El documento describe los diferentes sistemas de memoria y factores que influyen en la memorización. La memoria se subdivide en memoria a corto plazo, que retiene información por pocos segundos, y memoria a largo plazo, que almacena información de por vida. La información pasa primero por la memoria sensorial e icónica antes de ser codificada, almacenada y recuperada en la memoria a corto y largo plazo. Factores como la atención, significado, repeticiones e interrelación con conocimientos previos a

1. MEMORIA
Facultad que le permite al ser humano
retener y recordar hechos pasados, se
subdivide en una serie de sistemas y
cada uno posee diferentes funciones.
Ejemplos: Almacenar información
por pocos segundos MEMORIA A
CORTO PLAZO.
Para toda la vida MEMORIA A
LARGO PLAZO

2. NATURALEZA DE LA MEMORIA
Todos los sistemas necesitan
procedimientos:
 Procesos de la memoria mediante el cual
se prepara la información para el
almacenamiento:
◦ 1.-Codificar
◦ 2.- Almacenar
◦ 3.- Recuperar

3. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
MEMORIZACION
 A) ATENCIÓN: No solo depende de un acto
voluntario, el valor afectivo de la materia
tiene un rol importante. También el alumno
es perturbado por factores ajenos. Ej.:
 B) SIGNIFICADO: Entender lo que se quiere
memorizar. Se retiene aquello que se
comprende. Ej. Lista de Valencias químicas?
 C) Relación con lo conocido El alumno
recuerda mejor aquello que integra a lo ya
conocido.

4. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
MEMORIA
 D) Extensión de lo percibido: En la
memorización existe un límite retención.
 E) REPETICIONES: Cuanto más a
menudo se ocupa el alumno de una
materia, mejor la retiene.
 F) RECITACION: Facilita el aprendizaje de
determinadas materias (repetir algo sin
mirar el texto.

5. TIPOS DE MEMORIA
 Todo lo que aprendemos y podemos
luego recordar pasa por tres sistemas:
 Memoria Sensorial: Se denomina
también memoria icónica por su
naturaleza es similar a una imagen o
ícono, comparable con una cámara
fotográfica; registra imágenes
instantáneamente.

6. MEMORIA A CORTO PLAZO
 (MCP) o memoria
¨activa´´(Atkinson y Shiffrin,
1968)
 Hay dos finalidades cuando la
Memoria Sensorial concluye: MCP
o MLP

7. Cuadro Comparativo
MCP MLP
 RETENER  Prepara la
INFORMACION información
DURANTE UN para
PERIODO transmitirla a un
DETERMINADO DE sistema de
TIEMPO (N memoria más
TELEFONOS) permanente

8. Transferencia
 Lo que contiene la MCP se puede
preparar para la MLP, mediante dos
procesos principales:
 REPASO Y CODIFICACION
 *El repaso: proceso que consiste en
repetir palabras en voz alta o en
silencio, como medio de retener algo
en la MCP y prepararlo para la MLP
 Los estudiantes con mala memoria es
probable que utilicen malas técnicas
de traspaso o no utilizan el repaso.

9. Otro método para preparar
material a transferir de MCP a MLA
 CODIFICACION: Se asigna un símbolo
significativo a un estímulo o
acontecimiento como medio para
recordarlo.
 INVESTIGAR EN EL PROCEDIMIENTO
DE CODIFICACION: LA MNEMOTECNIA
Y CODIFICACION SUSTITUTA.