El documento describe las ventajas de usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo que ayudan a dinamizar y motivar a los estudiantes, permiten experiencias de conocimiento de lugares lejanos, desarrollan habilidades intelectuales y permiten la expresión de ideas. También describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, audiovisuales, informáticos y TIC, así como riesgos y recomendaciones de seguridad en internet.
Los medios didácticos se recomiendan para crear ambientes de aprendizaje porque involucran más sentidos del estudiante, promueven la participación activa y permiten motivar y generar conocimiento de manera dinámica. Los medios didácticos pueden ser pre-tecnológicos o tecnológicos e incluyen una variedad de herramientas educativas.
El documento describe los diferentes tipos de medios didácticos y recursos educativos que pueden utilizarse para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación. También discute los beneficios y riesgos del uso de Internet con fines educativos, y ofrece recomendaciones sobre seguridad en la web.
1. Los recursos educativos incluyen medios didácticos y medios para la administración, que pueden ser pretecnológicos, tecnológicos o TIC.
2. Los medios tecnológicos comprenden audiovisuales, informáticos y TIC como el correo electrónico y la videoconferencia.
3. Es importante establecer normas de uso seguro de la tecnología y monitorear a los estudiantes para evitar riesgos como el acceso a información no apropiada o las adicciones
Este documento describe los diferentes tipos de medios didácticos y recursos educativos que pueden utilizarse para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación. También discute los beneficios y riesgos del uso de Internet en la educación, y ofrece recomendaciones para un uso seguro.
Recursos educativos y medios didáctico para la creación de medios didácticosNorma Gonzaga
Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que estos recursos y medios, como libros, videos y programas computacionales, son indispensables para lograr un aprendizaje significativo. También analiza los beneficios del uso de Internet en la educación, pero advierte sobre sus riesgos como materiales inapropiados y virus, recomendando enseñar a estudiantes y padres a navegar de forma segura y responsable.
Este documento describe varios recursos educativos y tecnológicos, incluyendo medios didácticos pre-tecnológicos y tecnológicos, y servicios que ofrece Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y chats. También discute riesgos de usar Internet como acceso a información poco fiable y distracción, además de recomendaciones para padres y docentes en cuanto a la seguridad en la web.
Este documento describe el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos son esenciales para dinamizar y motivar a los estudiantes, y permiten presentar información y experiencias que de otra manera no serían posibles. Además, clasifica los recursos educativos y medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Finalmente, discute riesgos de Internet y ofrece recomend
Los medios didácticos se recomiendan para crear ambientes de aprendizaje porque involucran más sentidos del estudiante, promueven la participación activa y permiten motivar y generar conocimiento de manera dinámica. Los medios didácticos pueden ser pre-tecnológicos o tecnológicos e incluyen una variedad de herramientas educativas.
El documento describe los diferentes tipos de medios didácticos y recursos educativos que pueden utilizarse para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación. También discute los beneficios y riesgos del uso de Internet con fines educativos, y ofrece recomendaciones sobre seguridad en la web.
1. Los recursos educativos incluyen medios didácticos y medios para la administración, que pueden ser pretecnológicos, tecnológicos o TIC.
2. Los medios tecnológicos comprenden audiovisuales, informáticos y TIC como el correo electrónico y la videoconferencia.
3. Es importante establecer normas de uso seguro de la tecnología y monitorear a los estudiantes para evitar riesgos como el acceso a información no apropiada o las adicciones
Este documento describe los diferentes tipos de medios didácticos y recursos educativos que pueden utilizarse para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación. También discute los beneficios y riesgos del uso de Internet en la educación, y ofrece recomendaciones para un uso seguro.
Recursos educativos y medios didáctico para la creación de medios didácticosNorma Gonzaga
Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que estos recursos y medios, como libros, videos y programas computacionales, son indispensables para lograr un aprendizaje significativo. También analiza los beneficios del uso de Internet en la educación, pero advierte sobre sus riesgos como materiales inapropiados y virus, recomendando enseñar a estudiantes y padres a navegar de forma segura y responsable.
