El documento describe el marco lógico como una herramienta para la planificación y diseño de proyectos. Explica los pasos para construir el marco lógico, incluyendo la jerarquía de objetivos, supuestos, metas, indicadores y medios de verificación. También discute la importancia y características de los objetivos, y los errores más comunes en su formulación. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo formular indicadores, metas y medios de verificación para cada nivel de objetivos en el marco lógico
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado 2021Jorge Diaz
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado, tesis, proyectos, ejemplo.
INSERTAR:
BIBLIOGRAFÍA
ISO
DIAZ DUMONT, Jorge Rafael., Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia [en linea]. 2018, 23(81), 88-105[fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
APA
Diaz, J. (2018). Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 23(81), undefined-undefined. [fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
Aplicación del marco lógico para "Evitar el abandono escolar en el Cetis 140 y aplicación de Merchandising en tienda comunitaria Núm 96 de Diconsa, ubicada en la ciudad de Jacala, Hidalgo"
De autor desconocido (tomado de la UAP -Universidad Alas Peruanas, Lima, Perú- para los estudiantes de 5to año de educación media general, mención ciencias, de la UEP Nuestra Señora del Camino
Adaptación de la presentación "Investigación de Mercados Práctica", con un enfoque hacia el desarrollo del Plan de Análisis para documentos de Tesis. Espero les sirva. Saludos.
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado 2021Jorge Diaz
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado, tesis, proyectos, ejemplo.
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DIAZ DUMONT, Jorge Rafael., Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia [en linea]. 2018, 23(81), 88-105[fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
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Diaz, J. (2018). Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 23(81), undefined-undefined. [fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
Aplicación del marco lógico para "Evitar el abandono escolar en el Cetis 140 y aplicación de Merchandising en tienda comunitaria Núm 96 de Diconsa, ubicada en la ciudad de Jacala, Hidalgo"
De autor desconocido (tomado de la UAP -Universidad Alas Peruanas, Lima, Perú- para los estudiantes de 5to año de educación media general, mención ciencias, de la UEP Nuestra Señora del Camino
Adaptación de la presentación "Investigación de Mercados Práctica", con un enfoque hacia el desarrollo del Plan de Análisis para documentos de Tesis. Espero les sirva. Saludos.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. “ ¿SI NO SABES A DÓNDE VAS, CÓMO SABRÁS QUE HAS LLEGADO?”
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15. Tipos de Indicadores de Acuerdo a la Jerarquía de Objetivos Columna Jerarquía de Objetivos TERCER NIVEL Objetivo de desarrollo Objetivo del Proyecto SEGUNDO NIVEL Componentes: Resultados PRIMER NIVEL Productos ACTIVIDADES Actividades principales PRODUCTOS EFECTOS IMPACTO Indicadores de Impacto o de tercer nivel: (Sistemas de evaluación del Proyecto) Indicadores de Efecto o de segundo nivel: (Sistemas de evaluación del proyecto) Indicadores de cumplimiento: (Sistema de seguimiento del proyecto) Niveles de Cambio Tipos de Indicadores Indicadores de Producto o de primer nivel: (Sistemas de evaluación del proyecto, sistema de seguimiento)
20. INSTRUMENTOS NECESARIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO MARCO LOGICO EVALUACIÓN impactos efectos productos ACTIVIDADES PRODUCTO IMPACTO SUPUESTOS MEDIOS DE VERIFICACION INDICADORES EFECTO METAS JERARQUIA DE OBJETIVOS PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL RESPONSABLE o REPORTA A: FRECUENCIA TECNICA A UTILIZAR MEDIOS DE VERIFICACIÓN PARA CADA INDICADOR DEFINICIÓN DEL INDICADOR (SIGNIFICADO O FORMULA DE MEDICIÓN) INDICADORES DE PRODUCTO, EFECTO Y/O IMPACTO METAS SEGÚN CORRESPONDA: TERCER, SEGUNDO, PRIMER NIVEL TERCER, SEGUNDO Y PRIMER NIVEL DE LA JERARQUIA DE OBJETIVOS Matriz de Organización del Sistema de Evaluación
21. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN Area de Seguimiento y Evaluación Cada seis meses o anual Ficha de Revisión Bibliográfica Registro de Certificación de calidad Cantidad de productores que presentan certificados de calidad referidos a sus productos y procesos de producción. Número de productores que cuentan con certificación de calidad . Area de Seguimiento y Evaluación Cada seis meses o anual Encuesta/videos Reportes/in formes de productores Número de productores que han mejorado sus productos dándoles un valor adicional o agregado a los mismos. % de productores que dan un valor agregado a sus productos. Area de Seguimiento y Evaluación Cada dos años o anual Encuesta/grupos focales Reportes/in formes de productores Monto total de los ingresos de los agricultores provenientes de la venta de sus productos agrícolas en mercados. % de agricultores que manifiestan haber incrementado sus ingresos por su actividad agrícola. Area de Seguimiento y Evaluación Cada dos años o anual Encuesta Reportes/in formes de productores Valor de venta de los diversos tipos de productos insertados en mercados por demanda real. Nivel de precios por tipo de producto. Area de Seguimiento y Evaluación Cada seis meses o anual Encuesta/videos, fotografias Reportes/in formes de productores Cantidad de productores que han diversificado y mejorado sus productos por el uso de tecnologías agrícolas modernas. % de productores que han incrementado el rendimiento de sus cultivos debido al uso de nuevas tecnologías agrícolas. 80% de los productores han incrementado la productividad y calidad de sus cultivos al final del proyecto Area de Seguimiento y Evaluación Cada dos años o anual Encuesta Reportes/in formes de productores Cantidad de TM y clase o características de los productos que son puestos en mercados de acuerdo a la demanda. Número de TM de producto comercializado por tipo de producto. Los productores incrementan sus ingresos agrícolas en un 15% al final del proyecto. EFECTO Los productores agrícolas/frutícolas de la Comarca Ngäbe y Buglé han adoptado la tecnología promovido por el proyecto y son mas competitivos RESPONSABLE o REPORTA A: FRECUEN-CIA TECNICA A UTILIZAR MEDIOS DE VERIFICACIÓN PARA CADA INDICADOR DEFINICIÓN DEL INDICADOR (SIGNIFICADO O FORMULA DE MEDICIÓN) INDICADORES DE IMPACTO, EFECTOS Y PRODUCTOS METAS TERCER, SEGUNDO Y PRIMER NIVEL DE LA JERARQUÍA DE OBJETIVOS
23. -Documentos, publicaciones y eventos culturales -20 conocimientos locales identificados, recuperados, desarrollados y diseminados -Conocimiento locales y otros activos culturales recuperados, sistematizados y difundidos -Sondeos de mercado, registros tributarios, registros públicos -300 organizaciones contratando AT con recursos propios y 100 proveedores de estos servicios en mercados rurales -2000 nuevos clientes de IFI’s -Organizaciones campesinas y de microempresarios contratan servicios de asistencia y emplean los servicios de IFI’s -Descentralización fortalece competencias locales -Sinergia con otros programas de donantes -Condiciones climáticas estables -Informe de Jurados -Registros visuales y testimonios -20 prácticas sustentables nuevas o recuperadas en 4000 has. con riego, 1800 has en secano y 33 mil has de pastos naturales -Recursos naturales rehabilitados y capitalizados son manejados adecuadamente RESULTADOS -Estabilidad política y macroeconómica -Agentes de negocios son atraídos por estrategia del proyecto -Medición del gasto e ingreso de las familias (ENAHO) -Registros individuales de beneficiarios -Memorias comunales -Estudios específicos -Aumento promedio de USD 150 anuales en ingresos de los hogares -Valor aumentado de bienes naturales y físicos en USD 1000 por familia -20 conocimientos registrados y reconocidos -200 comunidades campesinas gestionando sus RRNN y 300 organizaciones en negocios Los hombres y mujeres campesinos y micro empresarios en la Sierra Sur aumentaron sus ingresos, sus activos tangibles y valorizaron sus conocimientos, organización social y autoestima OBJETIVO DEL PROYECTO -Prioridad de estrategia de lucha contra la pobreza -Información oficial permite medir impactos Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) Indice de Desarrollo de Género (IDG) y de Potenciación de Género (IPG) Encuesta Nacional Demográfica y de Salud Familiar (ENDES) Aumento del ingreso y el gasto de las familias rurales Aumento del valor de sus activos tangibles Mayor percepción de satisfacción Mayor equidad de género Reducción de niveles de desnutrición Se reduce el número de pobres entre las familias rurales de la Sierra Sur con un aumento sostenido de sus activos humanos, naturales, físicos, financieros y sociales OBJETIVO SUPERIOR SUPUESTOS CRÍTICOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE DESCRIPCIÓN
