Bases de la Metodología de la Investigación desde los tiempos de Aristoteles hasta la fecha actual

1. Metodología de la investigación
Lic. En nutrición 6°k
Alumno: Juan Ángel Rocha Narváez
DRA. Roció Margarita Uresti Marin

2. Aristóteles y su metodología
 que Aristóteles fue el primer Filósofo de la Ciencia. Escribió un libro
titulado Los Segundos Analíticos, donde analiza diversos problemas
relacionados con el enfoque científico, y con ello va y funda la
Filosofía de la Ciencia.
 En Los Segundos Analíticos expone que todo saber proviene de uno
anterior, de un conocimiento preexistente

3.  Aristóteles consideraba la investigación científica como una
progresión circular que iba desde las observaciones hasta los
principios generales, para volver a las observaciones.
Mantenía que el científico debe inducir principios explicativos
a partir de los fenómenos que se observan y que se han de
explicar, y después, deducir enunciados acerca de los
fenómenos a partir de premisas que incluyan estos principios.
observaciones principios generales
principios explicativos

4.  El método inductivo-deductivo
que alumbra y vislumbra Aristóteles, se compone por lo tanto, de una
primera etapa que se caracteriza por la inducción de principios
explicativos a partir de los fenómenos observados, y después en una
segunda etapa, sobre estos principios se construyen enunciados que
los contengan y se refieran a los fenómenos. Es decir, que la primera
parte del proceso consiste en la creación de un cuerpo teórico que
explique, a través de unos principios elementales, los fenómenos, y la
segunda parte del proceso consiste en deducir leyes generales para
los fenómenos

5. Etapa Inductiva
Para extraer de la experiencia sensible la generalización sobre las formas, se utiliza
la inducción. Existen dos tipos de inducción, y ambas proceden de enunciados
generales.
Etapa Deductiva
En la segunda etapa de la investigación científica, las generalizaciones logradas por inducción
se usan como premisas para las deducciones de enunciados sobre las observaciones iniciales.
Aristóteles estableció una restricción para este tipo de enunciados que pueden aparecer como
premisas y conclusiones de los argumentos deductivos en la ciencia, permitía sólo aquéllos
enunciados que afirmasen que una clase está incluida en, o está excluida de, una segunda
clase.
Etapa Inductiva
Para extraer de la experiencia sensible la generalización sobre las formas, se utiliza
la inducción. Existen dos tipos de inducción, y ambas proceden de enunciados generales.

6. ELa estructura de una Ciencia
Aristóteles insistió en que cada ciencia particular tiene un género de sujetos y un conjunto de
predicados distintivos. Destacó que una explicación satisfactoria de un fenómeno debe utilizar los
predicados de la ciencia a la que pertenezca el fenómeno.
Las cuatro causas
Por último, Aristóteles definió otro requisito adicional para las interpretaciones
científicas. Una explicación adecuada de un proceso debe especificar cuatro
aspectos de lo que constituye su causa. Los cuatro aspectos son:
la causa formal, aquello que un objeto es
la causa material, aquello de lo que está hecho algo
la causa eficiente , aquello que ha producido ese algo
la causa final, aquello para lo que existe ese algo, a lo cual tiende o puede
llegar a ser

7. Conocimiento ciencia y método científico
Conceptos y métodos en la investigación
Ciencia
La Ciencia (en latín scientia, de scire, que significa “conocer”), es el conjunto de
conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los seres que la componen, los
fenómenos que ocurren en ella y las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es
una facultad del hombre que le permite encontrar explicaciones a los fenómenos
estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos
determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues con
la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas
explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.

8. Características de la
Ciencia
Objetiva Emplea mediciones
Persigue la
generalización
Se corrige a
sí misma
Sistemática
(Método Científico)

9. La ciencia se divide en dos grupos principales
 Ciencia formal
es la que se establece en el razonamiento lógico y trabaja con objetos
ideales, su método de trabajo es la deducción, entre ella están la lógica y las
matemáticas
 Ciencia factual
es aquella que en su investigación actúa sobre la realidad, su método es la
observación y la experimentación, aunque también la deducción. Sus
mayores representantes son: la ciencia natural (física, química, biología) y
la ciencia social o cultural(psicología social, sociología, economía, ciencia
política).

