología del desarrollo y las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral.
El documento describe el desarrollo cognitivo durante los primeros 2 años según la teoría de Piaget. Piaget propuso que en este periodo los bebés pasan por la inteligencia sensoriomotora con 6 subetapas donde construyen su entendimiento a través de la interacción con objetos. El documento también discute el desarrollo de capacidades como la percepción, atención, memoria, formación de categorías e inicio de la conciencia del yo durante los primeros años de vida.
El documento describe el desarrollo cognitivo durante los primeros 2 años según la teoría de Piaget. Piaget propuso que en este periodo los bebés pasan por la inteligencia sensoriomotora que consta de 6 subestadios donde desarrollan esquemas para interactuar con su entorno a través de la percepción y acción. El documento también discute el desarrollo de capacidades como la visión, audición, tacto, olfato y gusto durante este periodo.
Lactancia, Psicología del desarrollo con enfoque médico Mily Lozano
1) El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano durante la lactancia, incluyendo cambios físicos, cognitivos y psicosociales desde el nacimiento hasta los 12 meses. 2) Se discuten los beneficios psicológicos de la lactancia materna tanto para el bebé como para la madre. 3) También se describe la estimulación temprana en diferentes áreas como el desarrollo motor y cognitivo durante la primera etapa de la vida de un bebé.
Este documento describe el desarrollo psicomotor de los niños entre 0 y 5 años. Explica que durante este periodo los niños aprenden a través del movimiento y la exploración, lo que les brinda autonomía y seguridad. Luego detalla las etapas de desarrollo entre los 0 y 12 meses, incluyendo hitos motrices como sostener la cabeza, gatear y dar los primeros pasos. Finalmente, resume el desarrollo entre 1 y 5 años, cuando los niños adquieren mayor autonomía a través de juegos estimulantes.
Este documento describe el desarrollo psicomotor del lactante de 0 a 6 meses. Explica que en esta etapa el bebé desarrolla el control postural, la coordinación óculo-motriz, el lenguaje y la sociabilidad. Describe las habilidades motrices que se esperan en cada mes de edad, incluyendo el control de cabeza, sentarse, gatear y manipulación de objetos. También aborda otros aspectos del desarrollo como la alimentación complementaria, el dolor y la evaluación a través de la Escala de Lezine-
1) El documento describe las etapas del desarrollo humano desde el desarrollo prenatal hasta la infancia y la niñez, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, social y del lenguaje en cada etapa. 2) Se discuten los métodos de estudio en psicología del desarrollo como estudios transversales, longitudinales y biográficos/retrospectivos. 3) También se mencionan las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo y de Kohlberg sobre el desarrollo moral.
Desarrollo del Ciclo Vital psicologia generalMauricio Aragon
Este documento presenta información sobre el desarrollo humano desde el periodo prenatal hasta la adolescencia. Cubre temas como los métodos de estudio en psicología del desarrollo, factores que afectan el desarrollo fetal, características del recién nacido y del neonato, etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, desarrollo moral según Piaget y Kohlberg, desarrollo del lenguaje, social, físico e intelectual en la infancia y niñez, así como cambios físicos,
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde el desarrollo prenatal hasta la adolescencia. Incluye información sobre los cambios físicos, cognitivos, sociales y emocionales que ocurren en cada etapa, así como los principales teóricos como Piaget y sus teorías sobre el desarrollo cognitivo. El documento también discute los métodos de estudio en psicología del desarrollo y los factores que afectan el desarrollo fetal.
El documento describe las principales etapas del desarrollo cerebral y psicomotor de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años. Explica que el cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros años y que la estimulación temprana es importante para maximizar las capacidades del niño. También identifica posibles señales de alarma en cada etapa que podrían indicar retrasos en el desarrollo.
El documento describe las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez y la adolescencia. La etapa prenatal se divide en tres períodos: zigótico, embrionario y fetal. La infancia se caracteriza por importantes avances motores, cognitivos y sociales. La niñez ocurre entre los 6 y 12 años cuando el niño asiste a la escuela. La adolescencia trae cambios físicos de la pubertad y un desarrollo cognitivo más lógico y abstracto.
Biografía de Jean Piaget redactada como curriculum profesional del mismo. Usualmente las biografías son ensayos narrando la historía del personaje. En este caso lo redactamos como una hoja de vida (curriculum vitae) para darle un nuevo enfoque a su contribución.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta los 2 años de edad, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, de los sentidos, social y de la personalidad. Se explican las etapas del desarrollo prenatal, la importancia del desarrollo cerebral en la primera infancia, y las etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Piaget como la etapa sensoriomotriz y de pensamiento preoperacional.
El documento describe las etapas del desarrollo prenatal y los primeros años de vida, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje. Se explican las etapas del embarazo, desde la concepción hasta el nacimiento, y las características del recién nacido. Luego se detalla el desarrollo motor, del lenguaje, la personalidad y la socialización entre los 0 y 2 años. Finalmente, se enumeran factores que influyen en el desarrollo prenatal y se incluye una bibliografía.
Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo humano ocurre a través de cuatro etapas o períodos: la etapa sensomotriz (desde el nacimiento hasta los 2 años), la etapa preoperacional (de 2 a 7 años), la etapa de las operaciones concretas (de 7 a 11 años) y la etapa de las operaciones formales (a partir de los 11 años). Cada etapa se caracteriza por logros cognitivos específicos como el pensamiento simbólico, la conservación y las operaciones mentales.
La geopolítica analiza los factores geográficos, económicos, culturales y religiosos que influyen en la política nacional e internacional. La geoestrategia aplica este análisis para evaluar las consecuencias y riesgos de decisiones políticas teniendo en cuenta factores como la geografía física y política.
Este documento ofrece una introducción a la geopolítica, definiéndola como el estudio de los efectos de la geografía (humana y física) sobre la política internacional y las relaciones internacionales. Explica que la geopolítica se nutre de disciplinas como la historia y la geografía para analizar situaciones políticas actuales teniendo en cuenta el panorama geográfico. También distingue la geopolítica de la geografía política y discute cómo la geopolítica puede ser usada por estados, organizaciones y empresas para comprender y modificar la
El documento describe las funciones de un psicólogo del trabajo, incluyendo la planificación y organización de recursos humanos, la observación y resolución de conflictos, y el uso de cuestionarios e intervenciones para mejorar el desempeño laboral y la salud de los empleados. También resume brevemente algunas teorías y escuelas de psicología como el conductismo, humanismo, y teoría Gestalt, y analiza las críticas a la teoría clásica y contemporánea de la organización.
Este documento trata sobre la política y gestión ambiental y su impacto. Describe cómo las organizaciones deben comprometerse a implementar medidas para prevenir, mitigar y compensar los impactos ambientales de sus actividades. También deben promover una cultura ambiental y objetivos ambientales mediante capacitaciones y participación de las partes interesadas. Además, explica que las áreas protegidas buscan conservar la biodiversidad y procesos ecológicos, y que el Estado ha establecido áreas bajo régimen especial para contribuir a solucionar problemas ambientales caus
El documento clasifica los ecosistemas en tres tipos: ecosistemas de tierra, ecosistemas de agua y ecosistemas modificados por el hombre. Describe los principales ciclos biogeoquímicos como el ciclo del carbono, nitrógeno, agua, azufre y oxígeno. También explica que sólo una pequeña parte de la energía solar que llega a la Tierra se incorpora a los organismos productores, iniciando así un flujo unidireccional de energía a través de los organismos de un ecosistema.
Este documento define un problema de investigación como una circunstancia que genera un obstáculo al curso normal de las cosas. Explica que un problema puede surgir de un vacío en el conocimiento, discrepancias entre investigaciones, debates o hechos sin explicación. Luego describe las funciones de un problema en la investigación como formalizar contradicciones científicas, delinear perspectivas, esbozar marcos teóricos y guiar el diseño de métodos e instrumentos para generar nuevo conocimiento. Finalmente, resume los pasos para reconocer una situación problema, definir pre
La ciencia es el conjunto sistemático de conocimientos sobre la naturaleza y sus fenómenos, que se adquiere mediante el método científico. Este método incluye la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis. La ciencia tiene como objetivos describir, explicar y predecir los fenómenos naturales. Existen dos tipos de ciencia: pura, que se ocupa del conocimiento básico, y aplicada, cuyos resultados se utilizan para fines prácticos.
El documento describe varios trastornos de la personalidad incluidos en el DSM-IV. Resume los criterios diagnósticos y características clave del Trastorno de Personalidad Paranoide, Trastorno de Personalidad por Evitación, y Trastorno de Personalidad Dependiente en 3 oraciones o menos para cada uno.
El documento describe la psicología organizacional y sus principales campos de aplicación. La psicología organizacional estudia el comportamiento humano en el lugar de trabajo y cómo mejorar el rendimiento organizacional. Algunos de sus campos clave incluyen la selección de personal, la capacitación, la evaluación del desempeño y la salud ocupacional. El objetivo final es comprender y mejorar el bienestar de los empleados y el funcionamiento de las organizaciones.
El documento habla sobre variables psicológicas en el comportamiento como las actitudes y la motivación laboral. Explica que las actitudes pueden predecir el comportamiento en el trabajo y otros aspectos de la vida. Define la motivación laboral como la capacidad de las empresas para mantener el estímulo positivo de sus empleados. Identifica tres factores clave de la motivación laboral: crear un equilibrio entre la vida laboral y familiar, ofrecer oportunidades de crecimiento, y lograr que los valores de la empresa sean compartidos para crear sentido de pertenencia.
