Este documento presenta información sobre el uso de medios didácticos y recursos educativos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos permiten usar los sentidos y participación activa de los estudiantes. Además, describe diferentes tipos de recursos como recursos educativos, medios didácticos, pretecnológicos y tecnológicos. Finalmente, discute el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas educativas.

1. Nombre: Ana Belén Salazar Fuentes.
Materia: Tecnología Educativa.
Tema: Recursos educativos y medios
didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje
Código: 100.
Universidad Estatal a Distancia.
2013

2. *
¿Por qué se recomienda el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje?
Cuando se usan medios didácticos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje se da la
oportunidad de usar los sentidos, además incita
la participación activa del estudiante, pues éste
podrá involucrase más directamente en dicho
proceso, debido a esto tanto los educadores y
estudiantes tendrá a su disposición un sin
número de herramientas que colaborará para
que el proceso antes mencionado se logre
eficazmente.

3. *Diferentes tipos de
recursos didácticos

4. *Recurso educativo
Cualquier material que se
va a usar que posea un
propósito didáctico o que
facilite el desarrollo de
actividades de formación.
Por ejemplo: libros de
texto, videos.

5. *Medios didácticos
o materiales
didácticos
Son los medios realizados
para hacer más sencillo el
proceso de enseñanzaaprendizaje.
Por ejemplo: libros de texto
o programas tutoriales

6. *Medios para la
administración
Se usan en los procesos de
administración de las
organizaciones escolares.
Por ejemplo: programas para
llevar registros de
matrícula, notas, comprobar
la hora de ingreso de
educadores(as)

7. *Medios didácticos
pretecnológicos
Uso de medios que no necesitan un soporte
técnico para trasmitir la información.
Aunque estos medios son antiguos, tienen aún
vigencia y son excelentes auxiliares en las
actividades educativas.
Los costos de los materiales siempre deben
considerarse, por eso hacen de estos materiales
opciones accesibles para instituciones que tienen
pocos recursos económicos
Por ejemplo:
láminas, pizarras, papelógrafos, mapas, rompecab
ezas.

8. *Medios didácticos
tecnológicos
Requieren que un instrumento
técnico haga una
intervención, para así lograr la
transmisión de sus mensajes.
Dentro de este apartado están:
Medios audiovisuales:
retroproyectores de
imágenes, materiales sonoros
como casetes, discos compactos.
Medios informáticos: computadoras
y sus programas de
aplicación, además de programas
informáticos elaborados con
propósitos educativos, como los
simuladores, juegos educativos.
Tecnologías de la información y la
comunicación. (se mencionarán al
final de la presentación)

9. *De los medios informáticos
mencionados
anteriormente se
desprende los siguiente:

10. *
1. Herramientas informáticas de uso
general.
Son programas de aplicación que se han transformado en excelentes herramientas
para llevar a cabo un enorme número de actividades laborales y de formación.
Se destacan tres programas:
1. Procesadores de palabras: los de uso común estas diseñados para ejecutar
ciertas funciones, como crear un documento, editarlo, almacenarlo e
imprimirlo, sin embargo la gran mayoría de ellos posee una gran cantidad de
funciones más.
2. Hojas electrónicas: proporcionan al usuario una manera segura, agradable
y
organizada para conseguir almacenar datos numéricos; su uso en educación es
de suma importancia, pues los estudiantes podrán conseguir y organizar grandes
cantidades de datos de manera muy sencilla.
3. Bases de datos: diseñados para resolver problemas de almacenamiento,
organización, acceso, relacionar y modificar grandes cantidades de datos. En el
mercado hay gran cantidad de bases de datos con propósitos de educación que
abarcan temas como por ejemplo geografía, biología, otros.

11. *2. Programas de
ejercitación y
práctica
Le presenta al individuo ejercicios
de manera escalonada, progresiva y
adecuadamente variado, que sigue
su aprendizaje a su propio ritmo.
Estos programas no dan mucha
información ni intentan hacer más
fácil la adquisición de conceptos,
por el contrario se limitan a
proponer ejercicios de refuerzo sin
dar explicaciones conceptuales
previas.
Como tienen un carácter repetitivo
son utilizadas por el estudiante para
ayudarle a memorizar, por ejemplo
las tablas de multiplicar de forma
activa y motivadora

12. 3. Programas
tutoriales
Permiten repasar contenidos y
resolver ejercicios siguiendo el
ritmo y la secuencia que el usuario
guste realizar.
La mayoría de los tutoriales le dan
al estudiante la posibilidad de
interactuar con la computadora.
Un tutorial es programa que guía al
estudiante en su aprendizaje al
darle información y proponerle
actividades que podrían
confirmar, reforzar o provocar el
aprendizaje.

13. *Programas
simuladores
La simulación es la posibilidad que tiene
la computadora de crear en la pantalla
un modelo sobre algún tipo de realidad.
Su finalidad es favorecer el aprendizaje
por descubrimiento y desarrollar las
habilidades, pues se ilustran
conceptos, procedimientos o fenómenos
que no pueden explicarse fácilmente
bajo tendencias normales en la realidad.
Estos programas poseen un gran
potencial, ya que involucran al
educando con la realidad, debido a que
le permite seleccionar opciones y a la
vez tomar riesgos y luego comprobar los
resultados a partir de sus decisiones.