11. Conocimiento
El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan
mediante la experiencia o la adquisición de conocimientos o a través de la observación.
En el sentido más extenso que se trata de la tenencia de variados datos
interrelacionados que al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

13. Conocimiento científico
El conocimiento científico se denomina el conjunto ordenado,
comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma
metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos,
valiéndose de una serie de rigurosos procedimientos que dotan
los datos y las conclusiones obtenidas de validez, objetividad y
universalidad.

14. Características del Conocimiento científico:
Crítico: porque distingue entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo discutible.
Fundamentado: porque basa sus conocimientos en pruebas y datos obtenidos mediante análisis
metódico y riguroso.
Metódico: porque se vale de métodos de investigación y determinados procedimientos que dotan de
rigor el estudio, la observación y el análisis.
Verificable: porque puede ser comprobado mediante la experiencia.
Sistemático: porque constituye un sistema de ideas interrelacionadas y conectadas entre sí
.
Unificado: porque su objeto son los conocimientos generales y no singulares.

15. Universal: porque su validez es igual para todos, no hay cabida para la relatividad cultural.
Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general y no individual o subjetivo.
Comunicable: porque puede ser comunicado mediante lenguaje científico.
Racional: porque en él es fundamental la inteligencia y la razón humana.
Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser refutado mañana por medio de otra teoría más
precisa.
Explicativo: porque explica los hechos y fenómenos de la realidad y la naturaleza mediante leyes
o principios que son comunes y constantes

16. Teoría científica
teoría científica es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones
de fenómenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas que
expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos. Una
teoría científica se construye para ajustarse a los datos empíricos disponibles
sobre dichas observaciones, y se propone como un principio o conjunto de
principios para explicar una clase de fenómenos.
Los científicos elaboran distintas teorías partiendo de hipótesis que hayan
sido corroboradas por el método científico, luego recolectan pruebas para
poner a prueba dichas teorías. Como en la mayoría de las formas
del conocimiento científico las teorías son inductivas por naturaleza y su
finalidad es meramente explicativa y predictiva.

17. Características de la teoría científica
 Eliminar la improvisación
 Estudio tiempos y movimientos
 Estudio de fatiga humana
 Énfasis en las tareas

18. Investigación
 Es estudiar y buscar información sobre un tema determinado, además de
tratar de conocer algo a partir de la examinación de ciertos detalles. La
investigación puede definirse como aquel proceso metódico, sistematizado,
objetivo y ordenado, que tiene como finalidad responder ciertas preguntas,
teorías, suposiciones, conjeturas y/o hipótesis que se presentan en un
momento dado sobre un tema determinado, la investigación además permite la
adquisición de conocimientos e información sobre un tema o asunto que se
desconoce. Seguidamente una investigación es una acción ordenada
destinada o encaminada a obtener o adquirir, por medio de una observación y
experimentación, nuevos conocimientos sobre diferentes campos de la
tecnología y de la ciencia.

19. Etapas del proceso de investigación
(Hernández Sampieri et al 1999)
Idea de
investigación
1
Problema
Marco Teórico
Tipo de
investigación
Hipótesis
Diseño de
investigación
Muestra
Recolección de
datos
Análisis de
datos Resultados
2
3 4
5 6 7
8 9 10

20. Qué no es Investigación
1. No es tan sólo obtención
de información
documental.
2. No es solamente ir a la
biblioteca para obtener
información o
documentarse sobre
algún tema.
3. No es transportar
información de un lugar
a otro (re-frito).
4. No es consultar
expedientes o archivos
para obtener
información especifica
(bienes inmuebles)

21. Investigación Científica
 Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de
investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de
fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
 Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar algún tipo de investigación, la cuál está muy ligada a los seres
humanos, ésta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado
o para llegar a la información solicitada, tiene como base el método
científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que
incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la
predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y teóricos.

22. Investigación
Científica
Sistemática
y Controlada Empírica
Crítica Es un proceso

23. Características de la Investigación
Científica
 Sistemática y controlada.- Hay una disciplina para hacer investigación
científica y no se dejan los hechos a la casualidad
 Empírica.- Se basa en fenómenos observables en la realidad
 Crítica.- Se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan
preferencias personales y juicios de valor
 Es un proceso.- Es dinámica, cambiante y continua. En un proceso de
investigación no se pueden omitir etapas o alterar su orden