Este documento describe varios recursos educativos y tecnológicos, incluyendo medios didácticos pre-tecnológicos y tecnológicos, y servicios que ofrece Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y chats. También discute riesgos de usar Internet como acceso a información poco fiable y distracción, además de recomendaciones para padres y docentes en cuanto a la seguridad en la web.
Este documento describe el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos son esenciales para dinamizar y motivar a los estudiantes, y permiten presentar información y experiencias que de otra manera no serían posibles. Además, clasifica los recursos educativos y medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Finalmente, discute riesgos de Internet y ofrece recomend
Este documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los medios son componentes esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrecen experiencias que de otra forma serían inaccesibles. También destaca los riesgos de Internet como información poco fiable y contenido inapropiado, y proporciona recomendaciones para un uso seguro como la supervisión de padres y el uso de protectores de pantalla.
El documento presenta 7 razones por las cuales los medios didácticos son importantes en el aula. Estos materiales dinamizan y motivan a los estudiantes, condicionan la relación entre docentes y alumnos, y permiten adquirir conocimientos de manera directa e indirecta a través de representaciones simbólicas como videos e imágenes. Además, los medios posibilitan la construcción y expresión del conocimiento por parte de los estudiantes.
Recursos educativos y medios didácticos.LidiethM82
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los medios didácticos son esenciales para la enseñanza y el aprendizaje al ofrecer experiencias de conocimiento y potenciar habilidades. También describe diferentes tipos de recursos como libros, videos y programas informáticos, así como riesgos potenciales y recomendaciones para el uso seguro de Internet en entornos educativos.
El documento resume los contenidos de cuatro unidades sobre comunicación digital y educación a distancia. La Unidad 1 describe conceptos clave como internet, paradigmas comunicacionales y las diferencias entre medios masivos y internet. La Unidad 2 presenta herramientas de comunicación sincrónicas como chat y mensajería instantánea. La Unidad 3 explica herramientas asincrónicas como correo electrónico, blogs y wikis. Finalmente, la Unidad 4 define la educación a distancia y sus características, distinguiendo entre e-learning y b-learning.
El documento presenta instrucciones para completar actividades de aprendizaje sobre tecnologías de información y comunicación (TIC) y multimedia. Los estudiantes deben crear un mapa conceptual clasificando las TIC, llenar cuadros sobre características, ventajas y desventajas de las TIC y ejemplos de aplicaciones. También deben completar cuadros explicando términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto. El documento proporciona referencias bibliográficas.
Los medios, recursos y productos tecnológicos power pointefra13rami
Este documento discute el uso de medios didácticos y tecnología para mejorar el aprendizaje. Los medios motivan a los estudiantes y facilitan la adquisición de conocimiento a través de experiencias mediadas. Sin embargo, el uso inadecuado de Internet puede exponer a los usuarios a contenido inapropiado o páginas poco seguras. Se recomienda que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos y que los maestros orienten a los estudiantes a buscar información de múltiples fuentes.
Recursos educativos y medios didácticosErickaCastro
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos son componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje, y que ayudan a dinamizar y motivar a los estudiantes. También ofrecen experiencias de aprendizaje que de otro modo serían inaccesibles, y potencian las habilidades intelectuales.
Este documento discute el uso de recursos educativos y tecnología para crear ambientes de aprendizaje. Describe diferentes tipos de medios didácticos como pretecnológicos, tecnológicos y tecnologías de información y comunicación. También explica cómo la internet puede usarse en educación a través de proyectos, juegos y videoconferencias. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre seguridad en internet para padres, docentes y estudiantes.
