Este documento discute la formación para la industria digital y propone que las universidades deben colaborar con empresas e investigación, ofrecer una enseñanza flexible con tecnología, y crear profesionales idóneos para el mercado laboral. La Universidad de Granada ofrece varios grados y posgrados relacionados con gráficos digitales, así como un máster en animación 3D con enfoque profesional.

1. Pedro Cano Olivares
Universidad de Granada
Director del Máster Propio de Animación 3D de Personajes
UGR - Kandor Graphics

2. ¿Es la Industria Digital una
buena salida profesional?
cuestiones…
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3. ¿Cómo se forma a un
profesional de la
Industria Digital?
cuestiones…
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4. ¿Está la Universidad actual
preparada para afrontar la
formación para la Industria
Digital?
cuestiones…
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5. ¿Cómo soluciona la Universidad
las deficiencias en la formación
para la Industria Digital?
cuestiones…
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6. Las universidades se están centrando ya más
en el aprendizaje que en la enseñanza,
los alumnos aprenderán a aprender
y a desaprender, por tanto,
elementos que hoy percibimos esenciales,
como los docentes, la infraestructura física
o la administrativa, serán complementarias…
Algunas ideas …
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7. En el futuro el aprendizaje será
individualizado y muy flexible.
La información será presentada
de diferentes formas. El modelo actual
de producción en serie de profesionales
será cuestión del pasado…
Algunas ideas …
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8. Los egresados universitarios del futuro,
además de poseer una sólida formación,
contarán con una serie de habilidades,
como el liderazgo, creatividad,
emprendimiento, idiomas, comunicación,
trabajo en equipo, etc…
Algunas ideas …
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9. En el futuro se valorará a los profesionales
no simplemente por lo que saben,
sino por lo que hacen con lo que saben.
A estos profesionales se les apreciará
por ser verdaderos especialistas…
Algunas ideas …
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10. Formación del siglo XXI…
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11. Innovación
DISEÑO ACADÉMICO
PLURAL
- Colaboración de
Universidades, Centros
de Investigación y
Empresas
ARQUITECTURA
DOCENTE A LA CARTA
-Programa coherente de
pre y postgrado
- Creación de Títulos
propios novedosos
METOLOGÍA TIC
-Nuevo modelo relación
alumno/profesor
- Formación atractiva,
flexible y participativa
Formación del siglo XXI…
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12. Innovación
Transnacionalidad
DISEÑO ACADÉMICO
PLURAL
- Colaboración de
Universidades, Centros
de Investigación y
Empresas
SIN BARRERAS DE ESPACIO
Y TIEMPO
-Modelo de formación en
línea y semipresencial
- Ubicuidad
- Servicios en red en
plataforma docente virtual
ARQUITECTURA
DOCENTE A LA CARTA
-Programa coherente de
pre y postgrado
- Creación de Títulos
propios novedosos
CIUDADANOS DEL MUNDO
-Transnacionalidad
- Multilingüe
- Redes tecnológicas
METOLOGÍA TIC
-Nuevo modelo relación
alumno/profesor
- Formación atractiva,
flexible y participativa
Formación del siglo XXI…
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13. Innovación
Transnacionalidad
Idoneidad
DISEÑO ACADÉMICO
PLURAL
- Colaboración de
Universidades, Centros
de Investigación y
Empresas
SIN BARRERAS DE ESPACIO
Y TIEMPO
-Modelo de formación en
línea y semipresencial
- Ubicuidad
- Servicios en red en
plataforma docente virtual
CREANDO
PROFESIONALES
- Adecuados a la
demanda del mercado
de trabajo
- Adecuados a la
demanda futura de la
sociedad
- Alta especialización
- Preparados para
un trabajo
multidisciplinario
ARQUITECTURA
DOCENTE A LA CARTA
-Programa coherente de
pre y postgrado
- Creación de Títulos
propios novedosos
METOLOGÍA TIC
-Nuevo modelo relación
alumno/profesor
- Formación atractiva,
flexible y participativa
CIUDADANOS DEL MUNDO
-Transnacionalidad
- Multilingüe
- Redes tecnológicas
CURRICULAR
-Diseño curricular
personal
Formación del siglo XXI…
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14. Innovación
Transnacionalidad
Idoneidad
Excelencia
DISEÑO ACADÉMICO
PLURAL
- Colaboración de
Universidades, Centros
de Investigación y
Empresas
SIN BARRERAS DE ESPACIO
Y TIEMPO
-Modelo de formación en
línea y semipresencial
- Ubicuidad
- Servicios en red en
plataforma docente virtual
CREANDO
PROFESIONALES
- Adecuados a la
demanda del mercado
de trabajo
- Adecuados a la
demanda futura de la
sociedad
- Alta especialización
- Preparados para
un trabajo
multidisciplinario
ENSEÑANZA DE CALIDAD
- Curricular
- Humana
- Social
ARQUITECTURA
DOCENTE A LA CARTA
-Programa coherente de
pre y postgrado
- Creación de Títulos
propios novedosos
METOLOGÍA TIC
-Nuevo modelo relación
alumno/profesor
- Formación atractiva,
flexible y participativa
CIUDADANOS DEL MUNDO
-Transnacionalidad
- Multilingüe
- Redes tecnológicas
CURRICULAR
-Diseño curricular
personal
ENSEÑANZA
COMPETITIVA
-Docentes con vocación
-Preparación a un duro
mercado de trabajo
ENSEÑANZA EFICAZ
-Formación eficiente para
una incorporación al
mercado de trabajo
ENSEÑANZA
EMPRENDEDORA
- Profesionales creativos
Formación del siglo XXI…
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15. Aportaciones desde la UGR
Investigación:
- Desarrollo de aplicaciones gráficas
- Imágenes virtuales realistas
- Animación por ordenador
- Digitalización 3D con escáner láser
- Visualización médica 3D
- Realidad Virtual
- Entornos 3D interactivos y juegos serios
LABORATORIO DE REALIDAD VIRTUAL (http://lrv.ugr.es)