24. Tipos de investigación según el objetivo
 Investigación pura o teórica
Este tipo de investigación tiene como principal objetivo la obtención de
conocimientos de diferente índole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de los
conocimientos obtenidos. Gracias al cuerpo de conocimientos extraídos de ella
pueden establecerse otro tipo de investigaciones, o no.
 Investigación aplicada
Se trata de un tipo de investigación centrada en encontrar mecanismos o
estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad
o conseguir un elemento o bien que pueda ser de utilidad. Por consiguiente, el
tipo de ámbito al que se aplica es muy específico y bien delimitado, ya que no se
trata de explicar una amplia variedad de situaciones, sino que más bien se
intenta abordar un problema específico

25.  Según el nivel de profundización en el objeto de estudio
 - Investigación exploratoria
 - Descriptiva
 - Explicativa
 Según el tipo de datos empleados
 - Cualitativa
 - Cuantitativa
 Según el grado de manipulación de las variables
 - Investigación experimental
 - Cuasi-experimental
 - No experimental
 Según el tipo de inferencia
 - De método deductivo
 - De método inductivo
 - De método hipotético-deductivo
 Según el periodo temporal en que se realiza
 - Longitudinal
 - Transversal

26. MÉTODO CIENTÍFICO
Como método científico se denomina el conjunto de normas por el
cual debemos regirnos para producir conocimiento con rigor y validez
científica. Como tal, es una forma estructurada y sistemática de
abordar la investigación en el ámbito de las ciencias.
En este sentido, se vale de la observación, la experimentación, la
demostración de hipótesis y el razonamiento lógico para verificar los
resultados obtenidos y ampliar el conocimiento que, en esa materia,
se tenía. Sus hallazgos pueden dar lugar a leyes y teorías.

27. El método científico, para que sea considerado como tal, debe
tener dos características:
 Debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar;
 Debe poder ser refutable, pues toda proposición científica debe ser
susceptible de poder ser objetada.

28.  PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico consta de una serie de pasos básicos que deben ser cumplidos con sumo
rigor para garantizar la validez de su resultado.
 Observación
Es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección, análisis y organización de datos
relacionados con el tema que nos interesa.
 Proposición
Es el punto de partida de nuestro trabajo. Plantea la duda que nos proponemos despejar.
 Hipótesis
Es el planteamiento de la posible solución al problema o asunto que vamos a tratar. En este
sentido, se basa en una suposición que marca el plan de trabajo que nos trazaremos, pues
intentaremos demostrar su validez o falsedad.
 Verificación y experimentación
En este paso, se intentará probar nuestra hipótesis a través de experimentos sujetos al rigor
científico de nuestra investigación.
 Demostración
Es la parte donde analizamos si hemos logrado demostrar nuestra hipótesis apoyándonos en los
datos obtenidos.
 Conclusiones
Es la etapa final. Aquí se indican las causas de los resultados de nuestra investigación, y se
reflexiona sobre el conocimiento científico que generó.

29. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
 Es fáctico
Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos concretos, es decir, de medidas; estas
pueden ser cualitativas o cuantitativas, pero siempre existen.
 Exige verificabilidad empírica
Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser contrastado o verificado, es decir, superó la prueba
de confrontación con la realidad.
 Es objetivo
A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base de hechos concretos, sin tomar en
cuenta valores o creencias del propio investigador o instaladas en la comunidad.
 Es riguroso y de orden lógico
No se trabaja de cualquier manera en el método científico, no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden lógico,
ya que no se arribaría a ninguna conclusión válida en ese caso.
Exige experimentación controlada y sistemática
Plantea la etapa de experimentación de manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta reproducible y de que
ningún factor se convierta en una amenaza para la robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe
siempre el denominado error experimental.

30.  Apela al razonamiento deductivo o inferencia
Una vez formulada la hipótesis, se infieren de ella algunas posibles consecuencias prácticas,
que luego son sometidas a verificación. Es necesario poder establecer con claridad estas
inferencias.
 También recurre al razonamiento inductivo
A veces es útil la observación de fenómenos particulares, con la intención de arribar a
premisas generalizadoras. Sin embargo esto no se considera suficiente para avanzar en el
conocimiento.
 Exige permanente análisis y síntesis
Mediante el análisis se identifican cada una de las partes que integran una realidad; a través
de la síntesis todas las partes identificadas se integran en un todo más abarcador, que
contribuye al entendimiento de un fenómeno.
 Es autocorrectivo
 En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método científico va rechazando
o modificando sus propias conclusiones. Es bastante común que esto suceda con el correr
de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los tiempos en este sentido.
 Es didáctico
 Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por el método científico, y es
probable que un niño o un joven se interesen mucho más en las ciencias si se les permite
pensar como alguna vez pensó el científico que llegó a determinado hallazgo.