Este documento presenta la matriz TPACK enriquecida para el diseño de actividades de un proyecto sobre un "Día de las frutas" en una institución educativa. La matriz describe los conocimientos pedagógicos, disciplinares, tecnológicos y su integración que se requieren, las estrategias de enseñanza, actividades, competencias a desarrollar, y procesos de evaluación formativa y sumativa que incluyen rúbricas y encuestas.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Luz Marina Ospina Chavarriaga
Maestro formador: Nubidey Larrahondo Murillo
Gerardo Moncada Useche
Título del proyecto: Día de las frutas en la Institución educativa Cristóbal Colón, sede Bienestar
Social.
URL DEL PID: http://calieducadigital.com/apr_aprender/index.php/comunicacion/pid
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
● Pensamiento numerico y sistemas numericos.
● Pensamiento aleatorio y sistema de datos.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Qué podemos hacer los docentes para que los estudiantes adquieran buenos hábitos
alimenticios y los padres de familia implementen las frutas en las loncheras de sus
hijos?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Núcleos conceptuales y/o problémicos

2. Conocimiento
Disciplinar
(CK)
El conocimiento disciplinar permite claridad en lo que se enseña y es el
conocimiento didáctico en el cómo enseñarlo, reconociendo que este último es
solidario del primero.
En nuestro proyecto es abordar la problemática existente entorno a la definición
del objeto de estudio propio. La finalidad es llegar a comprender y explicar los
procesos de enseñanza y aprendizaje mediante acciones educativas para un
acercamiento a la realidad sociocultural del entorno.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El enfoque pedagógico que
utilizaremos en este proyecto será la
pedagogía activa, dando tiempo y
ocasión a que el niño o niña participe y
sea protagonista de su propio
aprendizaje.
La metodología que usaremos para el
desarrollo del proyecto será participativa y
vivencial en donde el estudiante, en donde el
estudiante siempre va estar proponiendo,
preguntando, respondiendo y vivenciando
cada una de las actividades planteadas.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Los recursos digitales que
utilizaremos son: páginas
web, laboratorios
virtuales, tutoriales,
imagenes, videos y
simulaciones.
Las aplicaciones o herramientas
TIC que utilizaremos con mayor
frecuencia serán: Google Drive,
Youtube, power point, word,
excel, entre otros twitter,
Skydrive google.
Los recursos no
digitales que utilizamos
pueden ser: cuadernos,
hojas de block, libros,
lápiz, lápices, reglas,
borradores, tijeras,
sacapuntas,
colores,temperas,
vinilos, etc.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Tratándose de un proyecto interdisciplinario se buscará poner en escena todo tipo de
situaciones didácticas para que propicie el encuentro de los alumnos con un problema
que debe resolverse por sí mismo porque funcionan de tal modo que el maestro aunque
interviene de diversa maneras para orientar el aprendizaje no explicita lo que sabe,
haciendo posible generar en el alumno un proyecto propio, permitiendo movilizar el
deseo de aprender en forma independiente del deseo del maestro.
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

3. Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos por no utilizar o
implementar una adecuada alimentación.
Identifico y comparo ventajas y desventajas cuando implementamos una dieta
adecuada mediante la utilización de artefactos y procesos tecnológicos.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Las herramientas tecnológicas se utilizarán con el propósito de crear ambientes más
prácticos y creativos que conlleven a la conciencia de aplicar una adecuada
alimentación y esto contribuya a una mejor calidad de vida.
Las herramientas TIC a utilizar son:
● Power point
● Word
● Google Drive.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Bitácoras digitales (word - blog)
Creación de actividades en línea.
Presentación en power point - prezzi
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
ACTIVIDADES DOCENTE
● Planeación de actividades.
● Sensibilización estudiantes,
padres, profesores y tienda
escolar mediante charla y
folletos.
● Lanzamiento oficial del
miercoles dia de la fruta.
● Taller de matemáticas (
operaciones básicas con
frutas).
● Sistematización de
resultados.
● Evaluación.
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
● Participación activa de los
estudiantes.
● Creaciones digitales,
utilizando las matemáticas
mediante frutas.
● Participación en el
lanzamiento con
actividades culturales,
artísticas y lúdicas sobre el
dia de las frutas.
Tiempo de
la
actividad

4. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
● Habilidades de aprendizaje e
innovación (x)
● Creatividad e innovación.
● Pensamiento crítico y resolución de
problemas.
● Comunicacion y colaboracion.
● Habilidades en información, medios y
tecnología. (x)
● Alfabetismo en manejo de la
información.
● Alfabetismo en medios.
● Alfabetismo en TIC ( tecnología de la
información y la comunicación).
● Habilidades para la vida personal y profesional
(x)
● Flexibilidad y adaptabilidad.
● Iniciativa y autonomía
● Habilidades sociales e interculturales.
● Productividad y confiabilidad
● Liderazgo y responsabilidad.
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
En la planeación de cada una de las actividades se tendrán en cuenta a los estudiantes
con N.E.E, de acuerdo a su dificultad que presente y a su ritmo de aprendizaje que
adquiera.
A los estudiantes que tienen intereses diferentes promover la participación activa en el
aula.
Utilizando estrategias de aprendizaje colaborativo con la socialización de sus pares.
Los estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes.
Escuchar otras propuestas de actividades para lograr el objetivo.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?

5. (Formativa y
Sumativa)
Antes Durante Después
● Rúbricas.
● Encuestas.
● Ejecucion activa de las
diferentes actividades.
Participación
y actitud en
las
actividades
motivadoras.
Lluvia de
ideas sobre
la
problemática
a tratar.
Revisión
sobre
saberes
previos.
Participación y
argumentación
de cada fase del
proceso.
Desarrollo de
actividades
propuestas
aptitud para el
trabajo.
Participación en
el trabajo
colaborativo.
Revisión del
producto.
Reflexión
crítica sobre el
trabajo
realizado.
Socialización
de la
presentación
elaborada.
Diseño creativo
de la
presentación.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada e
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