16. Aportaciones desde la UGR
Docencia Reglada:
- Ingeniería Informática:
• Informática Gráfica
• Diseño Asistido por Ordenador
• Visualización Realista
- Bellas Artes:
• Procesos de Creación Artística, Audiovisual y Multimedia
• Imagen Digital
• Modelado 3D y Animación por Ordenador

17. Aportaciones desde la UGR
Docencia Reglada:
- Grado en Ingeniería Informática:
• Informática Gráfica (Obligatoria)
• Sistemas Gráficos (Obligatoria)
• Diseño de interfaces de usuario (Obligatoria)
• Programación de dispositivos móviles
• Animación por Ordenador
• Programación gráfica de videojuegos

18. Aportaciones desde la UGR
Docencia Reglada:
- Grado en Bellas Artes:
• Creación Multimedia Interactiva
- Grado en Comunicación Audiovisual:
• Creación y difusión de nuevos contenidos audiovisuales
- Grado en Arquitectura:
• Técnicas de visualización y presentación aplicadas a la
Arquitectura

19. Aportaciones desde la UGR
Docencia Reglada:
- Máster Universitario en Desarrollo de Software:
• Fundamentos de Geometría Computacional
• Técnicas Avanzadas de Modelado de Sólidos
• Modelado y Visualización de Volúmenes
• Realismo e Iluminación Global
• Visualización Expresiva y Animación
• Digitalización 3D
• Realidad Virtual
• Programación Gráfica de Altas Prestaciones

20. Aportaciones desde la UGR
Docencia No Reglada:
- Infografía y Animación por Ordenador
- Realidad Virtual: Creación de Entornos Virtuales Interactivos
- Análisis Espacial con Sistemas GIS
- Virtualización del mundo real: Digitalización 3D con escáner láser
- Creación de Contenidos Digitales:
• La Infografía 3D y sus aplicaciones en arquitectura
• La Infografía en el ámbito profesional
- Digitalización 3D aplicada al Patrimonio Cultural
- Serious Games aplicados al Patrimonio

21. Relaciones con empresas: ANIMACIÓN
• El Corazón Delator
• El Lince Perdido
• La Dama y la Muerte
• Justin & The Knights of Valour

22. Máster Propio de Animación 3D de
Personajes UGR-Kandor Graphics
• Máster propio oficial de la Universidad de Granada
• Orientación profesional de los contenidos y fórmulas
de trabajo.
• Exigencias y dinámicas de producción real.
• Animadores profesionales dando clase y tutorizando.
• Uso de herramientas de producción específicas y
actuales.
• Elaboración durante el máster de una demoreel como
carta de presentación de los alumnos.

23. Máster Propio de Animación 3D de
Personajes UGR-Kandor Graphics
• Masterclasses (1ª edición):
– "Acting and Body Language Workshop"
Robert W. BENNETT, Mimo y Actor
– "Performance in animation"
Ted Ty, animador en Dreamworks Animation SKG
– "La animación: artesanía y arte"
Juanjo Guarnido, dibujante y coautor del comic Blacksad

24. Máster Propio de Animación 3D de
Personajes UGR-Kandor Graphics
• Masterclasses (1ª edición):
– "Diseño de personajes y animación"
Sergio Pablos, Director de "The SPA Studios”
– "Animación y biodinámica"
Rodrigo Blaas (Blue Sky, Pixar y Dreamworks)
– "La relación entre el director y los animadores"
Manuel Sicilia, fundador y director creativo de Kandor
Graphics. Director de "Justin y la espada del valor"

25. Objetivos
Formación universitaria-profesional
Tutorización y seguimiento personalizado
Enseñar lo realmente necesario
Utilización de las herramientas y técnicas profesionales más
actuales
• Crear una carta de presentación útil
• Facilitar la incorporación a la dinámica real de un estudio de
animación
•
•
•
•
• Formar animadores realmente preparados para incorporarse
directamente al ámbito profesional

26. http://www.masterkandor.com

27. Plataforma “MOODLE” utilizada

28. Perfiles en Facebook y Twitter

29. Perfiles en Facebook y Twitter

30. Videocorrecciones no presenciales

32. Relaciones con empresas: VIDEOJUEGOS
• Juegos para móviles y PC
 Crosak
 Non Flying Soldiers
 Naught
 Death Cop

33. Conclusión
• Incremento de estudios de publicidad, animación y videojuegos
de tamaño medio/grande.
• Aumento de producciones de animación, videojuegos y
aplicaciones móviles
Industria Digital … una oportunidad profesional !!!
Necesidad de profesionales más especializados
- Ofertas formativas más específicas
- Incorporar profesionales en las acciones formativas