Este documento presenta el módulo educativo "La vida don de Dios: el aborto" que se impartirá durante tres semanas. El módulo busca que los estudiantes valoren la vida como don de Dios y tomen una postura de defensa de la vida inocente y de acuerdo a la fe cristiana. Se espera que desarrollen capacidades como el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la solución de problemas en torno a la temática del aborto.

2. MÓDULO: LA VIDA DON DE DIOS: EL ABORTO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.2. Grado: 5° de secundaria
1.3. Nombre del docente: Martín Linares Chavarría
1.4. Nombre de la unidad: LA VIDA DON DE DIOS: EL ABORTO
1.5. Duración: Tres semanas
2. FUNDAMENTACIÓN
Con el aborto se elimina a un ser humano. Los defensores de leyes permisivas del aborto no pueden negar la
realidad de las cosas: el aborto voluntario consiste en la eliminación voluntaria y violenta de un ser humano, de un
individuo de la especie humana. En todo caso, si hubiera dudas de si el embrión es o no ser humano, no sería licito
decidir su muerte. Como no es lícito disparar con un arma de fuego contra algo que se mueve en la oscuridad si hay
dudas de si es o no una persona, ni es lícito extraer órganos vitales de una persona dada por muerta si se duda de que
aún viva. Jesús mismo en el evangelio protege a los niños, dignifica la vida, por lo tanto aun podemos negar que es una
vida humana la que está en juego.
Es así que, este módulo se propone educar en la Fe a los alumnos y alumnas, para que descubriendo o
reconociendo, según los casos, el valor de la vida como Don de Dios, tomen así una postura para defender la vida
acordes a los derechos humanos de un inocente y la fe cristina.

3. 3. APRENDIZAJES ESPERADOS
En este caso, el módulo permite trabajar las 4 capacidades fundamentales
Pensamiento crítico Pensamiento Toma de Solución de
creativo decisiones problemas
• Explora la realidad del aborto. • Busca Se decide a Plantea
posibilidades vivir de soluciones a la
• Juzga, estima y valora el aborto a la luz de la para vivir de acuerdo a las luz del Don de
fe. acuerdo su fe a exigencias de la vida ante el
• Toma decisiones valorativas ante esta la luz del Don la defensa de aborto.
realidad. de la Vida. la vida.
CAPACIDADES DEL ÁREA
Comprensión de la Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe
* Identifica la labor social de la Iglesia frente a la * Asume responsablemente la práctica de
problemática del aborto. los valores cristianos como norma de vida.
* Analiza las afirmaciones del Magisterio de la * Defiende la vida como Don de Dios frente
Iglesia frente a los desafíos del aborto. al aborto.
*Opina y comenta sobre el aborto
defendiendo la vida.

4. TEMA TRANSVERSAL
Educación para el amor, la familia. Educación en y para los Derechos Humanos: Esta área forma a los estudiantes
para que valoren la vida desde antes de la concepción, dando importancia al amor en las relaciones interpersonales,
empezando desde el seno de su propia familia. Motiva a los estudiantes para que desarrollen su capacidad de ver a la
vida como Don de Dios, por ser precisamente Dios como dador de la vida.
VALOR PRIORIZADO ACTITUDES
Amor, la defensa por • Promueve el respeto a la persona
la vida, el respeto al humana en todas sus dimensiones, a la
inocente luz del evangelio.
• Valora la vida como don de Dios.
• Es crítico ante las opiniones que van en
contra de la vida.
CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS
SESIONES DE APRENDIZAJE
1. El aborto. Luego de observar la guía se la Unidad
2. La vida como Don de Didáctica se prosigue con la siguiente
Dios. secuencia de las sesiones:
3. La defensa de la vida. 1. ¿Qué es el aborto?
2. La vida como Don de Dios.
3. La defensa de la vida.
4. Nos evaluamos.

