unidad didáctica matemáticas

1. MATEMÁTICAS 1º ESO TEMA 2 LOS NÚMEROS ENTEROS
INTRODUCCIÓN
En esta unidad se da un repaso de las nociones básicas sobre números enteros y se practican con ellos las operaciones suma,
multiplicación, división.
Mis alumnos están dentro de un programa de Refuerzo Curricular. Esta unidad didáctica puede servir como repaso para afianzar
mejor los conceptos y la realización de operaciones con estos números. Tenemos que utilizar muchos ejemplos, videos,
actividades para explicar los conceptos y trasladarlos, lo más posible al contexto (al colegio, al barrio, a la clase, a nosotros
mismos). Cuando su proponen actividades tienen relación con algún compañero de clase o alguna situación rutinaria de los
alumnos.
En todo momento se tienen en cuenta las estrategias que pueden ayudar a los niños con déficit de atención e hiperactividad.
OBJETIVOS

2. • Identificar los valores que sean números enteros.
• Comprender el concepto de multiplicación de dos números enteros.
• Hacer uso ventajoso de las propiedades de la multiplicación.
• Entender la división como la operación inversa de la multiplicación.
• La potenciación como multiplicación reiterada de un mismo factor.
• Entender y aplicar adecuadamente la prioridad al realizar diversas operaciones combinadas.
• Conseguir destreza en el cálculo mental.
CONTENIDOS
1. Utilizar números naturales, enteros, sus operaciones y propiedades para recoger, transformar e intercambiar información y
resolver problemas relacionados con la vida diaria.
2. Conocer y utilizar propiedades y nuevos significados de los números en contextos de paridad y operaciones elementales,
mejorando así la comprensión del concepto y de los tipos de números.
3. Desarrollar, en casos sencillos, la competencia en el uso de operaciones combinadas como síntesis de la secuencia de
operaciones aritméticas, aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones o estrategias de cálculo mental.
4. Elegir la forma de cálculo apropiada (mental, escrita o con calculadora), usando diferentes estrategias que permitan simplificar
las operaciones con números enteros y estimando la coherencia y precisión de los resultados obtenidos.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
2.1. Identifica los distintos tipos de números (naturales, enteros) y los utiliza para representar, ordenar e interpretar adecuadamente

4. MATEMÁTICAS 1º ESO RÚBRICA DE LA UNIDAD 2 NÚMEROS ENTEROS

5. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
NIVEL DE
ESEMPEÑ
Lo consigue (4) No totalmente (3) Con dificultad (2) No lo consigue (1)
1. Utilizar números
enteros para recoger,
transformar e
intercambiar
información
relacionada con la vida
diaria.
1. Utiliza los números
enteros para es para
representar, ordenar e
interpretar
adecuadamente
información cuantitativa.
Sabe escribir el número
entero que representa una
situación cotidiana.
Sabe escribir el número entero que
representa una situación cotidiana,
pero comete algunos errores.
Presenta dudas a la hora de decidir
si una determinada situación se
debe representar con un número
entero positivo o negativo.
No entiende el concepto de
número entero negativo, ni en qué
situaciones debe utilizarse.
Sabe representar correctamente
números enteros sobre la
recta numérica y los ordena
correctamente.
Sabe representar correctamente
números enteros sobre la
recta numérica, pero comete
Sabe representar números
enterossobre la recta numérica, pero
comete errores en la representación
y al ordenarlos.
No sabe representar números
enteros en la recta numérica.
2. Calcular e interpretar el
opuesto y el valor absoluto
de un número entero.
2. Calcula e interpreta
adecuadamente el opuesto y el
valor absoluto de un número
entero comprendiendo su
significado y contextualizándolo
en problemas de la vida real
Entiende el concepto de valor
absoluto y opuesto de un
número entero, sabe calcular
estos valores y los utiliza
correctamente en situaciones
cotidianas.
Entiende el concepto de valor
absoluto y opuesto de un número
entero, aunque comete algunos
errores al calcularlos.
Presenta dificultades para
distinguir en concepto de valor
absoluto y opuesto de un número
y para calcular estos valores.
No entiende el concepto de valor
absoluto de un número entero, ni
de opuesto.
3. Elegir la forma de
cálculo apropiada
usando diferentes
estrategias que
permitan simplificar las
operaciones con
3. Realiza cálculos con
números enteros decidiendo la
forma más adecuada, coherente
y precisa
Calcula sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con
números enteros.
Calcula multiplicaciones y divisiones
con números enteros sin
dificultades, pero necesita ayuda
para realizar correctamente sumas
y restas.
Tiene bastantes dificultades para
calcular sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con
números enteros.
No sabe realizar operaciones con
números enteros, realizándolas
como si fuesen naturales.
4. Conocer y utilizar
propiedades de los números
enteros
4. Reconoce propiedades de
los números enteros y las
emplea en ejercicios,
actividades y problemas
contextualizados.
Conoce las propiedades de las
operaciones con números enteros
y sabe aplicarlas para simplificar
cálculos en problemas
contextualizados.
Conoce las propiedades de las
operaciones con números enteros y
sabe aplicarlas cuando se le indica
de forma explícita, pero no de forma
autónoma para simplificar cálculos.
Conoce las propiedades de las
operaciones con números enteros y
sabe aplicarlas con algunos errores.
No conoce ni aplica correctamente
las propiedades de las operaciones
con números enteros.
5. Desarrollar, en casos
sencillos, la competencia en el
uso de operaciones
combinadas como síntesis de la
secuencia de operaciones
aritméticas, aplicando
correctamente la jerarquía de
las operaciones.
5. Realiza operaciones entre
números enteros, utilizando la
notación más adecuada
respetando la jerarquía de las
operaciones.
Realiza operaciones combinadas
con números enteros.
Realiza, con cierta dificultad,
operaciones combinadas con
números enteros.
Encuentra bastantes dificultades
para realizar operaciones
combinadas con números enteros.
No sabe realizar operaciones
combinadas con números enteros.
6. Utilizar procesos de
razonamiento y estrategias
de resolución de
problemas, realizando los
cálculos necesarios
6. Analiza y comprende el
enunciado de los
problemas (datos,
relaciones entre los
datos, contexto del
problema). Utiliza
estrategias, procesos de
razonamiento en la
resolución de problemas.
Interpreta situaciones
representadas con
fracciones, y analiza y
resuelve problemas con
fracciones, ayudándose de su
representación.
Interpreta situaciones
representadas con fracciones,
aunque tiene alguna dificultad
para analizar y resolver
problemas con fracciones,
ayudándose de su
representación.
Tiene mucha dificultad para
interpretar situaciones
representadas con fracciones, y
para analizar y resolver problemas
con fracciones, ayudándose de su
representación.
No es capaz de interpretar
situaciones representadas con
fracciones, ni analizar y
resolver problemas con
fracciones, ayudándose de su
representación.