Metacognición modulo iv johanna
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Este documento resume la reflexión de una persona sobre el Módulo IV de Metacognición. Comenta que Google Drive es una herramienta interactiva útil para trabajos pedagógicos. Explica que la actividad de Hangouts fue difícil de completar debido a la lentitud del internet en Iquitos y que tuvo que esperar horas con mejor clima o menos tráfico. Finalmente, indica que cumplió con los plazos para las entregas gracias a volver a intentarlo y preguntar frecuentemente a la tutora.
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Este documento resume las reflexiones de una persona sobre el Módulo VI de metacognición. Reconoció que SlideShare y Perúeduca son recursos útiles pero que la Actividad 3 fue la más difícil porque requirió de actividades creativas. Cumplió con los plazos establecidos y cree que puede mejorar consultando tutoriales y a su tutora.
Metacognición modulo vi
Este documento resume las reflexiones de una persona sobre el Módulo VI de metacognición. Reconoce que aprendió a usar SlideShare, una herramienta útil para presentaciones. La actividad tres fue la más difícil de completar porque requirió de varias tareas creativas e innovadoras, por lo que consultó tutoriales y su tutora repetidamente. Cumplió con los plazos para entregar sus trabajos y puede mejorar consultando más recursos y a su tutora.
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Cronica tit a@
Cronica escrita para el programa educacion digital para todos, donde narro mi experiencia con las TIC como herramientas pedagógicas.
Metacognición V
Este documento resume la metacognición del estudiante sobre el Módulo V. El estudiante aprendió sobre libros digitales y cómo usarlos para hacer sus clases más interactivas. Tuvo problemas con la herramienta Movenote y su trabajo no salió como esperaba. Aunque cumplió con los plazos, puede esforzarse más cada día para mejorar su responsabilidad y trabajo.
Matronataciòn
Este documento presenta una webquest sobre la matronatación. Propone como tarea elaborar una presentación en PowerPoint sobre este tema e incluir un ensayo escrito con investigación sobre los beneficios de la matronatación. Se proveen enlaces a recursos sobre este tema y la evaluación consistirá en una parte escrita y fotos que muestren la aplicación práctica de los ejercicios de matronatación.
Bitácora 3
La profesora de tecnología no pudo asistir a clase porque tenía exámenes médicos. Dejó una actividad de decorar una página web con fotografías e imágenes. Una compañera se encargó de conseguir los computadores para que los estudiantes pudieran trabajar solos en la actividad. La clase permitió poner en práctica la autonomía de los estudiantes al trabajar solos y fue productiva porque pudieron avanzar mucho en el trabajo y complementar conocimientos sobre recursos web.
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Metacognición III
Este documento resume la experiencia de un docente con el Módulo III sobre metacognición. El docente aprendió a utilizar nuevas herramientas educativas como Educaplay, Prezi y Scratch para enseñar a sus alumnos. Tuvo más dificultades desarrollando actividades en Scratch y necesita más práctica para dominarlo. Aunque cumplió con los plazos para las tareas, buscará mejorar su responsabilidad y esfuerzo en el futuro.
Disfruta con los minis en el aula
El documento ofrece consejos para el buen funcionamiento de un aula con dispositivos digitales ("minis"). Recomienda planificar actividades con objetivos claros y temporalizados, usar los dispositivos sólo cuando aporten valor, establecer protocolos de funcionamiento y calificar el trabajo para motivar a los estudiantes. También aconseja que el profesor dirija la atención de los estudiantes cuando hable y se adapte al nuevo ambiente del aula, gestionando problemas técnicos de forma rápida para no interrumpir la clase.
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El documento ofrece consejos para el buen funcionamiento de un aula con dispositivos digitales. Recomienda planificar actividades con objetivos claros y temporalizados, utilizar la tecnología sólo cuando aporte valor, establecer protocolos de uso y calificar el trabajo digital para motivar a los estudiantes. También sugiere que el profesor dirija la atención de los estudiantes cuando explique y se mueva entre los pupitres para apoyarles, aceptando pequeños cambios en la dinámica del aula.
Disfruta con los minis
El documento ofrece consejos para el buen funcionamiento de un aula con dispositivos digitales. Recomienda planificar actividades con objetivos claros y temporalizados, usar la tecnología sólo cuando aporte valor, establecer protocolos de uso de los dispositivos y actuar con flexibilidad ante problemas técnicos para no interrumpir el aprendizaje. También sugiere que el profesor se mueva entre los estudiantes y cambie su rol de mero expositor para apoyar el trabajo colaborativo.
Mirando hacia atrás
El documento resume la reflexión de una maestra sobre su desarrollo profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce que ha adquirido nuevas habilidades tecnológicas, pero que todavía le falta implementar lo aprendido debido a limitaciones de recursos. También identifica áreas como la comunicación y la pedagogía que se han ampliado, pero siente que necesita más capacitación práctica para aprovechar mejor el programa formativo.
Aredes carina portfolio
La estudiante realizó varias tareas utilizando herramientas tecnológicas como Cmap Tools para crear un mapa conceptual, un blog educativo, una webquest y un portafolio. Estas actividades le permitieron desarrollar habilidades para manipular nuevos elementos tecnológicos y reconocer su progreso. La estudiante reflexiona que las TIC ofrecen grandes posibilidades para trabajar en el aula y deben aprovecharse para desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Bitacora 3
La profesora de tecnología no pudo asistir a clase y en su lugar dejó una actividad para que los estudiantes decoraran las páginas web con fotografías y recursos. Una compañera se encargó de reservar los computadores necesarios para completar la tarea. Los estudiantes trabajaron de forma autónoma sin supervisión y aprovecharon bien el tiempo para avanzar en el trabajo y compartir conocimientos sobre recursos web.