El documento explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables y dinamizan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se definen varios tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. También se discuten conceptos como recursos educativos, medios didácticos y medios para la administración. Finalmente, se brindan recomendaciones sobre
Ventajas y limitaciones de integracion curricular de laspoderosof3
Este documento discute las ventajas y limitaciones de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, como la motivación, la interactividad y el acceso a recursos. También destaca las limitaciones, como la distracción, la dispersión y la falta de información fiable. El documento concluye que aunque las TIC tienen potencial educativo, su uso requiere atención a problemas como el exceso de información y la adicción a la
El documento describe los beneficios del uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los medios didácticos motivan a los estudiantes y ofrecen experiencias de aprendizaje que de otra manera no serían posibles. Además, desarrollan habilidades intelectuales en los estudiantes y les permiten comunicar ideas de manera creativa. Finalmente, el documento recomienda que los docentes supervisen el uso de Internet por los estudiantes para garantizar su seguridad.
Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización desde la pract...adry7812
El documento discute el uso de medios y recursos tecnológicos en la educación. Explica que los medios son importantes para la enseñanza y el aprendizaje al facilitar la comunicación y experiencias de aprendizaje. También describen varios tipos de medios como los pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las TIC. Finalmente, ofrece recomendaciones para un uso seguro de Internet para padres y docentes.
Relatório de imprensa dia 07 p 08 de set de 201327081970
Dois relatórios de abordagens a motocicletas cujas condutoras não possuíam habilitação. Um relato de lesão corporal onde um homem chamado Genoilson afirmou ter sido agredido por um homem chamado "João Capoeira", porém o agressor não foi encontrado pela polícia.
O documento descreve a fundação dos cursos jurídicos no Brasil em 1827, incluindo um em Olinda, Pernambuco. O curso de Olinda foi inicialmente instalado no Mosteiro de São Bento e, após mudanças de local ao longo dos anos, foi definitivamente instalado em um palacete em 1911. O documento também parabeniza advogados pernambucanos pela data histórica da fundação do curso jurídico em Pernambuco.
El documento anuncia que la ciudad de Zaragoza recreará batallas del sitio de Zaragoza de 1808 los próximos 7 y 8 de marzo con 400 voluntarios de 5 países. También presenta un concierto acústico del guitarrista Lee Ranaldo de Sonic Youth el 7 de marzo. Además, informa sobre la apertura de un nuevo museo dedicado a Francisco de Goya en Zaragoza con obras originales y la colección completa de sus grabados.
This document provides examples of possessive adjectives in Spanish and where they are used. It lists the Spanish possessive adjectives for "my, your, his, her, it's, our, their" and examples of sentences using each one. It then provides additional examples of sentences using the possessive adjectives "my, his, her, our" to describe the nationality of people.
Este documento trata sobre la lectura como un proceso constructivo. Explica que la lectura implica descifrar símbolos gráficos para darles significado y comprender el texto. También describe la lectura como un esfuerzo activo del lector para construir significados usando claves y estrategias. Además, señala que la comprensión de un texto es el resultado de una interacción entre la información del texto y el conocimiento previo del lector.
Las condecoraciones son reconocimientos oficiales otorgados por los gobiernos a individuos por sus logros o servicios destacados. Estas incluyen medallas, cruces y órdenes que suelen llevar una cinta o banda para ser usadas alrededor del cuello o en el pecho. Las condecoraciones más altas son otorgadas por jefes de estado a líderes militares y civiles por acciones heroicas o servicio ejemplar.
Este documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los medios son componentes esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrecen experiencias que de otra forma serían inaccesibles. También destaca los riesgos de Internet como información poco fiable y contenido inapropiado, y proporciona recomendaciones para un uso seguro como la supervisión de padres y el uso de protectores de pantalla.
El documento presenta 7 razones por las cuales los medios didácticos son importantes en el aula. Estos materiales dinamizan y motivan a los estudiantes, condicionan la relación entre docentes y alumnos, y permiten adquirir conocimientos de manera directa e indirecta a través de representaciones simbólicas como videos e imágenes. Además, los medios posibilitan la construcción y expresión del conocimiento por parte de los estudiantes.
