La estudiante realizó varias tareas utilizando herramientas tecnológicas como Cmap Tools para crear un mapa conceptual, un blog educativo, una webquest y un portafolio. Estas actividades le permitieron desarrollar habilidades para manipular nuevos elementos tecnológicos y reconocer su progreso. La estudiante reflexiona que las TIC ofrecen grandes posibilidades para trabajar en el aula y deben aprovecharse para desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Aredes, Carina
Estudiante de Educación Primaria
I.E.S. Prof. Amadeo Sirolli - 4°1°
– Gral. Güemes –Salta –Argentina
2. TAREAS REALIZADAS
ELABORACIÓN DE MAPA
CONCEPTUAL CON CMAP TOOLS
Objetivos:
Reconocer con una simple mirada, las ideas mas
importantes, las palabras claves y las relaciones
entre conceptos de un texto o un tema.
Logro Alcanzado:
- La confección de este mapa conceptual fue de
manera rápida, ya que supe utilizar adecuadamente las
herramientas del programa Cmap Tools cuando abordé
el tema de EVA.
REALIZACION DE BLOG EDUCATIVO
Objetivo:
Manipular los nuevos elementos
tecnológicos competentes a las
demandas actuales.
Logro Alcanzado:
- La creación del Blogs nos permitió la
publicación de videos, fotos, etc. que
implementamos durante la residencia y otras
clases con la utilización de las TICS
CONFECCIÓN DE WEB QUEST CONSTRUCCIÓN DE PORTFOLIO
Objetivo:
Desarrollar habilidades para transformar, analizar,
sintetizar, publicar y compartir información.
Logro Alcanzado:
- El armado de la Web Quest fue positivo ya que el
tutorial asignado era muy comprensible para el lector
novato en el tema.
Objetivo:
Reconocer errores y aciertos durante todas las
clases.
Logro Alcanzado:
- Este trabajo me permitió visualizar mi progreso
personal en el marco de esta materia, ya que considero
que hice uso de herramientas tecnológicas que
seguramente serán de utilidad en mis futuras
intervenciones didácticas.
3. REFLEXIÓN
En los últimos años se produjeron muchos avances en las relaciones hombre – tecnología y por lo
tanto, el mundo nos exige, en esta profesión y en cualquier otra, seguir el ritmo que las nuevas creaciones
marcan para no quedar excluidos y subordinados.
Es por ello que con esta Cátedra brindada por la Profesora a cargo, pude conocer un poquito mas
sobre la implementación de Internet, es decir, salir del simple faceebook y del buscador google. En este
cuatrimestre pude conocer, aprender y manipular nuevos elementos tecnológicos que me dieron la posibilidad
de ser una personas competente a las demandas actuales. Todas las actividades propuestas por la docente
las realicé individual y grupalmente gracias a que tengo ciertos conocimientos previos sobre el uso de las
TICS, pero fue posible también porque en todo momento conté con el apoyo de mi compañero de trabajo y
entre los dos cumplimos con lo solicitado.
Considero a su vez, que como el tiempo es tirano, no pudimos quizás trabajar en profundidad las
clases, pero al ser todos conscientes de que para lograr el éxito en esta materia era esencial la práctica de
cada una de las herramientas, las realizamos de manera particular, es decir, cada uno en sus respectivas
casas.
Para finalizar destaco que las TIC nos ofrecen una gran variedad de posibilidad para trabajar en el aula
y como el niño está al alcance de las mismas debemos desarrollar todas la potencialidades y habilidades que
éste pueda demostrar al momento de hacer uso de una PC, sin dejar de lado que los programas o
herramientas tecnológicas en un momento determinado llegan a ser obsoletas para el usuario.