Bitacora 3
La profesora de tecnología no pudo asistir a clase y dejó una actividad de decorar las laterales de páginas web con fotografías y recursos de una página web específica. Los estudiantes trabajaron de forma autónoma en el aula sin supervisión y aprovecharon el tiempo para aprender y avanzar en el trabajo asignado.
Blog en la educación
Los blogs en la educación pueden estimular a los alumnos a escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo, además de permitir que los docentes exijan a los estudiantes realizar procesos de síntesis al escribir en Internet de manera puntual y precisa. Los blogs también permiten a los estudiantes diseñar y visualizar su trabajo de manera instantánea, además de publicar materiales de forma inmediata y acceder a recursos para optimizar el tiempo en proyectos y actividades del aula.
Reflexion mirando hacia atras
El documento refleja sobre la integración de herramientas TIC en la educación y el desarrollo personal de un maestro a lo largo de un programa de formación. El maestro reconoce la importancia de las TIC pero se enfrentó a limitaciones tecnológicas. Aunque aprendió nuevos conocimientos, el programa no se implementó efectivamente debido a fallas en la red e infraestructura. El maestro planea continuar su capacitación de forma independiente.
Que Es Una Webquest
Una webquest es una actividad orientada a la investigación donde los estudiantes obtienen información principalmente de recursos en internet para analizar, sintetizar y crear nuevo conocimiento. Las webquests provocan procesos de pensamiento superior y permiten que los estudiantes usen la información de manera creativa y eficaz para elaborar su propio conocimiento. La herramienta phpwebquest ofrece videos tutoriales para crear una cuenta y desarrollar webquests que aprovechen los beneficios de estas actividades para la educación.
Utilidad del blog
Este documento describe la utilidad de los blogs educativos. Los blogs permiten ampliar los contenidos trabajados en el aula y permiten a los estudiantes participar y trabajar los temas desde casa. Los blogs también facilitan el trabajo colaborativo entre estudiantes y entre estudiantes y profesores. Aunque requieren esfuerzo por parte del profesor, los blogs son una herramienta fácil de usar que motiva a los estudiantes y complementa la enseñanza tradicional en el aula.
Taller 7 internet
Este documento presenta dos métodos para acceder a sitios web sin conexión a Internet: 1) guardar páginas web copiando texto e imágenes, y 2) descargar sitios completos usando el programa gratuito HTTrack, el cual permite almacenar sitios web para su acceso offline. El documento explica cómo usar HTTrack, un software libre que captura y descarga sitios web para navegar sin conexión a Internet.
Consejos para sobrevivir a clases online
El documento ofrece 5 consejos para sobrevivir a un cuatrimestre virtual: 1) Mantener archivos ordenados en la nube, 2) Planificar el tiempo y tener claras las fechas, 3) Tener todos los materiales necesarios a mano y alejar distracciones, 4) Revisar constantemente el equipo técnico, y 5) Grabar las clases para que otros estudiantes puedan acceder al contenido.
Reflexión Módulo II
César aprendió a crear mapas conceptuales en Bubbl.us a través de este módulo. Planea enseñar esta habilidad a sus estudiantes con el apoyo de su escuela. Reconoce que necesita mejorar su participación siendo más preciso, puntual y dedicado, aunque la falta de tiempo y cobertura de internet son limitaciones. Considera que la metodología propuesta le ayudó a aprender a pesar de las desventajas de la velocidad de internet.
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El documento resume las reflexiones de una persona sobre el Módulo II de Metacognición. Comenta que aprendió sobre organizadores visuales dinámicos en redes y cómo podría usar herramientas como Mind Map y xmind en su enseñanza. También explica que necesitó más tiempo para aprender a usar xmind, pero que pudo resolverlo siguiendo un tutorial y practicando. Finalmente, indica que cumplió los plazos pero que los comentarios de la tutora sobre sus errores le ayudaron a mejorar.
Prevención de riesgos en carnaval.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Secuencia lengua-tics 1
Este documento presenta la planificación de dos clases sobre cuentos para alumnos de 3er grado. La primera clase involucra la lectura e interpretación del cuento "El conejo con hipo" a través de imágenes. Luego, los estudiantes deben ordenar las imágenes y escribir sobre los hechos del cuento. La segunda clase repasa este cuento y enseña sobre sustantivos, con los estudiantes buscando ejemplos de sustantivos masculinos y femeninos en el texto.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
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Metacognición modulo iv johanna
- 1. METACOGNICIÓN MODULO IV 1. ¿Qué conozco de tema y cómo puedo relacionar esta información en mi labor docente? El google drive realmente es una presentación en multimedia bastante interactiva, personalmente me gustó mucho, se puede realizar muchos trabajos pedagógicos utilizando esta actividad. 2. ¿En qué parte del módulo requerí más tiempo para desarrollar las actividades propuestas? ¿por qué? ¿Cómo las resolví? Creo que la mayoría tuvimos problemas en la realización del hangoust, porque el internet en Iquitos es muy lento y no se podía desarrollar la actividad con total normalidad, tuvimos que esperar que no sea en horas punta o que el clima este despejado. 3. ¿Cumplí con los tiempos establecidos para la presentación de mis trabajos? ¿de qué manera puedo superarme? Sí, cumplí con el tiempo establecido para presentar mis trabajos. Reintentando y preguntándole a tutora muchas veces.