Recursos educativos y medios didácticos.LidiethM82
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los medios didácticos son esenciales para la enseñanza y el aprendizaje al ofrecer experiencias de conocimiento y potenciar habilidades. También describe diferentes tipos de recursos como libros, videos y programas informáticos, así como riesgos potenciales y recomendaciones para el uso seguro de Internet en entornos educativos.
El documento resume los contenidos de cuatro unidades sobre comunicación digital y educación a distancia. La Unidad 1 describe conceptos clave como internet, paradigmas comunicacionales y las diferencias entre medios masivos y internet. La Unidad 2 presenta herramientas de comunicación sincrónicas como chat y mensajería instantánea. La Unidad 3 explica herramientas asincrónicas como correo electrónico, blogs y wikis. Finalmente, la Unidad 4 define la educación a distancia y sus características, distinguiendo entre e-learning y b-learning.
El documento presenta instrucciones para completar actividades de aprendizaje sobre tecnologías de información y comunicación (TIC) y multimedia. Los estudiantes deben crear un mapa conceptual clasificando las TIC, llenar cuadros sobre características, ventajas y desventajas de las TIC y ejemplos de aplicaciones. También deben completar cuadros explicando términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto. El documento proporciona referencias bibliográficas.
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Este documento discute el uso de medios didácticos y tecnología para mejorar el aprendizaje. Los medios motivan a los estudiantes y facilitan la adquisición de conocimiento a través de experiencias mediadas. Sin embargo, el uso inadecuado de Internet puede exponer a los usuarios a contenido inapropiado o páginas poco seguras. Se recomienda que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos y que los maestros orienten a los estudiantes a buscar información de múltiples fuentes.
Recursos educativos y medios didácticosErickaCastro
Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos son componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje, y que ayudan a dinamizar y motivar a los estudiantes. También ofrecen experiencias de aprendizaje que de otro modo serían inaccesibles, y potencian las habilidades intelectuales.
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El documento explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables y dinamizan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se definen varios tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. También se discuten conceptos como recursos educativos, medios didácticos y medios para la administración. Finalmente, se brindan recomendaciones sobre
Ventajas y limitaciones de integracion curricular de laspoderosof3
Este documento discute las ventajas y limitaciones de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, como la motivación, la interactividad y el acceso a recursos. También destaca las limitaciones, como la distracción, la dispersión y la falta de información fiable. El documento concluye que aunque las TIC tienen potencial educativo, su uso requiere atención a problemas como el exceso de información y la adicción a la
El documento describe los beneficios del uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los medios didácticos motivan a los estudiantes y ofrecen experiencias de aprendizaje que de otra manera no serían posibles. Además, desarrollan habilidades intelectuales en los estudiantes y les permiten comunicar ideas de manera creativa. Finalmente, el documento recomienda que los docentes supervisen el uso de Internet por los estudiantes para garantizar su seguridad.
Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización desde la pract...adry7812
El documento discute el uso de medios y recursos tecnológicos en la educación. Explica que los medios son importantes para la enseñanza y el aprendizaje al facilitar la comunicación y experiencias de aprendizaje. También describen varios tipos de medios como los pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las TIC. Finalmente, ofrece recomendaciones para un uso seguro de Internet para padres y docentes.
Relatório de imprensa dia 07 p 08 de set de 201327081970
Dois relatórios de abordagens a motocicletas cujas condutoras não possuíam habilitação. Um relato de lesão corporal onde um homem chamado Genoilson afirmou ter sido agredido por um homem chamado "João Capoeira", porém o agressor não foi encontrado pela polícia.
O documento descreve a fundação dos cursos jurídicos no Brasil em 1827, incluindo um em Olinda, Pernambuco. O curso de Olinda foi inicialmente instalado no Mosteiro de São Bento e, após mudanças de local ao longo dos anos, foi definitivamente instalado em um palacete em 1911. O documento também parabeniza advogados pernambucanos pela data histórica da fundação do curso jurídico em Pernambuco.