14. *Programas
multimediales
Hoy en día este término se liga con los
programas informáticos que dan la
facilidad de mezclar textos, sonido,
imágenes, animación, videos, otros.
Dentro del aprendizaje, la mezcla de
texto, sonido y vídeo dan la posibilidad
de tener mayor atención por parte del
grupo de estudiantes, esto favorece el
proceso de comprensión, ya que les da
a los estudiantes varias posibilidades de
ver los datos y a la vez poder
interactuar con la información.

15. *Juegos educativos
El juego es una competencia en la que
interfieren habilidades o aptitudes físicas
o mentales y en la que se requiere que los
participantes sigan reglas para lograr
alcanzar una meta.
Hay una gran cantidad de juegos para
computadora , como por ejemplo: de
acción, de aventura, educativos, entre
otros. Cada uno de estos da la posibilidad
de generar en el estudiante habilidades y
destrezas.
Beneficios que se pueden obtener de los
vídeojuegos: capacidad para resolver
problemas, diseño de estrategias,
aumento de la capacidad de
memorización, etc.

16. *Tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC)
Las TIC han sufrido a lo largo de la historia tres
grandes cambios:
1.Invención de la imprenta, que permitió el
almacenamiento, reproducción y difusión de
información escrita, gracias al surgimiento de
los libros.
2.Con el desarrollo de la electrónica se
inventaron las computadoras, que permitieron
almacenar mucha información.
3.Desarrollo de las telecomunicaciones que, en
conjunto con las computadoras, permitieron
crear las nuevas tecnologías de la información y
comunicación, que se caracterizan por requerir
de poca energía para funcionar, no contaminan
y por ser cada vez más pequeñas, necesitan
poca materia prima de bajo costo para
construirlas.

17. *Ahora se
mencionarán y
explicarán cuatro
servicios que
ofrece Internet

18. *Red Mundial o World Wide
Web (www)
Es la herramienta más universal y sencilla para consultar
información el la Internet.
La Red Mundial es una parte de Internet, que tiene una enorme
colección de documentos almacenados en computadoras
alrededor del mundo.
Documentos almacenados en la Red llevan por nombre Red o
páginas web.
Se puede imaginar la Red Mundial como un conjunto de
documentos que están almacenados en diferentes computadoras
en todo el mundo y son estos documentos los que se encuentran
conectados entre sí constituyendo una especie de red.

19. *Correo electrónico o
e-mail
Herramienta más usada de Internet y es
además una de las más antiguas.
En su forma más sencilla es un mensaje
electrónico enviado desde una computadora a
otra. Se pueden enviar o recibir mensajes
personales o de negocios , también se pueden
enviar programas de computadoras.

20. *Foros de discusión
Es una aplicación tecnológica que le da soporte a las
discusiones en línea.
Los foros son uno de los mejores medios de comunicación
entre los medios de una comunidad en Internet, ya que se
llegan a convertir en un lugar de expresión, opinión y
consulta de los integrantes, dándole paso a la
comunicación y haciendo posible el contacto y
conocimiento de los miembros que integran el foro.

21. *Conversaciones electrónicas
o chats
Las charlas en modo de texto son el tipo más popular y a la
vez el más antiguo en Internet. Se logra tener
conversaciones con una o más personas al mismo tiempo.
Las conversaciones multimedia son una de las
características más nuevas en Internet, debido a que dan
la posibilidad de entablar una conversación con voz y
comunicarse con otras personas en tiempo real, logrando
observarse utilizando una cámara digital.

22. Ahora bien, dentro del área educativa se
puede utilizar, por ejemplo los foros de
discusión, que es un servicio que ofrece la
Internet.
Sería una manera de acortar distancias
entre los educandos y el educador, a la vez
se podrían plantear diferentes ideas y
propuestas sobre varios o un tema en
específico y que sean tantos los
alumnos(as) como el profesor(a) los que
retroalimenten las propuestas enunciadas
en dicho foro, y así interactuar de manera
constante uno a otros potenciando un
proceso de enseñanza-aprendizaje más
eficaz.

23. *
Los riesgos que puede tener un
usuario al hacer un uso no seguro de
Internet podrían ser los siguientes:
 Acceso a información poco fiable y falsa: por
esto se pueden dar muchos problemas como
por ejemplo hacer mal un trabajo académico.
 Problemas de virus: pueden bloquear el
funcionamiento del ordenador y destruir la
información que se almacena.
 Acceso de los niños a información
inapropiada y nociva: violencia, pornografía
infantil, consumo de drogas.

24. *
Recomendaciones a padres de familia
y docentes sobre la seguridad en la
web.
 Es pertinente que los padres hablen con los centros educativos para
asesorarse y conocer cómo se trata el tema en la escuela.
 Dentro de la casa, colocar el ordenador a la vista de todos, por
ejemplo en la biblioteca, distinta del dormitorio de los niños.
 Hablar sin tapujos con los menores sobre el uso de Internet, su
utilidad y sus riesgos además enseñarles a navegar con seguridad y
encontrar lo que se busca sin tener casi ninguna pérdida de tiempo.
 Establecer reglas básicas de uso dentro del centro educativo.
 Usar navegadores infantiles (que solo acceden a páginas adecuadas) o
instalar programas protectores que filtran la información para así
entrar a sitios web seguros.
 Tener un cortafuegos y un antivirus actualizado que proteja al
ordenador.

25. *
Bibliografía consultada:
Fallas Monge I. V. (2013). Educación en la sociedad de
la información y el conocimiento. San José, Costa Rica:
EUNED.
Recurso Audiovisual. Curso Esencial Programa Intel
Educar. UNED