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25. -Proyectos postulados -Productos y servicios implementados -Estudio de satisfacción de clientes -15 iniciativas desarrolladas -12 talleres -Concurso de iniciativas IFI’s para cofinanciar el desarrollo de productos y servicios financieros -Talleres de promoción, difusión y capacitación Innovaciones Financieras a favor de los pobres -Proveedores de servicios financiero y no financiero interesados en participar -Reportes de instituciones Financieras -Records visuales -Estudios especiales e historias de vida -2500 mujeres con cuentas individuales y acumulando ahorros individuales promedio de USD 636 -100 grupos de mujeres ahorristas -1800 mujeres -90 mujeres -45 Talleres de educación financiera -Fomento al ahorro personal -Subvención a la apertura de cuentas, al aumento sostenido de los saldos y un premio a la capitalización -Fortalecimiento de grupos de autoayuda en ahorro formal -En ahorro informal -Giras de intercambio Inclusión en los mercados financieros formales Apoyo a Intermediación Financiera Rural -Reglas de juego claras y predecibles -Sistema judicial y administrativo probo -Planes de negocios -Contratos -Reportes de implementación y progreso -Records mantenidos por la organizaciones -Libros contables -Reportes de entrenamiento -Historias de Vida -400 organizaciones de campesinos y 160 de micro empresarios -8000 familias, 1920 campesinas, 4480 campesinos, 640 micro empresarias y 960 micro empresarios -1680 contratos firmados por las 560 organizaciones -1000 proveedores contratados (250 mujeres) -100 proveedores (30 mujeres) -Promoción y Difusión -Cofinanciamiento de asistencia técnica administrativa y gestión, producción, postproducción, mercadeo, legal in situ y visitas de aprendizaje -145 premiaciones a organizaciones, -145 a grupos emprendedores de mujeres y 145 a los mejores proveedores de servicios -100 becas a proveedores de AT -500 guarderías temporales Cofinanciamiento en Asistencia Técnica
26. Deseo de hombres y mujeres para compartir su conocimiento -Mapas y memorias comunales -Memorias de eventos y talleres -Estudios concluidos y difundidos -Registro en línea de expertos locales -Base de datos -Informes de resultados -Estudios e interpretación de resultados -276 comunidades u organizaciones campesinas -300 animadores capacitados en MRN y planificación comunal -Eventos anuales, 300 participantes (75 mujeres) -240 participantes (120 mujeres) -Proyectos en Sierra Sur -5 documentos -6 registros de acceso abierto -6 estudios -3 estudios -2 calendarios publicados -2 estudios -2 estudios -3 estudios con 40 personas identificadas (20 mujeres) y difusión -7 estudios -2 estudios -Medición de impacto del proyecto discutido con beneficiarios -Preparación de Mapas Situacionales -12 eventos de capacitación de animadores rurales -29 encuentros de conocimiento local -23 talleres de consulta local -2 Intercambio proyectos -Sistematización de experiencias en Manejo de Recursos Naturales -Registros de expertos locales -Organización y planeamiento comunal -Sistematización de servicios de consulta local -Calendarios de fiestas y ferias regional -Memorias comunales -Historias de vida de personas emprendedoras -Econovistas (rescate de talleres artesanales tradicionales) -Estudios características ahorro local y el alcance de los servicios financieros -Consultoría de Género -Participación actores locales -Capacitación del personal -Preparación de línea de base, seguimiento de indicadores de impacto y medición de línea de salida -Registros personalizados de beneficiarios Recuperación y Sistematización del Conocimiento Local Manejo del Conocimiento
27. -Autonomía -Localizado en el área del proyecto -POA y presupuestos anuales -Informes semestrales y anuales -Evaluaciones -Auditorías -Cumplimiento de metas anuales -Ejecución presupuestal -Impactos identificados y alcanzados -Constitución de Núcleo Ejecutor Central (NEC) en FONCODES -Unidad Ejecutora del Proyecto (UEP) en Arequipa Dirección Administración (3) Especialistas por componentes (4) -Oficinas Locales del Proyecto (OLP) Años 1 al 5: Chivay e Ilave Años 2 al 6: Chuquibamba, Omate, Tarata Años 3 al 6: Yauri Personal (11) Gestión del Proyecto -Record visual y registros -Videos -Programas radiales -Publicaciones circulando -300 personas (150 mujeres) -30 proyectos culturales (teatro, danza, música, video, plástica) -Acceso a medios de comunicación -Publicaciones varias Divulgación y Socialización