El documento anuncia que la ciudad de Zaragoza recreará batallas del sitio de Zaragoza de 1808 los próximos 7 y 8 de marzo con 400 voluntarios de 5 países. También presenta un concierto acústico del guitarrista Lee Ranaldo de Sonic Youth el 7 de marzo. Además, informa sobre la apertura de un nuevo museo dedicado a Francisco de Goya en Zaragoza con obras originales y la colección completa de sus grabados.
This document provides examples of possessive adjectives in Spanish and where they are used. It lists the Spanish possessive adjectives for "my, your, his, her, it's, our, their" and examples of sentences using each one. It then provides additional examples of sentences using the possessive adjectives "my, his, her, our" to describe the nationality of people.
Este documento trata sobre la lectura como un proceso constructivo. Explica que la lectura implica descifrar símbolos gráficos para darles significado y comprender el texto. También describe la lectura como un esfuerzo activo del lector para construir significados usando claves y estrategias. Además, señala que la comprensión de un texto es el resultado de una interacción entre la información del texto y el conocimiento previo del lector.
Las condecoraciones son reconocimientos oficiales otorgados por los gobiernos a individuos por sus logros o servicios destacados. Estas incluyen medallas, cruces y órdenes que suelen llevar una cinta o banda para ser usadas alrededor del cuello o en el pecho. Las condecoraciones más altas son otorgadas por jefes de estado a líderes militares y civiles por acciones heroicas o servicio ejemplar.
El Día Internacional de la Mujer conmemora la lucha histórica de las mujeres por la igualdad, la justicia y los derechos. Se originó a finales del siglo XIX cuando las mujeres se unieron para celebrar su día. En 1910, la Internacional Socialista proclamó el Día de la Mujer de carácter internacional para apoyar los derechos de la mujer y el sufragio universal. En 1917, las mujeres rusas declararon una huelga que llevó a la abdicación del Zar y al derecho al voto de las mujeres. Desde entonces, el
Las principales herramientas de comunicación utilizadas por los sistemas de información gerencial incluyen teleconferencias, telefax, redes, videotelefonos y videoconferencias. Estas herramientas permiten la comunicación y el análisis de información entre oficinas distantes de manera remota a través de internet, intranet o telefonía móvil.
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Nécy Guerreiro oferece fotografia e apresentação do metrô de Lisboa. Ela fornece imagens do metrô subterrâneo de Lisboa e pode apresentá-las em eventos. Seu endereço de e-mail está disponível para contato.
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Un niño de tercer grado de primaria escribe una carta a su papá expresando su amor y gratitud por todo lo que ha hecho por él. Agradece a su papá por cuidarlo desde bebé, enseñarle a caminar y comer, y curarlo cuando estaba enfermo. También agradece su ayuda con la tarea y por ser un buen padre que lleva a la familia a todas partes. Le desea lo mejor a su papá en su día especial.
El documento discute el propósito educativo de la tecnología y los medios didácticos. Explica que los medios son componentes importantes del aprendizaje al dinamizar, motivar y generar conocimiento. Además, los medios permiten experiencias de aprendizaje difíciles de alcanzar de otra manera y desarrollar habilidades. Finalmente, distingue entre medios pre-tecnológicos y tecnológicos, y analiza varias tecnologías educativas como la web, correo electrónico y foros de discusión
El documento define los medios didácticos como cualquier material utilizado con fines educativos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Describe los medios tradicionales que no requieren tecnología y los medios audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información que sí requieren equipos técnicos. También discute los riesgos del internet como la adicción, robo de información y cibercrimen, así como estrategias para un uso seguro del internet en entornos educativos.
Este documento discute el uso de medios didácticos y recursos tecnológicos en la educación. Explica que los medios didácticos motivan a los estudiantes y facilitan la presentación de información de manera dinámica. Describe varios tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. También discute riesgos del uso ineficiente de Internet y ofrece recomendaciones para padres, docentes y estudiantes.
