El documento discute la importancia del diálogo y la pregunta en la enseñanza. Argumenta que la verdad no la posee ningún profesor, sino que se encuentra en el proceso de diálogo. También señala que la creatividad es una capacidad intrínseca en los seres humanos, pero que la escuela actual tiende a suprimirla y castigarla en lugar de fomentarla.
La humanidad ha hecho grandes progresos que facilitan actualmente la vida física, sin embargo podemos decir que vivimos en la infancia temprana de nuestras posibilidades emocionales, intelectuales y espirituales. Para avanzar en estas tres direcciones más raramente exploradas y desarrolladas se nos hace preciso afinar los instrumentos de contacto con el mundo y abrirnos a nuevas formas de conocer.
La humanidad ha hecho grandes progresos que facilitan actualmente la vida física, sin embargo podemos decir que vivimos en la infancia temprana de nuestras posibilidades emocionales, intelectuales y espirituales. Para avanzar en estas tres direcciones más raramente exploradas y desarrolladas se nos hace preciso afinar los instrumentos de contacto con el mundo y abrirnos a nuevas formas de conocer.
Caso práctico: cómo aterrizar un proyecto de customer experience y social me...BOIRON España
Presentación utilizada por Esther Polo Celda en la Jornada “Tendencias en Marketing Farmacéutico” organizado por Unidad Editorial el 11 de febrero de 2014. Aspectos abordados en ella:
• Definición de la estrategia. Diferentes objetivos traducidos a KPIs
• www.lavozdeboiron.com como soporte principal para medir el ROI
• Gestión del owned media, earned y paid media para la promoción
• El paciente protagonista: valor para Boiron del branded content generado
• Entrega de premios. Integración del on/off como experiencia relacional
• Resultados y learnings aplicados a otras campañas: cierralapuertaalagripe.es
Enforcing IPRs: a European concise guide for luxury and fashion businesses - ...Annabelle Gauberti
Some advice to fashion and luxury businesses, from a barrister and solicitors practising in England & Wales and France, as well as a lawyer practising in Germany, specialising in intellectual property, on the practical steps to take in order to enforce one’s IPRs in France, Germany and the UK. -
Annabelle Gauberti, ialci President and Founding Partner, Crefovi
This slide presentation accompanies the various reports and proposals about QUT Carseldine. The State Government Community Forum proposed that QUT Carseldine, a university campus located in Brisbane's northern suburbs, be repurposed as a social enterprise and social innovation hub. The slide presentation scopes the context and highlights the diversity and dynamism of the social enterprise sector in the Greater Brisbane region.
Uganda photo souvenir maps - safari souvenirs, client gifts, lodge and hotel wall decoration, expat leaving presents. Personalised and handmade. Diary of a Muzungu Uganda travel blog www.DiaryofaMuzungu.com copyright 2016. 10% sales to Uganda Conservation Foundation
PROCESOS DE FABRICACIÓN DE PIEZAS METÁLICAS Y HERRAMIENTAS DE MANO Y DE TRAZADOHeidiYasmir
A continuación se presentan los procesos utilizados en la fabricación de piezas metálicas, así como las diferentes herramientas de mano y de trazado que se utilizan para ello
Caso práctico: cómo aterrizar un proyecto de customer experience y social me...BOIRON España
Presentación utilizada por Esther Polo Celda en la Jornada “Tendencias en Marketing Farmacéutico” organizado por Unidad Editorial el 11 de febrero de 2014. Aspectos abordados en ella:
• Definición de la estrategia. Diferentes objetivos traducidos a KPIs
• www.lavozdeboiron.com como soporte principal para medir el ROI
• Gestión del owned media, earned y paid media para la promoción
• El paciente protagonista: valor para Boiron del branded content generado
• Entrega de premios. Integración del on/off como experiencia relacional
• Resultados y learnings aplicados a otras campañas: cierralapuertaalagripe.es
Enforcing IPRs: a European concise guide for luxury and fashion businesses - ...Annabelle Gauberti
Some advice to fashion and luxury businesses, from a barrister and solicitors practising in England & Wales and France, as well as a lawyer practising in Germany, specialising in intellectual property, on the practical steps to take in order to enforce one’s IPRs in France, Germany and the UK. -
Annabelle Gauberti, ialci President and Founding Partner, Crefovi
This slide presentation accompanies the various reports and proposals about QUT Carseldine. The State Government Community Forum proposed that QUT Carseldine, a university campus located in Brisbane's northern suburbs, be repurposed as a social enterprise and social innovation hub. The slide presentation scopes the context and highlights the diversity and dynamism of the social enterprise sector in the Greater Brisbane region.