5. 5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS T IEMPO
1. ¿QUÉ HAREMOS? * Blog. Tres
semanas.
• Observar y describir videos acerca del aborto. * Power Point.
• Analizar las distintas afirmaciones sobre el aborto.
• Opinar y comentar sobre los artículos que iluminan el tema. * Videos.
2. ¿CÓMO LO HAREMOS? * You Tube.
• Discusión sobre los planteamientos de la Iglesia frente al aborto. (Comentario
en el Foro)
• Lectura de artículos sobre posturas ante el aborto (Análisis de textos)
• Estudio de casos planteados en el video.
• Reflexión de los artículos planteados sobre el aborto.
• Tomar decisiones valorativas en defensa de la vida.
3. ¿QUÉ UTILIZAREMOS?
• Chat para consultas sobre el tema.
• Artículos sobre el tema.
• Videos
4. ¿QUÉ EVALUAREMOS?
• La participación activa en los foros.
• Por lo menos debe haber un comentario por artículo.
• Los comentarios deben estar sustentados teóricamente o experimentalmente.
• Aportes a partir de otras intervenciones de los participantes.

6. 5. EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES
DE ÁREA
Comprensión • Opina sobre la labor social de la Iglesia frente a la problemática del aborto.
doctrinal cristiana • Analiza las afirmaciones del Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos del
aborto.
Discernimiento de fe. • Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de
vida.
• Defiende la vida como Don de Dios frente al aborto.
• Opina y comenta sobre el aborto defendiendo la vida.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
4 3 2 1
La participación activa en La participación La participación parcial Empieza a participar en los
los foros. considerable en los en los foros. foros propuestos.
foros.
Comenta críticamente Por lo menos debe Comentarios parciales de No se comprende los
todos los artículos. haber un comentario por los artículos. comentarios de los artículos
artículo. propuestos.
Los comentarios deben Los comentarios Demuestra poca Los comentarios no están
estar sustentados evidencian un sustento comprensión del sustentados teóricamente,
teóricamente o teórico o experimental. problema en sus ni experimentalmente.
experimentalmente. comentarios
Aportes a partir de otras Aportes considerables Aportes parciales de Los aportes no son a partir
intervenciones de los de otras intervenciones otras intervenciones de de otras intervenciones de
participantes. de los participantes. los participantes. los participantes.

7. RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE
PRESENCIA COGNITIVA PRESENCIA SOCIAL
• Presentar con anticipación a los estudiantes la guía de • Generar un clima de confianza, respeto a través del
la Unidad Didáctica en clases o a través del blog. feedback.
• A medida que se vaya desarrollando el foro o • Animar a los estudiantes a la participación de los que no
comentarios asumir una postura que genere distintos se involucran en el foro o con sus comentarios, a través
conflictos cognitivos llevando así a la reflexión y de correo electrónico o en las clases.
solución adecuada. Felicitar a los estudiantes que participan activamente en el
• Integrar los aportes de los participantes con cierre desarrollo de las sesiones.
cognitivo, realizando la metacognición o un resumen
con las ideas más resaltantes.
RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIANTE
• Leer con atención los artículos propuestos en cada sesión de aprendizaje.
• Analizar críticamente las lecturas y compartir sus opiniones en los "comentarios".
• Observar los videos y comentarlos.
• Ampliar los conocimientos en los enlaces propuestos y en las lecturas complementarias.
• Si tienen dudas comunicarse vía Correo electrónico con el profesor (mlelprofe@gmail.com) o por chat.

8. SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
DATOS INFORMATIVOS
I.1 Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.2 Docente: Martín Linares Chavarría.
I.3 Grado: 5° de Secundaria.
I.4 Tema: ¿QUÉ ES EL ABORTO?
CAPACIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIÓN DE LA DOCTRINA CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
• Comprender lo que es el aborto. • Opinar y comentar sobre el aborto
defendiendo la Vida.
• Observar los diferentes tipos de aborto.

9. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD DE INDICACIONES RECURSOS SOMPROMISOS
APRENDIZAJE
¿Cómo lo haremos? ¿Qué ¿Qué evaluaremos?
¿Qué utilizaremos?
haremos?
Opinar y Observar las diapositivas, responder en el comentario Diapositiva sobre • La participación activa
comentar de las siguientes interrogantes: el aborto y sus en el foro.
manera crítica tipos. • Los comentarios
¿Qué sentimientos han ocasionado en ti, estas deben estar
sobre el aborto
imágenes? sustentados
y sus tipos. ¿Qué piensas del Aborto? teóricamente o
¿Serias parte de un Aborto? ¿Por qué? experimentalmente.
• Aportes a partir de
otras intervenciones
de tus compañeros

10. FUENTES
• OTP Área de Educación Religiosa. MINEDU. 2007.
• Separatas del curso de “Moral Cristiana”
• Separatas del curso de “Bioética Teológica”
• Diseño Curricular Nacional 2009.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 2
DATOS INFORMATIVOS
I.1 Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.2 Docente: Martín Linares Chavarría.
I.3 Grado: 5° de Secundaria.
I.4 Tema: LA VIDA DON DE DIOS
CAPACIDADES

11. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIÓN DE LA DOCTRINA CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
• Analizar los diferentes tipos de afirmaciones sobre el • Opinar y comentar sobre el aborto
aborto. defendiendo la Vida.
• Analizar las afirmaciones del Magisterio de la Iglesia
frente a los desafíos del Aborto.
DESARROLLO DE LA SESIÓN

12. ACTIVIDAD DE INDICACIONES RECURSOS SOMPROMISOS
APRENDIZAJE
¿Cómo lo haremos? ¿Qué utilizaremos? ¿Qué evaluaremos?
¿Qué haremos?
• Opinar y Te invito a participar en Los siguientes artículos: • La participación
comentar sobre el foro con tus opiniones activa en el foro.
los artículos y comentarios de marea • El argumento biológico de la vida • Por lo menos debe
que iluminan el crítica. • El argumento filosófico de la vida haber un comentario
tema. • valor de la vida humana por artículo.
• Analizar las • Los comentarios
distintas Lecturas complementarias: deben estar
afirmaciones sustentados
sobre el aborto. • La vida en la tradición de la iglesia teóricamente o
experimentalmente.
• Aspectos y valoración moral cristiana
• Aportes a partir de
otras intervenciones
de tus compañeros.
FUENTES
• OTP Área de Educación Religiosa. MINEDU. 2007.
• Separatas del curso de “Moral Cristiana”
• Separatas del curso de “Bioética Teológica”
• Diseño Curricular Nacional 2009.

13. SESIÓN DE APRENDIZAJE 3
DATOS INFORMATIVOS
I.1 Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.2 Docente: Martín Linares Chavarría.
I.3 Grado: 5° de Secundaria.
I.4 Tema: LA DEFENSA DE LA VIDA
CAPACIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIÓN DE LA DOCTRINA CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
• Opinar y comentar sobre el aborto defendiendo • Discernir ante los debates sobre el
la Vida como Don de Dios. aborto.
• Tomar una postura ante el aborto.

14. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD DE INDICACIONES RECURSOS SOMPROMISOS
APRENDIZAJE
¿Cómo lo haremos? ¿Qué utilizaremos? ¿Qué evaluaremos?
¿Qué haremos?
• Opinar y comentar Participar en el foro Los siguientes videos: • La participación
sobre los artículos y con las opiniones y activa en el foro.
videos que iluminan comentarios de marea • Los obispos del Perú se pronuncian • Por lo menos debe
el tema. crítica. contra el aborto haber un comentario
• Analizar las • Piden despenalización del aborto por artículo.
distintas posturas • Los comentarios
sobre el aborto. Lecturas complementarias: deben estar
sustentados
• Defendiendo la vida por Marcial Rubio. teóricamente o
• Los niños no importan por León experimentalmente.
Trahtenberg. • Aportes a partir de
• El derecho a la vida no es concesión del otras intervenciones
estado. de tus compañeros.
• No hay razones válidas para eliminar la
vida.
Videos complementarios:

15. • Protestas contra la despenalización del
aborto
• Marcha por la vida
• El papa Benedicto XVI se pronuncia
contra el aborto
FUENTES
• OTP Área de Educación Religiosa. MINEDU. 2007.
• Separatas del curso de “Moral Cristiana”
• Separatas del curso de “Bioética Teológica”
• Diseño Curricular Nacional 2009.