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1. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1.
FASE APLICACIÓN RECURSOS
INICIO
Recuperando aprendizajes previos y para esto se preguntará:
 ¿Qué es una línea?
La línea recta es obtenida cuando no se modifica su dirección. La línea recta puede ser: horizontal,
vertical e inclinada. Las líneas curvas la que varía constantemente. Son líneas que se forman por la
unión de líneas curvas y rectas.
 ¿Qué es un vértice?
Vértice es el punto de origen donde dos o más líneas rectas coinciden, creando de esta manera un
ángulo.
 ¿Qué es el radio de un círculo?
El radio es un segmento del círculo que une el centro con cualquier punto de la circunferencia.
 ¿Qué tipos de líneas conocen?
DESARROLLO
Explicar los cuatro tipos de ángulos que estudiaremos: Agudo, recto, obtuso y llano, en el pizarrón
con ayuda del transportador.
CIERRE
Los alumnos van a recortar y pegar en su cuaderno de matemáticas pedacitos de estambre y
formar los cuatro tipos de ángulos, así como poner su nombre correspondiente.
Cuaderno
Estambre

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 2.
FASE APLICACIÓN RECURSOS
INICIO
Recuperar los aprendizajes y generar un repaso de los ángulos
DESARROLLO
Trazar un circulo con un radio de 9 cm, seguido de esto vamos a marcar el
contorno del circulo (circunferencia) para después doblarlo por la mitad, la forma
que nos nuevamente a la mitad, seguido de esto vamos a desdoblar el circulo y las
líneas las marcaremos de color negro.
En el siguiente paso regresaremos a nuestra figura inicial y ahora vamos a doblar la
última forma que teníamos en tres partes, nuevamente desdoblamos la figura y
ahora las líneas las coloreamos con color azul. Preguntaremos ¿En cuántas partes
se dividió el circulo? ¿Cuánto mide cada ángulo?
El último paso los alumnos van a pasar a la última forma que teníamos y lo
doblaran a la mitad, cuando desdoblen el circulo las líneas las van a trazar con
color rojo.
Compas
Regla
Colores
CIERRE
Para finalizar su círculo lo van a pegar en su cuaderno y van a poner en cada línea
el ángulo que tiene cada línea y con un círculo rojo van a encerrar el ángulo recto,
los ángulos agudos con color verde, los ángulos obtusos con color amarillo y con
color rosa el ángulo llano.
Cuaderno

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 3.
FASE APLICACIÓN RECURSOS
INICIO
Enseñar el uso correcto del transportador, utilizando el pizarrón y un transportador
para ilustrar.
Transportador
pizarrón
DESARROLLO
Los alumnos realizaran ejercicios con el transportador, realizando los siguientes
ángulos: 35º, 70º, 90º, 135º y 270º
*Luego pasaremos a suma y resta de ángulos:
70º + 60º =130º 90º - 50º = 40º
25º + 35º = 60º 90º - 20º = 70º
45º + 80º = 125º 90º - 45º = 45º
50º + 40º = 90º 180º - 70º = 110º
60º + 110º = 170º 180º - 55º = 125º
Compas
Regla
Transportador
CIERRE
Los alumnos intercambiaran sus cuadernos para calificarse las sumas y restas,
estas equivalen a un punto por reactivo, siendo el 10 la calificación máxima,
calificaciones menores a 6 sólo se pondrá la leyenda “Puedes mejorar”.
Cuaderno

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 3.
FASE APLICACIÓN RECURSOS
INICIO
Los alumnos responderán en grupo ¿Qué es un ángulo recto?
¿Qué características tienen los ángulos rectos?
DESARROLLO
Vamos a trazar 10 ángulos de 90º
Luego pasaremos a encontrar el ángulo faltante para formar un ángulo de
180º:
70º + 20º =90º 15º+ 75º = 90º
25º + 65º = 90º 20º + 70º = 90º
45º + 45º = 90º 65º + 25º = 90º
50º + 40º = 90º 75º + 15º = 90º
60º + 30º = 90º 80º + 10º = 90º
Regla
Lápiz
Transportador
CIERRE
Los alumnos intercambiaran sus cuadernos para calificarse, cada reactivo
equivale a un punto, siendo el 10 la calificación máxima, calificaciones
menores a 6 sólo se pondrá la leyenda “Puedes mejorar”.
Cuaderno

5. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 5.
FASE APLICACIÓN RECURSOS
INICIO
Los alumnos responderán en grupo ¿Qué es un ángulo agudo?
¿Qué figuras geométricas tienen ángulos agudos?
¿Qué características tienen los ángulos agudos?
DESARROLLO
Vamos a trazar 10 ángulos de 180º
Luego pasaremos a encontrar el ángulo faltante para formar un ángulo de
180º:
70º + 110º =180º 90º+ 90º = 180º
25º + 155º = 180º 20º + 170º = 180º
45º + 135º = 180º 65º + 115º = 180º
50º + 130º = 180º 75º + 105º = 180º
60º + 120º = 180º 80º + 100º = 180º
Regla
Lápiz
Transportador
CIERRE
Los alumnos intercambiaran sus cuadernos para calificarse, cada reactivo
equivale a un punto, siendo el 10 la calificación máxima, calificaciones
menores a 6 sólo se pondrá la leyenda “Puedes mejorar”.
Cuaderno

6. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 6.
FASE APLICACIÓN RECURSOS
INICIO
Los alumnos responderán en grupo ¿Qué es un ángulo llano?
¿Qué es un ángulo obtuso?
¿Qué características tienen los ángulos llanos y obtusos?
DESARROLLO
Vamos a trazar 10 ángulos de 270º
Luego pasaremos a encontrar el ángulo faltante para formar un ángulo de
180º:
70º + 200º =270º 80º+ 190º = 270º
55º + 215º = 270º 100º + 170º = 270º
45º + 225º = 270º 155º + 115º = 270º
50º + 220º = 270º 265º + 105º = 270º
60º + 210º = 270º 170º + 100º = 270º
.
Regla
Lápiz
Transportador
colores
CIERRE
Los alumnos intercambiaran sus cuadernos para calificarse, cada reactivo
equivale a un punto, siendo el 10 la calificación máxima, calificaciones
menores a 6 sólo se pondrá la leyenda “Puedes mejorar”.
Cuaderno

7. SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 7.
FASE APLICACIÓN RECURSOS
INICIO
Los alumnos responderán en grupo ¿Qué tipos de ángulos conocen?
¿Qué es un ángulo agudo? ¿Qué es ángulo un recto? ¿Qué es un ángulo
obtuso? ¿Qué es un ángulo llano?
DESARROLLO
Explicar a los alumnos los ángulos cóncavos y completos.
Los alumnos realizaran una pequeña maqueta con cartón y con popotes de
los ángulos junto con sus nombres y características.
Regla
Lápiz
Transportador
popotes
tijeras
cartón
CIERRE
Los alumnos van a recortar y pegarán en su cuaderno de matemáticas
pedacitos de estambre y formar los cuatro tipos de ángulos, así como poner su
nombre correspondiente.
Cuaderno

8. Lista de cotejo
Criterios a evaluar Sí No
El alumno trabaja en sus actividades.
Participa en la dinámica de clases.
El alumno comprende el uso correcto
del transportador, así como los
ángulos (agudo, recto, obtuso y llano)
.
El alumno respeta y escucha la
participación de sus compañeros.
Valoración de los criterios Nivel de desempeño.
Cuatro criterios demostrados. Muy bien.
Tres criterios demostrados. Satisfactorio.
Dos criterios demostrados. En proceso.
Un criterio demostrado. Requiere apoyo.
PROGRAMACION A EJECUTAR PARA EL DIA 29 DE ABRIL (DIA DEL NIÑO)
APLICACIÓN
 Servicio y ayudantía para el trabajo de juegos (apoyo al docente titular)

9. HOJA DE FIRMAS
Las firmas que aparecen en los espacios avalan la revisión, el visto bueno, la validación y la autorización de la
planificación docente de las materias presentadas. De acuerdo con el artículo 7ª y 16ª del procedimiento y
reglamentación del trayecto para prácticas profesionales del presente curso: Estrategias al trabajo docente.
Fecha de Autorización de la Planificación Didáctica
Ecatepec de Morelos, Méx. A 17 de abril de 2023
Elaboró
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Luis Fernando Diego Oporto
Elaboró
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Gustavo Enciso Islas
Revisó
_________________________________________
Lic. Sergio Sosa de la Merced
Autorizó
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Docente Titular