Este documento describe diferentes recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica los medios didácticos pretecnológicos como libros, láminas y papelógrafos, y los medios didácticos tecnológicos como las tecnologías de la información, los medios informáticos y audiovisuales. También describe programas informáticos como simuladores, tutoriales y multimediales, así como juegos educativos y el uso de internet y sus servicios como foros de discusión en educ
El documento describe los beneficios de los medios didácticos y su uso en la educación. Explica que permiten clases más dinámicas y facilitan la comunicación e intercambio de información. También describen los diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información. Se mencionan ejemplos como el correo electrónico y su uso para enviar trabajos entre estudiantes y profesores.
Este documento describe varios recursos educativos y tecnológicos, incluyendo medios didácticos que facilitan el aprendizaje como simuladores y programas multimediales. También discute servicios de Internet como correo electrónico y foros de discusión. Explica riesgos como acceso a información falsa y distracción, además de recomendaciones para padres y docentes sobre seguridad en la web.
Este documento presenta información sobre medios, recursos y productos tecnológicos para la enseñanza, incluyendo medios didácticos pre-tecnológicos y tecnológicos, así como servicios que ofrece Internet y riesgos de su uso ineficiente. También incluye recomendaciones para docentes y padres sobre el uso seguro de Internet.
El documento recomienda el uso de medios didácticos y recursos tecnológicos en la enseñanza porque dinamizan y motivan el aprendizaje, facilitan la comunicación, permiten que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas y expresen sus opiniones. Algunos ejemplos son los medios audiovisuales, programas informáticos, internet y sus servicios como el correo electrónico y los foros de discusión. También señala riesgos del uso inseguro de internet y ofrece recomendaciones a padres y doc
Este documento presenta un resumen de un curso de tecnología educativa sobre recursos y medios didácticos. Incluye información sobre diferentes tipos de recursos educativos como medios pre-tecnológicos, medios tecnológicos, medios informáticos y servicios de internet. También discute el uso de la red mundial en espacios educativos y ofrece recomendaciones sobre seguridad en la web.
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso de medios didácticos en la creación de ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos como libros de texto facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, describe diferentes tipos de medios como medios pre-tecnológicos, medios tecnológicos, medios informáticos y servicios de Internet. Finalmente, ofrece consejos sobre el uso seguro de Internet para docentes y padres.
Los medios didácticos se recomiendan para crear ambientes de aprendizaje porque (1) son parte integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje al servir como canal de comunicación, (2) ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían difíciles de alcanzar, y (3) potencian habilidades intelectuales en los estudiantes al requerir que decodifiquen los mensajes.
Los medios didácticos son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pueden ser pre-tecnológicos como libros o mapas, o tecnológicos como medios audiovisuales, informáticos o TIC. Los medios motivan a los estudiantes y facilitan la comprensión de contenidos al acercarlos a entornos distantes. El docente debe seleccionar los medios correctos para lograr los objetivos educativos de manera dinámica.
Tarea 3 tecnologíaTecnología Educativa Recursos y Medios.yusdeny
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso de medios didácticos en la creación de ambientes de aprendizaje. Describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales, informáticos y servicios de Internet. Explica cómo estos medios pueden usarse para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute riesgos de Internet y ofrece recomendaciones para un uso seguro.
El documento describe diferentes recursos educativos y medios didácticos para facilitar el aprendizaje, incluyendo herramientas tecnológicas, materiales impresos, audiovisuales e informáticos. Explica cómo estos medios pueden usarse para diferentes propósitos educativos y la importancia de su uso responsable.
El documento discute los beneficios de los medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje y resume los diferentes tipos de medios, incluidos los pretecnológicos, tecnológicos y medios informáticos. También describe los servicios que ofrece Internet como la World Wide Web, correo electrónico, foros de discusión y chats, así como riesgos potenciales y recomendaciones para un uso seguro de Internet.
Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos y recursos educativos, incluyendo sus definiciones y ventajas. Explica medios pretecnológicos y tecnológicos, así como medios audiovisuales, informáticos y de tecnologías de la información. También cubre el correo electrónico, foros de discusión, la World Wide Web y chats.