Uganda photo souvenir maps - safari souvenirs, client gifts, lodge and hotel wall decoration, expat leaving presents. Personalised and handmade. Diary of a Muzungu Uganda travel blog www.DiaryofaMuzungu.com copyright 2016. 10% sales to Uganda Conservation Foundation
PROCESOS DE FABRICACIÓN DE PIEZAS METÁLICAS Y HERRAMIENTAS DE MANO Y DE TRAZADOHeidiYasmir
A continuación se presentan los procesos utilizados en la fabricación de piezas metálicas, así como las diferentes herramientas de mano y de trazado que se utilizan para ello
la investigación como estrategia pedagógica en el marco del proyecto ondas, experiencia significativa en el proceso de escritura en los pasos durante la investigacion
Las reflexiones planteadas por los estudiantes del Programa de Formación Complementaria de Educadores relacionadas con Complejidad y la Incertidumbre giraron en torno a estos interrogantes:
¿Qué plantea el paradigma de la complejidad?
¿Qué relaciones pueden establecer entre incertidumbre, complejidad y formación?
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. LORENA ESCOBAR
1
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
CONVERSACIONES CON ANTONIO FAUNDEZ
“ANTONIO — ¡Ah, sin duda! El profesor es quien detenta la verdad y, como tal,
Tiene que decir la verdad. Pero ninguno de nosotros tiene la verdad, ella se
Encuentra en EL devenir del diálogo; como decía Hegel "la verdadera realidad es el
Devenir", no el ser ni el no ser, sino una tensión entre ambos —EL proceso
histórico es
El verdadero—. Así, cuando se propone que lo verdadero es una-búsqueda y no un
Resultado que lo verdadero es un proceso, que EL conocimiento es un proceso y
cuanto
Tal, tenemos que hacerlo y alcanzarlo por MEDIO diálogo -por MEDIO rupturas –
esto no
Es aceptado por la gran mayoría de los estudiantes que están acostumbrados a
que EL
Profesor, jerárquicamente, tenga la verdad, sea el sabio, y por lo tanto no aceptan
ELDiálogo. Para ellos el diálogo es señal de debilidad por parte del profesor, para
ellos la Modestia en el saber es muestra eje debilidad e ignorancia.
1
http://biblioteca.mygeocom.com/wp-content/uploads/filebase/Dropbox/Apps/Attachments/paulo_freire-
PAULO FREIRE.
2. LORENA ESCOBAR
Cuando justamente es lo contrario. Creo que la debilidad está en aquél que juzga
Detentar la verdad y, por eso misma, es intolerante. La fuerza está en aquél que
Afirma: ''Tal vez tenga parte de la verdad, no la tengo en su totalidad, parte de ella
Está con ustedes — busquémosla juntos". Estas dificultades entonces hacen que
un Hombre del Tercer Mundo, al comenzar a hablar de él, comience realmente a
Descubrirlo, pues, ser un hombre del Tercer Mundo no significa "conocer" al Tercer
Mundo. Proponer que lo conozcamos juntos constituye para la mayoría una
Declaración de ignorancia, cuando, en verdad, debería ser considerada una
Declaración de sabiduría. No debemos confundir "sentir" con "comprender".
3. LORENA ESCOBAR
La creatividad es una intrínseca disponibilidad para la invención que posee todo
ser humano en mayor o menor escala, su realización pasará por la ejecución de
actos de relación todavía no efectuados, por la elaboración de combinaciones
todavía no hechas y por dejarlas a disposición de los demás para su análisis, todo
ello de forma estructurada y planificada.
La pedagogía de la creatividad rechaza, por esa razón, la educación para el
conformismo. Requiere apertura de espíritu a experiencias nuevas, animar a los
educandos a la acción y a la responsabilidad, a amar el peligro y, por otra parte,
seguridad personal, confianza individual y aceptación de las divergencias, que es el
medio más eficaz para profundizar en las convergencias.
A pesar de la necesidad imperiosa que existe de seres creativos, el análisis
funcional de la institución escolar nos demuestra que, en la práctica, ésta, no sólo
suprime, sino que castra las capacidades creativas de los educandos. En su
lenguaje inconsciente parece querer afirmar que sus objetivos distan mucho de
querer "formar hombres autónomos, creativos y responsables" y que, a nivel
institucional, no está al servicio de la sociedad. Por eso se dedica a "informar" en
función de las necesidades actuales y vistas a corto plazo de la sociedad,
colocando a cada uno en un puesto determinado del universo racional que lo
envuelve, contribuyendo a conservar la coexistencia de las pesadas estructuras
sociales, garantizando la perpetuación de los sistemas y no preparando a los
4. LORENA ESCOBAR
humanos para enfrentarse a los choques de los inevitables y, a los ojos de la
mayoría, imprevisibles cambios sociales.
Contenido
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA .......................................................................................................1
CONVERSACIONES CON ANTONIO FAUNDEZ ...........................................................................................1