El método audiolingüístico surgió a finales de los años 1950 en Estados Unidos como resultado de un mayor interés en la enseñanza de lenguas extranjeras. Se basó en la teoría lingüística estructural y enfoques conductistas de aprendizaje, con un enfoque principal en la adquisición de habilidades orales a través de diálogos, ejercicios de repetición y refuerzo. El objetivo era que los estudiantes dominaran la lengua de manera nativa a largo plazo a través de un programa control