El documento describe los recursos didácticos y tecnológicos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como videos e Internet. Ofrece recomendaciones a docentes y padres sobre el uso seguro de Internet y la integración de tecnología en la educación.
Aprendizaje activo y uso de medios tecnológicos en la Educación Yorleny Quiros
Este documento describe diferentes recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y de tecnologías de la información y comunicación. Explica cómo estos recursos son imprescindibles para el proceso de enseñanza y aprendizaje al ofrecer experiencias que de otra forma serían inaccesibles, y potenciar las habilidades de los estudiantes. También analiza algunos riesgos del uso inseguro de Internet y ofrece re
Recursos y medios didácticos para la creación de ambientes educativos.111460363
El documento describe los recursos didácticos y medios didácticos para crear ambientes educativos. Explica que los medios didácticos son componentes importantes del proceso de enseñanza y aprendizaje y pueden clasificarse en pretecnológicos (libros, láminas) o tecnológicos (audiovisuales, informáticos, tecnologías de comunicación e información). También describe varios ejemplos de cada tipo de medio didáctico y recomendaciones para un uso seguro de Internet en entornos educativos.
Similar a Recursos educativos y medios didacticos (20)
Recursos y medios didácticos para la creación de ambientes educativos.
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1.
2. Razones por las que se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje
3. 1. Los medios son uno de los componentes imprescindibles en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Los medios considerados como tradicionales (pizarra y libros) también pueden dinamizar, motivar y generar conocimiento. Además, evitan que las clases provoquen la pérdida de interés por parte de los estudiantes.
4. 2. Los medios son parte integrante de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje: Los medios juegan un papel relevante pues son un “canal de comunicación” que condicionan el intercambio de información entre los estudiantes así como entre el educador y el estudiante.
5. 3. Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio: Los medios, especialmente los audiovisuales, permiten que el estudiante se aproxime a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad así como en lugares lejanos a su propia realidad. Mediante ellos, se puede acercar a entornos que de otro modo, no podría conocer.
6. 4. Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos: Cada medio, por la naturaleza de su sistema simbólico, por el modo de representación y por la estructuración de sus mensajes demanda que los alumnos activen distintas estrategias y operaciones cognitivas para que el conocimiento sea comprendido, almacenado de forma significativa y después recuperarlo y utilizarlo.
7. 5. Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, sentimientos, opiniones de los alumnos: Permiten que el estudiante manifieste sus conocimientos, actitudes y sentimientos con lo que se enriquecen sus posibilidades expresivas.
8. 6. Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información: Los medios ofrecen la posibilidad de almacenar el conocimiento y la información en diferentes soportes como discos compactos, presentaciones digitales y documentos, de este modo, se conservan de forma permanente sin pérdidas ni alteraciones con la ventaja de que éstos pueden ser utilizados más adelante para fines distintos.
9. 7. Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos: Las instituciones educativa son deben conformarse con incorporar las tecnologías para mejorar los procesos de aprendizaje del Español, Matemáticas, Ciencias o Estudios Sociales, sino que además, deben asumir el reto de preparar y formar a los alumnos para interaccionar con estos medios en su vida cotidiana.
10. Recursos Educativos: Se le puede llamar a cualquier material q se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación. Puede ser desde un libro de texto o un video hasta un programa computacional q permita calcular, los promedios generales de los estudiantes en una materia.
11. Medios para la administración: Los materiales que se utilizan en los procesos de administración de las organizaciones escolares. Podemos incluir cualquier programa utilizado para llevar registros de matrícula, ausencias, notas y comprobar la hora de ingreso de educadores
12. Medios Didácticos: Son los medios elaborados, para facilitar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje como libros de texto o los programas tutoriales informáticos que explican el movimiento de las placas tectónicas por ejemplo.
