El documento presenta una tabla de indicadores para evaluar diferentes aspectos relacionados con el uso de las TIC en la enseñanza. Los indicadores van desde 1 punto hasta 5 puntos y evalúan metodologías de enseñanza, uso del mobile learning, actividades didácticas en red, uso del modelo TPACK, estructura de recursos digitales, ortografía, concordancia con unidades de conocimiento y nivel de interactividad.

1. Indicadores 5 Puntos 4 Puntos 3 Puntos 2 Puntos 1 Puntos
Metodologías de
enseñanza creativa
Utiliza metodologías de enseñanza muy
efectivas que incentivan la creatividad,
el trabajo en equipo, el
pensamiento crítico, usa experiencias
de aprendizaje, dentro y fuera del aula
y la libertad para elegir y decidir en los
estudiantes
Utiliza metodologías de enseñanza
efectivas que incentivan la
creatividad, el trabajo en equipo, el
pensamiento crítico, usa
experiencias de aprendizaje, dentro
y fuera del aula y la libertad para
elegir y decidir en los estudiantes.
Utiliza metodologías de
enseñanza medianamente
efectivas que incentivan la
creatividad y el trabajo en
equipo.
Utiliza metodologías de
enseñanza que incentivan,
el trabajo en equipo de
manera referencial.
Utiliza metodologías
de enseñanza
tradicional
Posibilidades educativas
del Mobile Learning con
internet (Laptops XO,
Tablet,
celulares, Smartphone
con internet).
Utiliza las posibilidades educativas del
Mobile learning con estrategias
pedagógicas de acuerdo a la necesidad
de aprendizaje del área curricular,
apoyados en equipos móviles, alojados
en un espacio Web.
Utiliza las posibilidades educativas
del Mobile learning con estrategias
pedagógicas de acuerdo a la
necesidad de aprendizaje del área
curricular, apoyados en equipos
móviles.
Utiliza las posibilidades
educativas del Mobile learning
con estrategias pedagógicas
relacionadas al área, apoyados
en equipos móviles.
Hace referencia del uso del
Mobile Learning en
actividades educativas
apoyados en equipos
móviles.
No utiliza las
posibilidades
educativas del Mobile
learning.
Actividades didácticas
en red (Webquest -
Miniquest o Cazas del
tesoro)
Diseña y utiliza creativamente
actividades didácticas en red ,
considerando todos los elementos de
la estructura con actividades
secuenciales que induzcan a los
estudiantes a discriminar información y
a gestionar su propio conocimiento:
Publica URL.
Diseña y utiliza actividades
didácticas en red ,
considerando todos los elementos
de la estructura con actividades que
induzcan a los estudiantes a
discriminar información y a
gestionar su propio conocimiento.
Publica URL.
Utiliza actividades didácticas
prediseñadas en
red, considerando todos los
elementos de su
estructura que induzcan a los
estudiantes a discriminar
información. Publica URL.
Utiliza actividades
didácticos en red de
manera referencial..
No utiliza actividades
didácticos en red.
Experiencias de
Planificación con TIC
(TPACK)
El uso del modelo TPACK, es altamente
efectivo, en la sesión de
aprendizaje, integrando las TIC
coherentemente a las actividades
pedagógicas y conocimientos del área
curricular
El uso del modelo TPACK, es
efectivo, en la sesión de
aprendizaje, integrando las TIC a
las actividades pedagógicas y
conocimientos del área curricular
El uso del modelo TPACK, es
medianamente efectivo, en la
sesión de aprendizaje,
integrando las TIC a las
actividades pedagógicas y
conocimientos del área
curricular.
El uso del modelo TPACK, es
mínimamente efectivo, en
la sesión de aprendizaje
integrando las TIC a las
actividades pedagógicas y
conocimientos del área
curricular.
El uso del modelo
TPACK, no se visualiza.

2. INDICADOR 5 Puntos 4 Puntos 3 Puntos 2 Puntos 1 Punto
Estructura del recurso
Digital (Utilidad del
recurso, objetivos y
recomendación de uso
digital)
El recurso se presenta con una
estructura detallada de
objetivos, descripción,
recomendaciones de uso y
evaluación de aprendizaje.
El recurso se presenta con una
estructura medianamente
detallada de objetivos, descripción,
recomendaciones de uso y
evaluación de aprendizaje.
El recurso se presenta con
una estructura de Objetivos,
descripción y
recomendaciones de uso
El recurso se presenta
con una estructura sólo
de Objetivos de uso
digital.
El recurso presentado no
corresponde a la ruta.
Pertenencia y ortografía El recurso educativo es creado
por el docente y no contiene
errores ortográficos.
El recurso educativo es creado por
el docente y contiene menos de
tres errores ortográficos.
El recurso educativo es
creado por el docente y
contiene hasta cinco errores
ortográficos.
El recurso educativo es
creado por el docente y
contiene más de cinco
errores ortográficos.
El recurso educativo no es
de autoría del participante.
Tiene concordancia con
la unidades de
conocimiento de las
rutas
El recurso es innovador y
responde a los contenidos,
metodología, uso de recursos y
evaluación de la ruta.
El recurso responde a los
contenidos, metodología, uso de
recursos y evaluación de la ruta.
El recurso responde
parcialmente a los
contenidos de la
metodología, uso de
recursos y evaluación de la
ruta.
El recurso responde a los
contenidos y
metodología de la ruta.
El recurso no corresponde
a la ruta.
El recurso es interactivo El recurso posee variedad de
menús y enlaces que lo hacen
interactivo.
El recurso posee variedad de
menús o enlaces que lo hacen
interactivo.
El recurso posee un limitado
número de menús y enlaces
que lo hacen poco
interactivo.
El recurso posee un
limitado número de
menús o enlaces que lo
hacen poco interactivo.
El recurso no posee menús
ni enlaces y es de un solo
sentido.