El documento discute los problemas del sistema educativo peruano, incluyendo falta de motivación, enfoque en conocimientos en lugar de capacidades, y copiar modelos extranjeros en lugar de adaptarlos a la realidad peruana. También propone objetivos como preparar a los estudiantes para el trabajo y la vida mediante el desarrollo de valores y habilidades prácticas, así como mejorar la calidad de la educación a través de una mayor inversión y enfoque en las necesidades de los estudiantes.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez_ "El Consejo Nacional de Educación (CNE)como garante del cumplimiento del Proyecto Educativo Nacional (PEN) analiza las medidas educativas que se orientan a la consecución de una educación sin exclusiones y de igual calidad para todos.
También vela para que el país cuente con instituciones educativas que aseguren el logro de aprendizajes pertinentes y necesarios, con docentes bien preparados que desarrollen la educación de calidad, y que todo ello se acompañe con una gestión educativa descentralizada, democrática y eficiente. Es desde esta mirada que, en este documento, se analizan los avances educativos durante el año 2014 para dar cumplimiento a los objetivos del PEN.
La I Parte, está referida a los objetivos relacionados con la educación básica y la II Parte con la educación superior. A diferencia de los tres primeros años de la actual administración de gobierno, el 2014 ha sido un año caracterizado por un mayor énfasis en las realizaciones y por una dinámica de gestión más intensa, lo que contribuyó a elevar el interés y las expectativas sociales respecto de la educación; en especial, se abren esperanzas en la mejora de la escuela pública.
En conclusión, puede decirse que el balance ha sido positivo,aun cuando se reconoce que el déficit y los problemas de la educación, además de ser de larga data, demandan plazos relativamente amplios para solucionarlos.
Hugo Díaz Díaz
Presidente del Consejo Nacional de Educación
(2014 – 2017)
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2017
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
INDICACIONES BÁSICAS PARA EL USO DEL APLICATIVO PAT 2017
Documento de trabajo del Ministerio de Educación del Perú, para los Directores y Promotores de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas, de manejo obligatorio.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez_ "El Consejo Nacional de Educación (CNE)como garante del cumplimiento del Proyecto Educativo Nacional (PEN) analiza las medidas educativas que se orientan a la consecución de una educación sin exclusiones y de igual calidad para todos.
También vela para que el país cuente con instituciones educativas que aseguren el logro de aprendizajes pertinentes y necesarios, con docentes bien preparados que desarrollen la educación de calidad, y que todo ello se acompañe con una gestión educativa descentralizada, democrática y eficiente. Es desde esta mirada que, en este documento, se analizan los avances educativos durante el año 2014 para dar cumplimiento a los objetivos del PEN.
La I Parte, está referida a los objetivos relacionados con la educación básica y la II Parte con la educación superior. A diferencia de los tres primeros años de la actual administración de gobierno, el 2014 ha sido un año caracterizado por un mayor énfasis en las realizaciones y por una dinámica de gestión más intensa, lo que contribuyó a elevar el interés y las expectativas sociales respecto de la educación; en especial, se abren esperanzas en la mejora de la escuela pública.
En conclusión, puede decirse que el balance ha sido positivo,aun cuando se reconoce que el déficit y los problemas de la educación, además de ser de larga data, demandan plazos relativamente amplios para solucionarlos.
Hugo Díaz Díaz
Presidente del Consejo Nacional de Educación
(2014 – 2017)
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2017
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
INDICACIONES BÁSICAS PARA EL USO DEL APLICATIVO PAT 2017
Documento de trabajo del Ministerio de Educación del Perú, para los Directores y Promotores de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas, de manejo obligatorio.
Guia aprendizajes clave 3 grado de PrimariaSuperedu
Cuadro comparativo
Los Cinco Pilares de la Educación
Perfil del egresado respecto al Plan 2011 y 2017
Cuadro donde describimos las semejanzas y diferencias principales de la organización de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y los del programa 2017.
Las semejanzas y diferencias principales de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y 2017.
Diferencias de la Carga Horaria
Propósitos generales del estudio de las Matemáticas en la educación básica
Semejanzas que identifiques entre los planteamientos de matemáticas 2011 y 2017.
Esquemas que se encuentran en la guía:
Compartiendo hallazgos con mi comunidad escolar.
Los mexicanos que queremos formar
Principio pedagógico y la descripción de acciones que llevas a cabo o que puedes implementar para favorecerlos
Campos de Formación Académica
Análisis de los programas
Respuestas al verdadero y falso + argumentación
Cuadro sobre el propósito de la educación primaria
Todas las respuestas a los cuestionarios
Campo de Formación Académica
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento Matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Desarrollo personal y social
Tema 1.1. Los fines de la educación
La educación presenta una gran oportunidad para que cada mexicana y mexicano alcancen su máximo potencial. La educación debe buscar la formación integral de todas las niñas, niños y jóvenes, al mismo tiempo que cultive la convicción y la capacidad necesarias para contribuir a la construcción de una sociedad más justa e incluyente.
Guia aprendizajes clave 5 grado de PrimariaSuperedu
AL OBTENER ESTA GUÍA ¿PODRE ACREDITAR MI CURSO DE APRENDIZAJES CLAVE?
Claro que si, te damos todas de las referencias de como tienes que realizar cada una de las actividades que se te piden en el Curso de Aprendizajes Clave de tu nivel escolar, así podrás completar los siguientes pasos que te piden para poder acreditar el curso:
Los participantes que concluyan las 10 lecciones de cada curso, según corresponda, recibirán una constancia por su participación.
El responsable de formación continua validará la información de la finalización de los cursos. Por lo que en el caso que el maestro reciba un correo electrónico con un mensaje que ha concluido y un reconocimiento al mismo, podrá entregar, si así lo considera, una impresión de dicho mensaje para la emisión de su constancia. El reconocimiento es un aviso de finalización del curso, en ningún caso el reconocimiento sustituye a la constancia.
Por tanto, la Autoridad Educativa Local, o en su caso, el responsable de formación continua, es la única autoridad facultada para emitir y entregar las constancias oficiales a los partyicipantes.
¿ QUÉ PUEDO ENCONTRAR EN ESTA GUÍA DE QUINTO GRADO?
La Selección de los aprendizajes clave y su articulación con los contenidos. Incluye una mejor gradación de los logros de aprendizaje esperados, desde el nivel anterior hasta el nivel que cursa, para una mayor relevancia y pertinencia de la educación obligatoria.
1. II CONGRESO NACIONAL DE ESCUELAS PRODUCTIVAS Y EMPRENDEDORAS LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION Francisco Arteaga Holgado [email_address]
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9. LA EDUCACION Y SU PERSPECTIVA ECONOMICO SOCIAL POLITICO EDUCACION
10. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL VISION DESARROLLO DE POTENCIALIDADES OBJETIVO 2 Conocimientos pertinentes. OBJETIVO 3 Maestros bien preparados OBJETIVO 6 Sociedad que Educa OBJETIVO 5 Educación Superior de calidad OBJETIVO 4 1ra Infancia 13 años de Educación. Todos logran competencias Enseñan bien Aprenden . bien Formación de Docentes. Carrera Publica Magisterial. Gestión Eficaz y, ética Educación financiada Educación Articulado al desarrollo. Conocimientos Relevantes para el desarrollo. Centros que Forman Profesionales Competentes.. Medios de Comunicación comprometidos Empresas y Líderes comprometidos Gobiernos Locales OBJETIVO 1 Educ de calidad para todos Gestión descentralizada