13. Medios Didácticos Pre - Tecnológicos: Se caracterizan por no necesitar un soporte técnico para trasmitir la información. Aquí se incluyen los materiales convencionales: libros, láminas, pizarras, mapas... pero siguen teniendo vigencia, no deben subestimarse
14. Medios Didácticos Tecnológicos: Necesitan la intervención de un de un instrumento tecnológico para transmitir sus mensajes y se dividen en tres categorías: 1. Medios Audiovisuales: Incluyen reproyectores de imágenes fijas o diapositivas, materiales sonoros como casetes, discos compactos, audio, cine, televisión
15. 2. Medios Informáticos: Hace referencia a la computadora y a sus programas de aplicación como procesadores de palabras, hojas electrónicas y base de datos, conocidas como herramientas informáticas
16. Además se incorporan los programas informáticos diseñados con fines educativos como: Herramientas de uso general: Procesadores de palabras, hojas electrónicas y bases de datos. Programas de ejercitación y práctica : presenta al sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivo y adecuadamente variados, que sigue su propio ritmo de aprendizaje
17. Tutoriales: Brindan al estudiante la posibilidad de interactuar con la computadora. Simuladores: Se refiere a la posibilidad de la computadora de crear en la pantalla un modelo sobre algún tipo de realidad Programas multimediales : programas informáticos que posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonido, animación, video. Juegos educativos:
18. 3. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) : La tecnología de la información ha sufrido a lo largo de la historia 3 cambios: a) La invención de la imprenta b)Con el desarrollo de la electrónica se inventaron las computadoras que almacenan gran cantidad de información (texto, sonido, música), permitiendo además la manipulación de la información. c) Al desarrollo de las telecomunicaciones que unida a las computadoras permitieron la creación de las nuevas tecnologías de la información, las cuales almacenan, procesan y trasmiten diferentes tipos de información. Las TICS son tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento de Internet, la Red Mundial o Word Wide Web (WWW) y sus herramientas como correo electrónico, foros y chats.
20. La Red Mundial o WWW Parte de Internet, que consta de una enorme colección de documentos como material escrito, galerías de arte, revistas, música, deportes, juegos, material educativo, películas y muchos más que se encuentran almacenados en computadoras alrededor del mundo.
21. El Correo Electrónico o e-mail Programa inventado en el año 1972 para enviar mensajes personales, de negocios, con archivos anexados (imágenes o documentos) e incluso programas de computadora a través de una red distribuida. Es la herramienta más utilizada de internet y es una de las más antiguas.
22. Los foros de discusión Constituyen una aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea. En el foro se colocan temas de interés que generan un intercambio entre los participantes de la comunidad, quienes aportan sus opiniones, intervienen respondiendo a los comentarios de otros participantes, sugieren material de consulta, difieren en sus puntos de vista, entre otros. Estos foros, generalmente, cuentan con un moderador que orienta la discusión y procura mantenerla interesante.
23. Charlas electrónicas o chats Charlas de texto que se pueden tener con una o más personas. Cuando se escribe, el texto aparece en la pantalla de cada participante. Las conversaciones multimedia permiten tener conversación con voz y comunicarse en vivo observándose unos a otros por medio de cámara digital
24. Riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso ineficiente de Internet
25. Relacionados con la información Información inapropiada : Existen sitios de internet con información valiosa, no obstante, se puede encontrar información e imágenes que pueden resultar nocivas para los menores de edad, la cual, lejos de ayudar en el proceso de enseñanza – aprendizaje, puede afectar el desarrollo cognitivo y afectivo del menor debido a la crudeza de imágenes de violencia, sexo, drogas y demás.
26. Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal. Malas compañías: Especialmente en los chats, se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y amistad.
27. Riesgos relacionados con actividades económica Compras por menores sin autorización paterna: Niños y jóvenes pueden realizar compras sin control familiar a través de Internet, en ocasiones incluso utilizando las tarjetas de crédito de familiares o conocidos
30. Docentes 1. Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. 2. Enseñarles a navegar con seguridad y explicarles normas básicas de uso y a no dar datos personales por este medio. 3. Utilizar navegadores especialmente para los niños infantiles de los que solo acceden a páginas adecuadas o instalar programas protectores que filtren la información facilitando el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.