2. Reflejo Edad en la que aparece el
reflejo
Edad en la que desaparece
el reflejo
Reflejo de Moro Nacimiento 2 meses
Caminar/dar pasos Nacimiento 2 meses
Agarrar Nacimiento 4 meses
Reflejo tónico del cuello Nacimiento De 5 a 7 meses
Agarre palmar Nacimiento De 5 a 6 meses
Flexión plantar Nacimiento De 9 a 12 meses
Reflejos del recién nacido
Los siguientes son algunos de los reflejos innatos normales que verá que su bebé realiza durante
sus primeras semanas.
No todos los bebés adquieren y pierden estos reflejos exactamente al mismo tiempo, pero esta
tabla le dará una idea general de qué esperar.
3. • Reflejo de succión: Se desencadena un movimiento rítmico de succión al
acercar a los labios del bebé cualquier objeto. Desaparece a los 4 meses.
• Reflejo de búsqueda: Si se presiona cerca de la boca del bebé, desplaza la
cabeza hacia el lado donde nota la presión. Desaparece a los 2 meses.
• Reflejos de apoyo y marcha: Si se mantiene al niño de pie, en contacto con el
suelo, sosteniéndole firmemente con los brazos, se observa como se
endereza y apoya los pies. En ese momento, si se le impulsa un poco, va
adelantando alternativamente uno y otro pie, de forma semejante a la marcha.
Ambos reflejos desaparecen a los 3 meses.
• Reflejo de prensión palmar: Consiste en cerrar fuertemente la mano cuando
se estimula la palma del bebé al presionarla con algún objeto. Desaparece a
los 6 meses.
• Reflejo de prensión plantar: Consiste en cerrar los dedos del pie cuando se
estimula el pulgar del pie del bebé al presionarla con algún objeto.
Desaparece a los 9 meses.
4. • Reflejo de brazos en cruz (Moro): Cuando el bebé oye un golpe fuerte o
experimenta un inesperado cambio de posición, separa bruscamente los brazos,
para después ponerlos sobre su pecho. Desaparece a los 6 meses.
• Reflejo Babinski: Si se roza con un objeto duro por el borde externo de la planta
del pie, desde el talón hacia los dedos, se abren los dedos del pie en abanico.
Desaparece a los 12 meses.
• Reflejo cervical tónico-asimétrico: Cuando la cabeza del bebé se mantiene
rotada hacia un lado, al mismo tiempo, el brazo y la pierna correspondientes a
ese lado cambian a extendidos y los otros permanecen flexionados. Desaparece
a los 4 meses.
6. • De los 0 a los 6 meses: Durante los primeros meses de vida en cuando el niño
experimenta más cambios, sobre todo en el ámbito psicomotor. Durante los 3 primeros
meses de vida el bebé tiene plena dependencia de los padres.
• De los 6 a los 12 meses: La etapa de los 6 a los 12 meses en la etapa del
descubrimiento. El bebé comienza a gatear, y según se acerque al año de edad, será
capaz de sostenerse de pie e incluso dar unos pasos. Aumenta su independencia y su
curiosidad por explorarlo todo. De ahí que se lo lleve todo a la boca. Es una etapa de
riesgos y hay que tenerlo en cuenta y preparar la casa para evitar accidentes. El
lenguaje también avanza y el bebé aprende nuevas palabras. Aprende a decir 'mamá',
'papá' y a nombrar y señalar otros objetos. También descubren que no están solos, que
hay más niños, y aunque aún tímidamente, comienzan a interactuar con ellos.
• De los 12 a los 24 meses: El niño al fin comienza a andar. Ahora un nuevo mundo se
abre ante él. Su autonomía aumenta y se da cuenta de que es capaz de hacer muchas
cosas por sí mismo. Sin embargo, se acerca a la etapa de las rabietas y los celos.
• De los 2 a los 4 años: Durante esta etapa, el desarrollo social y cognitivo cobra gran
relevancia. Empiezan a interactuar más con los demás niños y descubren el campo
artístico: la pintura, los libros.
• - De los 4 a los 6 años: Al fin empiezan a dominar todos los campos, tanto el del lenguaje
como el psicomotor y el cognitivo. Son capaces de saltar, trepar y bailar con
facilidad.
7. Teoría de Jean Piaget
La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Jean Piaget (1896-
1980), explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo.
Piaget no estaba de acuerdo con la idea de que la inteligencia era un
rasgo fijo, y consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce
debido a la maduración biológica y la interacción con el medio ambiente.
Piaget describió su trabajo como epistemología genética (es decir, los
orígenes del pensamiento). La genética es el estudio científico de dónde vienen
las cosas (sus orígenes). La epistemología se ocupa de las categorías básicas del
pensamiento, es decir, del marco o de las propiedades estructurales de la
inteligencia.
8.
9. La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la
reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en
las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas
principales:
Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una
capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas
y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético,
cultural e histórico de cada persona.
Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud,
integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial.
Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a
la vejez.
Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la
historia en el desarrollo de la personalidad.