DISEÑO CURRICULAR EBR
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- 1. La Cooperación Internacional en el marco del PESEM 2007 – 2011 y el Proyecto Educativo Nacional – PEN 2021 Carlos Pizano Paniagua Secretario de Planificación Estratégica
- 3. Marco de Planeamiento Estratégico
- 5. Variables Educativas Básicas 2009 Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Estadística Básica 2009. Alumnos Docentes Instituciones Educativas 313,134 59,033 Público Privado 6,416,850 2,028,576 163,853 Público Privado Público Privado 69,190 23,441 44,102 Público Privado Alumnos, Docentes, Instituciones Educativas y Administrativos, según tipo de gestión 8,445,426 476,987 92,631 103,135 Administrativos
- 6. Condiciones de acceso de las Instituciones Educativas Multigrado del Nivel Primaria 23,609 II.EE. Multigrado (65% del total de II.EE. nivel Primaria) d.c.d: Distancia desde la capital del distrito. Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Padrón de Instituciones Educativas al cierre del Censo Escolar 2008.
- 7. Relaciones de Gestión UGEL DRE GOBIERNO REGIONAL ESCUELAS GOBIERNO LOCAL POLÍTICAS RECURSOS INFORMACIÓN
- 8. Articulación Nacional VISIÓN DE PAÍS CEPLAN PLADES 2021 VISIÓN DE EDUCACIÓN SECTOR EDUCACIÓN PEN 2021
- 9. Articulación Regional VISIÓN REGIONAL GOBIERNO REGIONAL VISIÓN DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PER 2021 PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO PDRC
- 14. Programa Estratégico “Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de EBR” FINALIDADES
- 15. Evaluación Censal de Estudiantes Fuente : Evaluación Censal de Estudiantes 2007 – 2008 - UMC Metas 2009 - 2011
- 16. Cobertura Educativa SEGÚN ÁREA Y SEXO 2001-2008 INICIAL 3-5 A Ñ OS Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA E INFORMÁTICA - ENAHO 2001-2008 PRIMARIA (% de la población con 6 a 11 años de edad) SECUNDARIA (% de la población con 12 a 16 años de edad)
- 17. Tasa de Conclusión SEGÚN ÁREA Y SEXO 2001-2008 Fuente: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA E INFORMÁTICA - ENAHO 2001-2008 PRIMARIA (en la población con 12 a 14 años de edad) SECUNDARIA (en la población con 17 a 19 años de edad)
- 18. GRACIAS “ Ningún viento es favorable para quien no sabe a qué puerto va ... “
Notas del editor
- Notas.- Estos Lineamientos de Política Sectorial se encuentran en el PESEM. El primer lineamiento está enfocado principalmente a la Educación Básica Regular, así como también a la Educación Básica Especial, Educación Básica Alternativa y Educación Superior. El segundo lineamiento se refiere a una nueva gestión, moderna, descentralizada, transparente, orientada a una gestión para resultados. El tercer lineamiento se orienta a consolidar las políticas del Sector en los distintos niveles de gobierno.
- Se requiere fortalecer la relación entre las escuelas y el MINEDU a través de un sistema de información, que se nutra principalmente a través de los procedimientos administrativos.