El documento describe competencias matemáticas que los estudiantes deben desarrollar, como resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática y validar procedimientos y resultados. También cubre tres ejes temáticos clave: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. Finalmente, lista los nombres de seis estudiantes.

2. Llevar alas aulas actividades de estudio que despierten
el interés de lis alumnos e invitarlo a reflexionar , a
encontrar formas de resolver los problemas y a formular
argumentos que validen los resultados.
Apoyar mas al razonamiento que ala memorización.
Solo hay que garantizar que en caso de olvido
dispongan de alternativas para reconstruir lo que se ha
olvidado.
Para resolver la situación el alumno debe usar los
conocimientos precios, mismos que le permiten entrar
ala situación, pero el desafío se encuentra en
reestructura algo que ya sabe, sea para
modificarlo, ampliarlo, rechazarlo o para volver a
aplicarlo en una nueva situación.

3. Competencias a desarrollar.
 Resolver problemas de manera autónoma:
Implica que los alumnos sepan identificar resolver
diferentes tipos de problemas o situaciones. Que sean
capaces de resolver problemas utilizando mas que un
procedimiento, reconocer los que son mas eficaces.
 comunicar información matemática:
Expresar y representar información matemática contenida
en una situación así como interpretarla. Requiere que
se comprenda y empleen diferentes formas de
representar la información cualitativa y cuantitativa.

4. •Validar procedimientos y resultados:
lograr que los alumnos asuman la responsabilidad de
buscar al menos una manera de resolver cada problema
que plantea; junto con ello crea las condiciones para
que vea la necesidad de formular argumentos que den
sustento al procedimiento y solución de encontrados
manejar técnicas eficientemente:
uso de procedimientos y formas de representación al
efectuar cálculos, con o sin apoyo de la calculadora.

5. Se han organizado en tres ejes temáticos.
• sentido numérico y pensamiento algebraico: alude a
los fines mas relevantes del estudio de la aritmética y
del algebra.
•Forma, espacio y medida: encierra los tres aspectos
esenciales en los cuales se establece el estudio de la
geometría y la medición en la educación básica.
•Manejo de la información: aspectos que en la sociedad
actual, asediada por una gran cantidad de información
que proviene de distintas fuentes , es fundamental
estudiar desde la educación básica.

6. Alumnos:
Alvarado González Arciria
Jazmín
Álvarez Sánchez Carlos
Barreto castro Leonardo
Reyes Salcido Larisa
Sánchez Martínez Ana Karen